- •Курсовая работа
- •Глава I. Графический дизайн как вид искусства
- •Глава II. Программа по графическому дизайну для 9 класса
- •Введение
- •Глава I. Графический дизайн как вид искусства
- •1.1 Понятие графического дизайна
- •1.2 История графического дизайна
- •1.3 История развития дизайна в России
- •Глава II. Программа по графическому дизайну для 9 класса
- •2.1 Графические редакторы (Photoshop, Corel Draw)
- •Adobe Photoshop
- •2.2 Использования графического дизайна в наружной рекламе
- •2.3 Методика обучения графическому дизайну Тематическое планирование
- •6. Овчинникова р.Ю. – «Дизайн в рекламе» Москва 2009 7. Михайлов с.М. – «История дизайна. Том 1 (в 2 томах)»
- •Приложение 1
- •1. Редактор растровой графики Adobe Photoshop
- •2. Интерфейс программы
- •3. Работа с документом
- •4. Палитра инструментов
- •5. Инструменты выделения
- •6. Инструменты заливки
- •7. Сохранение изображения
- •Дети должны придумать и нарисовать картину в программе (пейзаж, натюрморт, портрет или открытку).
- •1. Слои
- •Склеивание и объединение слоев в группу
- •2. Инструменты рисования
- •3. Инструмент «Перо»
- •1. Инструменты выделения (часть II)
- •3. Кадрирование изображений
- •Дети должны сделать тоновую и цветовую коррекцию предложенных изображений.
- •1. Цветовая коррекция изображения
- •Учащиеся должны самостоятельно обработать (ретушировать) предложенную фотографию.
- •Художественные фильтры (Artistic Filters)
- •Фильтры размытия.
- •Приложение 2 Логотипы
Приложение 2 Логотипы
рис. 1 рис. 2
рис. 3 рис. 4
рис. 5 рис. 6
Наружная реклама
Вывески
рис. 7 рис. 8
Штендер Билборд
рис. 9 рис.10
Интернет сайты
рис. 11 рис.12
Указатель Афиша
рис. 13 рис.14
Визитные карточки
рис.15
Календари
рис.16 рис.17
Буклет
рис.18
Листовка
рис.19
Этикетки
рис.20
Упаковки
рис.21
Американская школа рекламной графики (30-50-е годы)
рис.22
рис.23
Русский конструктивизм (20-е годы)
рис.24
рис.25
Швейцарская школа графики (50-70-е годы)
рис.26 рис.27
Польская школа плаката (50-70-е годы)
рис.28 рис.29
Японская школа плаката (60-80-е годы)
рис.30
рис.31