XX. Исследование лексики и грамматического строя речи

1. Исследование активного словаря

А) конкретные существительные (назвать картинки по лексическим темам) ____________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

б) обобщающие понятия (назвать одним словом группу предметов) ___________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

в) существительные, обозначающие части тела, части предметов;

с 5 лет:

- части тела: голова, ноги, руки, нос, рот, грудь, живот, шея и др. ______________________________________________

- части одежды: рукав, воротник, пуговица ________________________________________________________________

- части мебели: спинка, ножка, сиденье ___________________________________________________________________

- части машины: дверца, колёса, руль, кабина______________________________________________________________

с 6 лет:

- части тела: локоть, колено, пальцы, ноготь_______________________________________________________________

- части одежды: воротник, манжета, петля ________________________________________________________________

- части машины: кузов, кабина, фары, мотор ______________________________________________________________

- части окна: рама, подоконник, стекло __________________________________________________________________

- название профессий _________________________________________________________________________________

г) глагольный словарь

с 5 лет:

-Что ты делаешь в течение дня? _________________________________________________________________________

- Кто как передвигается? _______________________________________________________________________________

- Кто как кричит? _____________________________________________________________________________________

c6 лет:

-Кто какие звуки издаёт? ______________________________________________________________________________

- Кто что делает? (с использованием названий профессий людей) _____________________________________________

д) прилагательные

• обозначающие цвет (белый, чёрный, красный, синий, зелёный – с 4 лет; коричневый, розовый, голубой, оранжевый – с 5 лет) _______________________________________________________________________________

• обозначающие форму (круглый, квадратный, треугольный, овальный, прямоугольный) _______________________

е) подбор антонимов (6 лет):

ДОБРО – ГОРЕ- ДРУГ-

БОЛЬШОЙ- ШИРОКИЙ- ВЫСОКИЙ-

ПОДНИМАТЬ - ДАВАТЬ- ПОКУПАТЬ-

2. Состояние словоизменения

а) употребление имён существительных в именительном падеже единственного и множественного числа (с 4 лет):

СТОЛ- КУКЛА- УХО-

СЛОН- РУКАВ- ГЛАЗ-

РОТ- ЛИСТ- ДЕРЕВО-

ОКНО- СТУЛ- ВОРОБЕЙ-

ПЕНЬ- ЛЕВ- СОН-

Б) употребление существительных в косвенных падежах без предлога:

У меня есть карандаш (кукла) __________________________________________________________________________

У меня нет __________________________________________________________________________________________

Я рисую ____________________________________________________________________________________________

В) употребление формы родительного падежа множественного числа (Много чего?) – с 5 лет

ШАР- СТОЛ- ДОМ-

БЕРЁЗА- ЧАШКА- КНИГА-

ДЕРЕВО- ЛИСТ- СТУЛ-

МЯЧ- КЛЮЧ- КАРАНДАШ-

г) употребление предложно-падежных конструкций

В НА ПОД НАД ЗА ПЕРЕД ОКОЛО

д) согласование существительного и прилагательного в роде и числе

ШАР- МАШИНА- ПЛАТЬЕ- КАРАНДАШИ-

е) согласование числительных с существительными

2 5

ДОМ- ________________________________________________________________________________________________

КУКЛА - _____________________________________________________________________________________________

ШАР - _______________________________________________________________________________________________

ЖУК- ________________________________________________________________________________________________

3) Состояние словообразования

а) образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами:

СТОЛ- ГНЕЗДО- ОКНО-

КРОВАТЬ- ПЛАТЬЕ- ДОМ-

ЛОЖКА- КУКЛА- ШКАФ

б) образование названий детёнышей животных

КОШКА (с 4 лет)- ЗАЯЦ (с 5 лет) - КОРОВА (с 6 лет)-

УТКА (с 4 лет)- МЕДВЕДЬ (с 5 лет)- СОБАКА (с 6 лет)-

ЛОШАДЬ (с 6 лет)- ОВЦА (с 6 лет) - СВИНЬЯ (с 6 лет)-

в) образование прилагательных от существительных (с 6 лет)

ДЕРЕВО- МЕТАЛЛ-

МЕХ- СОЛОМА-

РЕЗИНА- КИРПИЧ-

БУМАГА- СНЕГ-

ПУХ- ШЕРСТЬ-

БРУСНИКА- ЧЕРНИКА-

НОРА ЛИСЫ- ЛАПА МЕДВЕДЯ-

ХВОСТ ЗАЙЦА- УХО ВОЛКА-

Г) образование приставочных глаголов (с 6 лет)

ХОДИТ- УХОДИТ-ВХОДИТ-ВЫХОДИТ-ПЕРЕХОДИТ

БЕЖИТ-УБЕГАЕТ-ВБЕГАЕТ-ВЫБЕГАЕТ-ПЕРЕБЕГАЕТ

Д) образование глаголов совершенного вида – с 6 лет

рисовал- писал- делал-

ВЫВОД: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________