- •Курсовая работа
- •Глава I. Графический дизайн как вид искусства
- •Глава II. Программа по графическому дизайну для 9 класса
- •Введение
- •Глава I. Графический дизайн как вид искусства
- •1.1 Понятие графического дизайна
- •1.2 История графического дизайна
- •1.3 История развития дизайна в России
- •Глава II. Программа по графическому дизайну для 9 класса
- •2.1 Графические редакторы (Photoshop, Corel Draw)
- •Adobe Photoshop
- •2.2 Использования графического дизайна в наружной рекламе
- •2.3 Методика обучения графическому дизайну Тематическое планирование
- •6. Овчинникова р.Ю. – «Дизайн в рекламе» Москва 2009 7. Михайлов с.М. – «История дизайна. Том 1 (в 2 томах)»
- •Приложение 1
- •1. Редактор растровой графики Adobe Photoshop
- •2. Интерфейс программы
- •3. Работа с документом
- •4. Палитра инструментов
- •5. Инструменты выделения
- •6. Инструменты заливки
- •7. Сохранение изображения
- •Дети должны придумать и нарисовать картину в программе (пейзаж, натюрморт, портрет или открытку).
- •1. Слои
- •Склеивание и объединение слоев в группу
- •2. Инструменты рисования
- •3. Инструмент «Перо»
- •1. Инструменты выделения (часть II)
- •3. Кадрирование изображений
- •Дети должны сделать тоновую и цветовую коррекцию предложенных изображений.
- •1. Цветовая коррекция изображения
- •Учащиеся должны самостоятельно обработать (ретушировать) предложенную фотографию.
- •Художественные фильтры (Artistic Filters)
- •Фильтры размытия.
- •Приложение 2 Логотипы
2.3 Методика обучения графическому дизайну Тематическое планирование
|
№ |
Тема
|
Количество часов |
|
1 |
1. Редактор растровой графики Adobe Photoshop
2. Интерфейс программы
3. Работа с документом
4. Палитра инструментов
5. Инструменты выделения (часть I)
6. Инструменты заливки
7. Сохранение изображения
Задание: Создать абстрактную композицию с использованием инструментов выделения и заливки.
|
2 |
|
2 |
1. Слои
2. Инструменты рисования
3. Инструмент перо
Задание: Нарисовать пейзаж, натюрморт, портрет или открытку.
|
3 |
|
3 |
1. Инструменты выделения (часть II)
2. Кадрирование изображений
Задание: Создать фотомонтаж. Вырезать изображение и наложить одно на другое.
|
2 |
|
4 |
1. Цветовая коррекция изображения
Задание: Сделать тоновую и цветовую коррекцию предложенных изображений.
|
2 |
|
5 |
1. Ретушь
Задание: Ретушировать предложенные изображения.
|
2
|
|
6 |
1. Текст
Задание: Придумать и создать рекламную листовку и/или буклет с использованием текста на свободную тематику.
|
3 |
|
7 |
1. Фильтры
Задание: Создать коллажа на тему "Времена года" и/или "Обложка календаря".
|
1,5 |
|
8 |
1. Подведение итогов
2. Просмотр итоговых работ
Зачет (итоговая работа): Монтаж или коллаж на одну из предложенных тем
|
2 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В условиях углубления процессов демократизации и гуманизации общественной жизни возрастает необходимость в формировании и целенаправленном развитии личности подростка, способного понимать, эстетически оценивать и творчески преобразовывать в своей практической деятельности окружающий мир.
Комплексное по форме и интегрированное по содержанию решение проблем развивающего обучения в системе школьного образования невозможно без включения в этот процесс элементов дизайн - деятельности.
С нашей точки зрения именно графический дизайн наиболее полно отражает возможности комплексного подхода к проблеме развивающего обучения основам изобразительной деятельности подростков и их эстетического развития в современных условиях. Определяя характерные и существенные особенности этого специфического вида художественно-творческой деятельности, каким является графический дизайн, мы исходили из его проектной основы и синтетичности, а также - художественно-исторических и технологических связей с прикладными и тиражными видами графики, основанных на условно-знаковых и художественно-образных способах освоения реальной действительности средствами художественнойдеятельности.
Наша точка зрения на использование элементов графического дизайна в процессе школьного обучения основывается на художественно-эстетических традициях русского и зарубежного изобразительного искусства, а так же на органическом единстве знакового (семиотического) и изобразительног
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Книги:
1. Г. Тимофеев Е. Тимофеева – «Учебный курс. Графический дизайн» Ростов-на-Дону 2004;
2. Д. Ф. Миронов – «Компьютерная графика в дизайне» Санкт-Петербург 2004;
3. Лобзин Ю.А. Рожавский В.Г. – «Графическийдизайн. Учебный курс» 2008.
4. Смит К. - «Photoshop CS2 для начинающих» Москва 2007
5. Е.М. Карчевский, И.Е. Филиппов «Photoshop CS5 в примерах» 2011