20

Глава 3. Индивидуальная работа с литературой – важный этап выполнения магистерской диссертации по экономическим наукам

3.1. Поиск и подбор экономической литературы

Необходимая для выполнения диссертации экономическая литература подбирается магистрантом самостоятельно, своевременно и по своей теме.

Подбор и изучение литературы для выполнения диссертации является одним из важных этапов работы магистранта по избранной теме. Литература по теме диссертации может быть подобрана магистрантом с помощью предметных и алфавитных каталогов библиотек. Для этих целей могут быть использованы указатели журнальных статей, специальные библиографические справочники, тематические сборники литературы, периодически выпускаемые отдельными издательствами.

Привлекая необходимую литературу, – монографии, брошюры, журнальные статьи и т.д. – нужно учитывать время её издания. Поэтому в первую очередь следует подбирать и использовать литературу последних лет издания. Пренебрежение этим положением, использование устаревшей литературы нередко приводят к снижению качества выполняемых магистерских диссертаций.

В отдельных случаях магистранту полезно предварительно прочитать соответствующий раздел учебника или учебного пособия по экономической теории для высших учебных заведений, брошюру или журнальную статью по рассматриваемой проблеме; полезно также познакомиться с брошюрой или статьёй, написанной специально о той работе, которую в данном случае изучает магистрант. Всё это в определённой мере облегчит магистранту всестороннее и глубокое изучение наиболее сложных работ.

При выполнении магистерской диссертации рекомендуется использовать следующие литературные источники:

законы РФ по вопросам экономики, технологий, предпринимательства, финансов, налогообложения; о банках и банковской системе; ГК РФ и др.;

указы Президента РФ; постановления и решения Правительства РФ;

уставы организаций; инструктивные и методические указания МЭРТ, Министерства

финансов РФ; Центросоюза и других ведомств по вопросам финансовохозяйственной деятельности, налогообложения, ценообразования и др.;

21

основную литературу – учебники и учебные пособия, прежде всего с грифом Министерства образования РФ и УМО.

При выполнении магистерской диссертации целесообразно использовать статьи, опубликованные в журналах: «Вопросы экономики», «Деньги и кредит», «Экономика и общество», «РИСК», «Экономист», «Мировая экономика и международные отношения», «Российский экономический журнал» и др. Рекомендуется использовать статистические сборники «Россия в цифрах».

Записи прочитанного могут быть сделаны в виде выписок, конспектов. Выписки из текста делаются обычно дословно, в виде цитаты. При этом выбираются для выписки наиболее важные, весомые высказывания, основные идеи, которые необходимо процитировать впоследствии в диссертации. После каждой цитаты, позаимствованного высказывания должна быть ссылка на автора и источник. Поэтому при конспектировании следует сразу же сделать ссылки на автора и источник (название издания, издательство, место и год издания, номер страницы).

3.2. Подбор цифрового и фактического материала и методы его использования в процессе выполнения магистерских диссертаций

Научно обоснованные и правильные выводы о происходящих в обществе экономических процессах и явлениях можно сделать лишь на основе всестороннего изучения и анализа большого фактического материала. Анализ этого материала позволяет лучше раскрыть связь теории с практикой. Как известно, теория освещает путь практике, а практика является решающим критерием правильной теории. Поэтому магистранту необходимо отнестись с большим вниманием к подбору фактического материала и статистических данных, необходимых для анализа экономических явлений. Хорошо подобранный фактический материал позволяет выявить экономические процессы и закономерности. В связи с этим очень важно научиться правильно анализировать цифровой и фактический материал, уметь его научно обработать, сгруппировать и привести к сопоставимым единицам измерения.

В процессе такой работы магистранты приобретают необходимые навыки самостоятельного подбора необходимого конкретного фактического и цифрового материала, умение анализировать его, работать со статическими справочниками, составлять таблицы, диаграммы, обобщать явления экономической жизни. Всё это помогает магистрантам не только расширить и углубить знания по экономической теории, но и прививает навыки научного исследования и самостоятельного

22

письменного изложения наиболее важных теоретических проблем на основе глубокого и самостоятельного изучения первоисточников, использования статистических материалов, обобщения практики работы промышленных и сельскохозяйственных предприятий и т.д.

При выполнении тем, посвящённых финансам регионов, роли налогов в формировании доходов бюджета, внебюджетным фондам, финансам предприятий, необходимо привлекать в диссертации материал организаций и предприятий с его анализом.

К числу основных ведомственных материалов, которые необходимы для выполнения указанных диссертаций, относятся:

–отчётный бухгалтерский баланс (с приложениями);

–статистические отчёты;

–ставки налогов (федеральных, региональных);

–федеральный бюджет;

–местный бюджет района и др.

Весьма важное значение имеет анализ отчётов о прибылях и убытках.

Во время отбора материала и работы над ним у магистранта постепенно вырабатывается исследовательский подход к практике, необходимый в наше время (в условиях рынка) каждому специалисту-экономисту.

При обработке практических материалов следует использовать современные методы математико-статистического анализа (динамические ряды, группировки, средние величины и показатель вариации, корреляционный анализ и др.) с тем, чтобы выявить закономерности и сделать научно-обоснованные выводы.

Особое внимание следует обратить на конечные результаты хозяйственнофинансовой деятельности предприятий и организаций, на выявление резервов роста прибыли и рентабельности в условиях динамичных рыночных отношений.

Успешный сбор практического материала в значительной степени зависит от того, насколько чётко магистрант представляет себе направление работы и какой материал необходимо получить.

В диссертации можно также использовать фактические данные из брошюр, газетных или журнальных статей.

При ознакомлении с содержанием статистических сборников и другой литературы магистранту следует сразу же отбирать и выписывать данные, относящиеся к теме диссертации. Кроме того, для объективного анализа целесообразно отбирать такой фактический материал, который выражен в

23

одинаковых единицах измерения, или такие данные, которые после соответствующей обработки могут быть сравнимы.

Используя статистические данные, необходимо добиваться того, чтобы за цифрами более выразительно раскрывались анализируемые экономические процессы и явления.

3.3. Методы индивидуальной работы магистранта с экономической литературой и их значение

Магистратура как учебный процесс приобретения систематизированных знаний экономической теории и практики осуществляется посредством разнообразных форм и методов: лекций, семинаров, практических занятий, научно-практических конференций, форумов, консультаций, собеседований и т. д. Все они важны, ибо обогащают учебный процесс, способствуют более глубокому усвоению изученного материала. В то же время накопленный опыт организации магистерской подготовки свидетельствует, что основным, наиболее эффективным методом учёбы была и остаётся индивидуальная работа с экономической литературой в процессе выполнения диссертационного исследования.

Метод индивидуальной работы с литературой имеет долгую и интересную историю. Можно сказать, что, когда появились первые рукописные книги, тогда же грамотные люди стали задумываться о важности их внимательного чтения, высказывать некоторые соображения по этому поводу. Первой отечественной книгой считается «Слово о законе и благодати», созданное писателем – монахом Иларионом. Первая русская летопись под названием «Повесть временных лет» была написана иноком Нестором. Интересно, что в древней летописи Киевской Руси, датированной 1076 годом, есть специальная глава о «книжном почитании» (то есть о чтении книг). В этой летописи сказано, что каждый, приступающий к чтению, должен подготовиться, а когда читаешь книгу, то не следует спешить переходить к другой главе, а лучше трижды повторить прочитанное. Нужно книгу понять, содержанием её руководствоваться в жизни.

Книга, прежде всего, имеет большое познавательное значение. Она – более совершенный и неиссякаемый источник новых знаний, в ней собраны высшие достижения теоретической экономической мысли общества.

24

Из книг по экономике узнаём о концепциях, теориях, их возникновении и развитии, о конкуренции идей, сложном и многотрудном пути познания людьми законов экономического развития. В условиях информационно-технологической революции, когда существуют аудио-, видеотехника, интернет-технологии, различные информационно-коммуникационные технологии, кино, радио и телевидение, книга остаётся наиболее совершенным и доступным методом распространения новых знаний, главным источником выполнения диссертации.

Интенсивное приобщение к громадным книжным массивам креативно развивает магистранта, способствует росту его интеллектуальных способностей, научного багажа, образованности.

Индивидуальная работа с литературой имеет важное мировоззренческое, воспитательное значение, она очень необходима для формирования магистранта как профессионала. В данном случае весьма существенными являются сбор сведения, почерпнутые из той или иной книги, и сам процесс работы с нею, методы, приёмы и инструменты работы. При этом усвоение новых знаний может достигаться двумя методами: а) репродуктивным – прежде всего, посредством механического заучивания имеющегося текста; б) продуктивным – путём его самостоятельного осмысления, критического анализа фактов и данных. Первый метод ведёт к выработке пассивно-созерцательного мышления. Второй – учит самостоятельно добывать знания из различных источников, творчески их осмысливать и рационально применять на практике, способствует формированию креативного экономического мышления.

Формируется экономическое мышление, как правило, в двух направлениях. С одной стороны, происходит непосредственное мысленное воспроизведение людьми экономических отношений (эмпирическим, опытным путём), с другой – усвоение и мыслительная переработка накопленных обществом экономических (объективированных) знаний по учебникам, статьям, научным трудам (теоретическим путём). Магистрант усваивает экономические знания, накопленные предыдущими поколениями, и развивает их. Осуществляется непрерывный процесс субъективизации объективированного знания и, наоборот, переход знания из состояния объекта осознания во внутреннее качество субъекта (человека, социальной группы), его сознание. Это качество и характеризует экономическое мышление как интеллектуальное свойство, способность человека отражать, осмысливать экономические явления, познавать их сущность, усваивать и соотносить экономические понятия, категории, теории, требования

25

экономических законов с реальностью и соответствующим образом строить свою экономическую деятельность.

Способность познавать, отражать, обобщать принципиально новые процессы и явления, мыслить категориями современной экономической науки, потребность применять её достижения на практике, уметь оценить действительно передовой опыт, предусмотреть перспективы и недостатки того или иного новшества, экономического эксперимента – вот то, что должно, по нашему мнению, в самом общем виде характеризовать новый тип экономического мышления. Сформировать такое современное экономическое мышление у магистранта – значить создать интеллектуальную основу его деятельности, а также предпосылку для поднятия её на качественно новый уровень. Это имеет важное значение, в этом заключается смысл выполнения магистерской диссертации по экономической теории.

В поисках необходимых знаний, в формировании собственного интеллектуального капитала магистранта немаловажную роль играет индивидуальное изучение литературы в тесной связи с анализом экономической практики нано-, микро-, мезо-, макро- и мегауровня. Используя различные источники, магистрант должен сравнивать точки зрения их авторов на изучаемые проблемы. При этом должен оценивать убедительность аргументации, по возможности сопоставлять прочитанное с личными наблюдениями. Магистрант должен находить подтверждение своего мнения по данному вопросу. Здесь развивается экономическое мышления, приобретаются навыки аналитического, критического подхода к изучаемому материалу, явлениями и процессам экономической действительности, вырабатываются собственные взгляды и представления.

Экономическое мышление магистранта реализуется через системные и общие интеллектуальные модели. В них отражаются представления об экономических ценностях, представления об основных системах и механизмах, взгляды о межсистемных и междисциплинарных связях. В этих моделях отражается мировоззрение магистранта о системах и ценностях экономики на сознательном уровне. Они могут быть формализованы, но частично они не формализованы и таятся в глубине сознания. Эти знания составляют определённую парадигму магистранта и его убеждения. Следовательно, такие знания служат для магистранта опорой в принятии и понимании нового. Здесь отметим, что работа с литературой способствует познанию теории в её творческом развитии, более глубокому пониманию и усвоению её основных положений и выводов, овладению научной

26

методологией анализа явлений и процессов экономической жизни. Внимательное изучение трудов классиков экономической теории даёт возможность как бы проникнуть в их творческую лабораторию. Это поможет уяснить методы исследования ими процессов и явлений экономической жизни, учит логически мыслить, аргументированно отстаивать свои взгляды, убеждения и представления.

По учебникам, пособиям, статьям можно выучить основные теоретические положения и выводы. Однако глубоко, творчески усвоить экономическую теорию таким методом сложно. Здесь необходимо приобщиться непосредственно к мыслям, идеям её авторов, изложенным в их фундаментальных работах и в других произведениях.

Магистрант должен проявить свои сильные стороны – добросовестность, анализ, сосредоточенность, стремление к интеллектуальному совершенству и труду.

Следовательно, систематическое вдумчивое чтение и особенно конспектирование необходимой и дополнительной экономической литературы способствуют гораздо более глубокому пониманию и усвоению изучаемого вопроса. Последнее, и это также очень важно, работая с экономической литературой, производя записи, магистрант лучше, прочнее запоминает научный материал и эмпирические материалы.

Важно знать, что индивидуальная работа магистранта имеет большое методическое значение. Разумеется, индивидуальная работа магистранта с экономической литературой не исключает другие методы научного исследования. Наоборот, современная система магистерской подготовки предусматривает, что магистранты должны использовать все методы научного исследования. Каждый новый метод позволяет обратиться к новому передовому опыту и строить на его основе новое понимание, представляя только форму, которую каждый магистрант может заполнить собственным содержанием.

3.4. Эффективное чтение экономической литературы магистрантом

В выработке наиболее рациональных методов выполнения магистерской диссертации важнейшее место занимает эффективное чтение экономической литературы. В практике магистерского образования могут использоваться самые различные методы, каждый из которых может оказаться эффективным и целесообразным в зависимости от конкретных условий и выдвигаемых задач.

27

Для того чтобы рационально использовать материалы в области темы диссертационного исследования экономических знаний, важно оценить эффективность различных методов изучения экономической литературы, выявить наиболее действенные направления работы. От правильного выбора методов и путей изучения экономической литературы и соответствующей активизации магистранта в конечном итоге зависит ускорение работы над диссертацией.

Степень эффективности практических мер и методов изучения экономической литературы, уместность их в определённых условиях могут быть найдены не только в результате обобщения практики, но и путём предварительного анализа.

Однако такой анализ затруднителен. Существующие методы расчёта эффективности трудноприменимы, они сложны, громоздки, трудоёмки.

Вопросы измерения эффективности в сферах интеллектуальной деятельности современная наука однозначно не решает, к тому же возникают дополнительные трудности, порождаемые спецификой такого объекта, как экономическое образование. Поэтому одним из наиболее значимых вопросов служит выбор критериев и показателей. В наиболее общем виде эффективность – мера целесообразности осуществления какого-либо мероприятия. Понятие «эффективность» обычно связывают с представлением о цели действий либо с возможностью достижения целей человека, группы людей и общества в целом.

С этих позиций эффективность методов чтения экономической литературы – степень соответствия тех или иных действий в ней, а также полученных результатов определённым целям, объективно поставленным магистрантом, целям, следующим из тенденций развития темы диссертационного исследования.

Учёба в магистратуре – это сложный и интенсивный интеллектуальный труд. Здесь нужны определённое умение, навыки. Магистранту необходимо ими овладеть, освоить, развивать, эффективно и рационально использовать.

Бывает, что магистранта сдерживает своеобразная самоуверенность, личное мнение, что индивидуальная работа с экономической литературой может практиковаться только в теоретических семинарах, а он уже обладает достаточной для этого подготовкой. Конечно, степень самостоятельности в учении, использование тех или иных методов приобретения знаний зависят главным образом от индивидуальных особенностей магистранта, его теоретической подготовки, наличия необходимых навыков и опыта. Эти знания и навыки не сразу появляются. Разумеется, они приобретаются постепенно, в процессе теоретических занятий и исключительно в рамках индивидуальной

28

работы с экономической литературой. При этом существуют серьёзные основания и причины привлечения для такой работы менее подготовленных магистрантов. Естественно, их учёба будет проходить более успешнее, после того как они приступят к индивидуальному изучению экономической литературы по теме диссертационного исследования. Следует заметить, что многие магистранты ещё не обладают необходимыми навыками индивидуальной работы с экономической литературой. Здесь накапливаются определённые трудности, что отрицательно сказывается на их интересе к написанию диссертационной работы.

В то же время необходимо иметь в виду, что индивидуальная работа с экономической литературой весьма многообразна. Она включает различные методы: 1) подчеркивание отдельных слов и фраз в тексте; 2) пометки на полях; 3) составление плана, тезисов; 4) конспекта прочитанного, подготовку диссертации.

Понятно, что одни из этих методов более, а другие менее сложны, одними овладеть труднее, другими легче. Всё это потребует определённого, и немалого, интеллектуального труда и креативности. Эти усилия полностью окупятся в дальнейшем, когда, в совершенстве овладев навыками индивидуальной работы с литературой, магистрант сможет более эффективнее изучать доступные источники, материалы, данные приобрести глубокие и прочные знания в области классической и современной экономической теории и практики.

Бесспорно, чтобы успешно написать магистерскую диссертацию, необходимо в совершенстве овладеть всеми методами работы с экономической литературой. Самое важное в этом деле – индивидуальный опыт, который накапливается в процессе интенсивного интеллектуального труда. Конечно, не всё сразу будет получаться, могут встретиться сложности, препятствия. Для магистранта здесь необходимы внутренняя собранность, дисциплина, настойчивость, упорство в достижении намеченной цели.

Следует оперативно помочь магистранту, впервые приступившему к изучению экономической литературы, овладеть соответствующими методами. Весь комплекс учебно-методической литературы должен быть доступным.

Магистрант, пользуясь поддержкой и переходя от простейших ко всё более сложным методам работы, должен овладеть методами и навыками эффективной индивидуальной работы с экономической литературой. Они принесут оптимальные результаты только в том случае, если магистрант сам проделает определённую индивидуальную работу по усвоению добытой им новой

29

информации. Передовая практика показывает, что можно присутствовать на лекции, семинаре, конференции, форуме, при этом не воспринимать их содержания. Написание магистерской диссертации невозможна без специальной подготовки и интенсивной интеллектуальной деятельности в сфере своей тематики. Для успешного выполнения магистерской диссертации, необходимо уметь усердно и продуктивно работать с экономической литературой, обладать эффективным методом чтения. Это понятие можно рассмотреть в широком и узком смысле слова. Оно охватывает весь круг вопросов индивидуальной работы с экономической литературой. Конечно же, является важным умение найти, выбрать нужную литературу по тематике исследования. В целом же, такое умение состоит в знании основ библиографии, владении навыками работы с литературой, способности без труда ориентироваться в библиотечных каталогах, представления о книготорговой библиографии, способствующей нахождению необходимых изданий в книжных магазинах, умения комплектовать индивидуальную библиотеку.

Заметим, что под эффективным методом чтения подразумевается и умение глубоко понимать содержание экономической литературы, извлекать и усваивать всё ценное, что в них есть, пользоваться их научно-справочным аппаратом, умело делать выписки, составлять планы и конспекты изучаемых произведений, писать научную работу. При этом следует сказать, что эффективный метод чтения предполагает знание того, как изучать фундаментальные труды по проблемам экономической теории, Конституции РФ, конституции и уставы субъектов РФ, федеральные конституционные законы, законы, указы Президента РФ, постановления и решения Правительства РФ и нормативные правовые акты федеральных и региональных органов государственной власти и др.

В то же время магистранту важно знать, как работать с различными видами литературы на бумажных и электронных носителях – монографиями, энциклопедиями, словарями, справочниками, статистическими сборниками, учебниками, учебными пособиями, периодикой. Знание этих вопросов и составляет содержание эффективного метода чтения экономической литературы.

Теперь же можно рассказать об эффективном методе чтения в узком смысле слова. Под этим понимается процесс ознакомления с текстом, умение использовать при этом аннотации, предисловия, указатели, которые дополняют и разъясняют авторский текст, помогают профессионально в нём разобраться и изучить.

30

Следовательно, чтобы глубоко понять содержание литературы, нужно уметь правильно, эффективно её читать, обдумать. Именно в глубине неосознанного мышления таятся многие представления о ключевых вопросах у магистранта.

Итак, что же такое правильное, эффективное чтение? Эффективное чтение – активное принятие к сведению содержания литературы, критическое отношение к нему, внимательный анализ текста, продумывание, размышление над ней. Такое чтение требует активной интеллектуальной работы, своего рода сотрудничества с самим автором. Магистрант начинает менять своё мышление, перестаёт быть ориентированным исключительно на одну идею. Ведь автор работы всегда рассчитывает на внимательное отношение к своему труду, его стремление понять и по достоинству оценить результаты его труда. Автор всегда полагает, что сотрудничество рождает наибольшее число новых идей, и среди них обязательно должна оказаться одна инновационная. Конечно, необходимость интеллектуального труда при чтении экономической литературы в немалой степени объясняется тем, что магистранту порой приходится разбираться в сложном для понимания тексте, продумывать часто непонятную аргументацию автора, усваивать основные положения работы. Здесь же могут встретиться экономические термины, иностранные слова и т.д. По мере их прояснения формулируется собственное понимание проблемы. Для измерения эффективного чтения могут быть использованы показатели, характеризующие уровень реализации поставленных задач диссертационного исследования.

В качестве показателей можно использовать характеристики, соответствующие структурным компонентам эффективного чтения экономической литературы:

-степень усвоения экономических знаний, умений и навыков, уровень развития инновационного экономического мышления;

-соответствие организации интеллектуальной деятельности задачам формирования исследовательских качеств магистранта, реализация их в повседневной практической научной работе;

-участие в интеллектуальной деятельности, уровень развития инновационной инициативы, направленной на повышение эффективности и качества диссертационной работы;

-степень овладения магистрантом необходимой совокупностью умений и навыков интеллектуальной деятельности, практики исследовательской работы;

-уровень развития качеств инновационного типа, степень интеллектуальной активности магистранта;