GIGIENA_2016_GDiP_BAZA_1
.pdf
|
|
|
11 |
1) а, в, г; |
2) б; д, е; |
3) в, г, е; |
4) а, д, е. |
42. При измерении длины тела ребенок должен находиться: а)в положении по стойке «смирно»; б)в привычной позе; в)в положении по стойке «вольно»;
г)в положении, когда подбородок прижат к груди; д)в положении, когда нижний край глазницы и верхний край козелка уха находятся на одной
горизонтали. |
|
|
|
1) а; г; |
2) б, г; |
3) в, д; |
4) а, д. |
43. Биологический возраст - это:
а)период, прожитый ребенком от рождения до момента обследования; б)совокупность морфофункциональных свойств организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития; в)период от зачатия до момента обследования;
г)период от зачатия до момента рождения. 1) а; 2) б; 3) в; 4) г.
44. Биологический возраст можно установить по следующим данным: а)длине тела и ее годовым прибавкам; б)массе тела и ее соответствию средним возрастным показателям; в)развитию вторичных половых признаков; г)жизненной емкости легких; д)наличию точек окостенения; е)числу постоянных зубов;
ж) окружности груди и ее соответствии возрастным показателям.
1) а, б, в, ж; 2) б, в, е, ж; 3) а, в, д, е; 4) в, г, д, е.
45. Показатели, используемые для определения биологического возраста, должны:
а)иметь отчетливые, генетически детерминированные изменения в процессе роста и развития; б)мало изменяться на протяжении роста и развития; в)определяться простыми, малотрудоемкими методами; г)иметь большую вариабельность в популяции; д)иметь малую вариабельность в популяции.
1) б, в, г; |
2) а, б, в; |
3) б, в, д; |
4) а, в, д. |
46. Хронологический возраст - это: |
|
||
а)период от зачатия до момента рождения; б)период от зачатия до момента обследования; в)период от рождения до момента обследования; г) синоним биологического возраста.
1) а; 2) б; 3) в; 4) г.
47. Наиболее интенсивны процессы роста и развития в возрасте:
а)грудном; |
|
|
|
б)дошкольном; |
|
|
|
в)младшем школьном; |
|
|
|
г)подростковом. |
|
|
|
1) а; |
2) б; |
3) в; |
4) г. |
48. Ускорение процессов роста и развития - это |
|||
а) грацилизация; |
|
|
|
б) акселерация; |
|
|
|
в) децелерация; |
|
|
|
г) секулярный тренд. |
|
|
|
1) а; |
2) б; |
3) в; |
4) г. |
49. Акселерация включает: а)ускорение роста и развития;
12
б)увеличение продолжительности жизни; в)увеличение продолжительности репродуктивного периода; г)увеличение дефинитивных размеров тела;
д)изменение структуры заболеваемости. |
|
||
1) а; |
2) б; |
3) в; |
4) г. |
50. Основными группами теорий акселерации являются: а)генетическая;
б)физико-химическая; |
|
|
|
в)теория комплекса факторов условий жизни; |
|
||
г)социально-гигиеническая. |
|
|
|
1) а, б, г; |
2) б, в, г; |
3) а, б, в; |
4) а, в, г. |
51. В состав физико-химических теорий акселерации входят теории: а)гелиогенная; б)радиоволновая; в)космической радиации;
г)повышенной концентрации углекислого газа, связанного с производством; д) гетерозиса (смешение популяции).
1) а, в, г, д; 2) а, б, в, г; 3) б, в, г; 4) б, в, г, д. 52. В состав генетических теорий акселерации входят теории: а)циклических биологических изменений; б)гетерозиса (смешения популяции);
в)влияния генно-модифицированных продуктов питания; г) космической радиации;
д)радиоволновая. |
|
|
|
1) а, в; |
2) а, б; |
3) в, д; |
4) в, г, д. |
53. В состав группы теорий о влиянии факторов условий жизни на акселерацию входят теории: а)алиментарная; б)урбанистического влияния; в)повышенной информации;
г)комплекса социально-биологических факторов; д) влияния генно-модифицированных продуктов питания.
1) б, в, г, д; |
2) а, б, в г; |
3) а, в; г, д; |
4) а, б, г, д. |
54. Замедление темпов роста и развития называется |
|||
а) грацилизация; |
|
|
|
б) акселерация; |
|
|
|
в) децелерация; |
|
|
|
г) секулярный тренд. |
|
|
|
1) а; |
2) б; |
3) в; |
4) г. |
55. Децелерация-это: |
|
|
|
а)ускорение роста и развития; |
|
|
|
б)замедление темпов соматического развития; |
|
||
в)замедление сроков полового созревания; |
|
||
г)уменьшение продолжительности жизни; |
|
||
д)уменьшение дефинитивных размеров тела. |
|
||
1) а, б; |
2) б, в; |
3) в, г; |
4) г, д. |
56. В настоящее время в физическом развитии детей и подростков отмечается: а)акселерация большинства показателей; б)стагнация большинства показателей; в)децелерация большинства показателей; г)децелерация только морфологических показателей;
д)децелерация в основном функциональных показателей. 1) а, д; 2) б, д; 3) в, д; 4) а, г.
13
57. Уменьшение широтных и обхватных размеров тела, наблюдаемое в физическом развитии
детей и подростков, называется |
|
||
а) грацилизация; |
|
|
|
б) акселерация; |
|
|
|
в) децелерация; |
|
|
|
г) секулярный тренд. |
|
|
|
1) а; |
2) б; |
3) в; |
4) г. |
58. Изменения, происходившие в биологии человека в XX веке, получили название |
|||
а) грацилизация; |
|
|
|
б) акселерация; |
|
|
|
в) децелерация; |
|
|
|
г) секулярный тренд. |
|
|
|
1) а; |
2) б; |
3) в; |
4) г. |
59. Секулярный тренд XX века включает: а)ускорение темпов роста и развития; б)увеличение продолжительности жизни;
в)увеличение продолжительности репродуктивного периода; г)изменение структуры заболеваемости; д) уменьшение продолжительности жизни;
е) уменьшение продолжительности репродуктивного периода. 1) а, г, д, е; 2) а, б, в, г; 3) а, б, г, е; 4) а, в, г, д.
60. Проявлениями полового диморфизма являются: а)более раннее начало полового созревания у девочек; б)более раннее начало полового созревания у мальчиков; в)более раннее завершение процессов роста у девочек; г)более раннее завершение процессов роста у мальчиков; д)двойной перекрест ростовых кривых;
е)акселерация роста и развития. |
|
||
1) а, г, е; |
2) б, в, е; |
3) в, г, е; |
4) а, в, д. |
61. Индивидуализирующий метод изучения физического развития детей и подростков - это: а) оценка физического развития индивидуума;
б) исследование физического развития одних и тех же групп детей в течение периода роста и развития; в) исследование физического развития больших групп детей в относительно короткий срок;
г) однократное исследование физического развития детей. 1) а; 2) б; 3) в; 4) г.
62. Генерализирующий метод изучения физического развития детей и подростков - это: а)оценка физического развития индивидуума;
б)исследование физического развития одних и тех же групп детей в течение периода роста и развития; в)исследование физического развития больших групп детей в относительно короткий срок;
г)исследование физического развития детей в генеральной совокупности. 1) а; 2) б; 3) в; 4) г.
63. Для оценки физического развития детей и подростков вычисляют возраст обследуемого с точностью до:
а)часов; |
|
|
|
б)дней; |
|
|
|
в)месяцев; |
|
|
|
г)лет. |
|
|
|
1) а; |
2) б; |
3) в; |
4) г. |
64. Точность округления возраста при разработке стандартов и оценки физического развития детей в возрасте до 1 года
|
|
|
14 |
а) до дней; |
|
|
|
б) до месяцев; |
|
|
|
в) до 3 месяцев; |
|
|
|
г) до 6 месяцев; |
|
|
|
д) до 1 года. |
|
|
|
1) а; |
2) б; |
3) в; |
4) г. |
65. Точность округления возраста при разработке стандартов и оценки физического развития
детей в возрасте от 1 года до |
3 лет |
|
|
а) до дней; |
|
|
|
б) до месяцев; |
|
|
|
в) до 3 месяцев; |
|
|
|
г) до 6 месяцев; |
|
|
|
д) до 1 года. |
|
|
|
1) а; |
2) б; |
3) в; |
4) г. |
66. Точность округления возраста при разработке стандартов и оценки физического развития
детей в возрасте от 3 лет до 7 лет |
|
||
а) до дней; |
|
|
|
б) до месяцев; |
|
|
|
в) до 3 месяцев; |
|
|
|
г) до 6 месяцев; |
|
|
|
д) до 1 года. |
|
|
|
1) а; |
2) б; |
3) в; |
4) г. |
67. Точность округления возраста при разработке стандартов и оценки физического развития
детей в возрасте от 7 лет до 18 лет |
|
||
а) до дней; |
|
|
|
б) до месяцев; |
|
|
|
в) до 3 месяцев; |
|
|
|
г) до 6 месяцев; |
|
|
|
д) до 1 года. |
|
|
|
1) а; |
2) б; |
3) г; |
4) д. |
68. Определите возрастную группу ребенка для оценки физического развития, если на момент
осмотра ему было 11 лет 6 месяцев 21 день. |
|
||
а) 11 лет; |
|
|
|
б) 11 лет 6 месяцев; |
|
|
|
в) 12 лет |
|
|
|
г) младшие подростки |
|
|
|
1) а; |
2) б; |
3) в; |
4) г. |
69. Определите возрастную группу ребенка для оценки физического развития, если на момент осмотра ему было 10 лет 4 месяца 6 дней.
а) 10 лет; |
|
|
|
б) 10 лет 6 месяцев; |
|
|
|
в) 11 лет; |
|
|
|
г) младшие школьники. |
|
|
|
1) а; |
2) б; |
3) в; |
4) г. |
70. Определите возрастную группу ребенка для оценки физического развития, если на момент
осмотра ему было 6 лет 4 месяца 6 дней. |
|
||
а) 6 лет; |
|
|
|
б) 6 лет 6 месяцев; |
|
|
|
в) 7 лет; |
|
|
|
г) старшие дошкольники. |
|
|
|
1) а; |
2) б; |
3) в; |
4) г. |
71. Определите возрастную группу ребенка для оценки физического развития, если на момент
|
|
|
15 |
осмотра ему было 5 лет 8 месяцев 26 дней. |
|
||
а) 5 лет; |
|
|
|
б) 5 лет 6 месяцев; |
|
|
|
в) 6 лет; |
|
|
|
г) дошкольники. |
|
|
|
1) а; |
2) б; |
3) в; |
4) г. |
72. Определите возрастную группу ребенка для оценки физического развития, если на момент
осмотра ему было 5 лет 9 месяцев 11 дней. |
|
||
а) 5 лет; |
|
|
|
б) 5 лет 6 месяцев; |
|
|
|
в) 6 лет; |
|
|
|
г) дошкольники. |
|
|
|
1) а; |
2) б; |
3) в; |
4) г. |
73. Определите возрастную группу ребенка для оценки физического развития, если на момент осмотра ему было 1 год 4 месяца 18 дней.
а) 1 год; |
|
|
|
б) 1 год 3 месяца; |
|
|
|
в) 1 год 6 месяцев; |
|
|
|
г) преддошкольный возраст |
|
|
|
д) до 1 года |
|
|
|
1) а; |
2) б; |
3) в; |
4) г. |
74. Определите возрастную группу ребенка для оценки физического развития, если на момент осмотра ему было 2 года 4 месяца 6 дней.
а) 2 года; |
|
|
|
б) 2 года 3 месяца; |
|
|
|
в) 2 года 6 месяцев; |
|
|
|
г) преддошкольный возраст. |
|
|
|
1) а; |
2) б; |
3) в; |
4) г. |
75. Определите возрастную группу ребенка для оценки физического развития, если на момент
осмотра ему было 4 месяца 6 дней. |
|
||
а) 4 месяца; |
|
|
|
б) 5 месяцев; |
|
|
|
в) 6 месяцев (0,5 года); |
|
|
|
г) грудной возраст. |
|
|
|
1) а; |
2) б; |
3) в; |
4) г. |
76. Определите возрастную группу ребенка для оценки физического развития, если на момент осмотра ему было 6 месяцев 16 дней.
а) 6 месяцев; |
|
|
|
б) 7 месяцев; |
|
|
|
в) 1 год; |
|
|
|
г) грудной возраст. |
|
|
|
1) а; |
2) б; |
3) в; |
4) г. |
77. Наиболее информативны в дошкольном возрасте (4-6 лет) следующие показатели
биологического развития: |
|
|
|
а) длина тела; |
|
|
|
б)погодовая прибавка длины тела; |
|
||
в)число постоянных зубов; |
|
|
|
г)изменение пропорций телосложения; |
|
||
д)степень развития вторичных половых признаков; |
|
||
е) степень развития речи. |
|
|
|
1) а, в, г, е; |
2) а, б, в, г; |
3) б, в, г, е; |
4) б, в, г, д. |
78. Наиболее информативны в старшем школьном возрасте (14-17 лет) следующие показатели
16
биологического развития: а)длина тела; б)погодовая прибавка длины тела;
в)число постоянных зубов; г)изменение пропорций телосложения;
д)степень развития вторичных половых признаков.
1) а, д; 2) б, г; 3) в, г; 4) б, д.
79. Оценка физического развития ребенка по комплексной схеме имеет значение для: а)назначения индивидуальных рекомендаций по профилактике и лечению заболеваний; б)индивидуального нормирования физической и умственной нагрузки; в)оценки состояния здоровья коллектива; г)выделения группы риска развития заболевания;
д)оценки состояния здоровья индивидуума и его динамики; е)оценки динамики в состоянии здоровья коллектива.
1) а, б, г, д; 2) б, в, д; 3) все; 4) а, в, г, е.
80. Методом оценки физического развития, при котором наиболее полно учитывается взаимосвязь между длиной тела, массой тела и окружностью грудной клетки, является:
а)метод сигмальных отклонений; б)метод шкал регрессии; в)центильный метод;
г)метод распределения численности сочетания признаков. 1) а; 2) б; 3) в; 4) г.
81. При асимметричном распределении показателей физического развития в совокупности для разработки стандартов целесообразно использовать:
а)метод сигмальных отклонений; б)метод центильных шкал; в)метод шкал регрессии
г) метод расчета среднеарифметических величин.
1) а; 2) б; 3) в; 4) г.
82. При оценке физического развития по шкалам регрессии за меру изменчивости массы тела и окружности грудной клетки принимается:
а)среднее квадратичное отклонение (сигма); б)частное квадратичное отклонение (сигма регрессии); в)коэффициент корреляции;
г)средние величины массы тела и окружности грудной клетки. 1) а; 2) б; 3) в; 4) г.
83. При центильном методе оценки физического развития величина наблюдаемого признака
считается средней, если она: |
|
|
|
а)находится в диапазоне 25-50 процентилей; |
|
||
б)находится в диапазоне 50-75 процентилей; |
|
||
в)находится в диапазоне 25-75 процентилей |
|
||
г) соответствует 50-й процентили. |
|
||
1) а; |
2) б; |
3) в; |
4) г. |
84. |
Оцените гармоничность |
физического |
развития ребенка, если масса тела и окружность |
грудной клетки соответствуют длине тела или превышают ее более чем на 1 сигму регрессии за
счет развития мускулатуры: |
|
|
|
а)гармоничное; |
|
|
|
б)дисгармоничное; |
|
|
|
в)резко дисгармоничное; |
|
|
|
г) соответствует возрасту. |
|
|
|
1) а; |
2) б; |
3) в; |
4) г. |
85. |
Оцените гармоничность |
физического |
развития ребенка, если масса тела и окружность |
17
грудной клетки менее или более должных на 1,1—2,0 сигмы регрессии (не за счет развития мускулатуры):
а)гармоничное; б)дисгармоничное; в)резко дисгармоничное
г) не соответствует возрасту.
1) а; 2) б; 3) в; 4) г.
86. Укажите район, в котором, по результатам оценки уровня биологического развития детей, выявлена наиболее неблагоприятная ситуация:
|
Число детей (%) |
|
|
Район 1 |
Район 2 |
Район 3 |
р < 0,05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С |
уровнем |
биологического |
развития |
70,7 |
66,4 |
66,2 |
1-2; 1-3 |
|
соответствующим возрасту |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С |
уровнем |
биологического |
развития |
2,3 |
6,9 |
4,0 |
1-2; 2-3 |
|
опережающим возраст |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
С уровнем биологического развития, отстающим |
27,0 |
26,7 |
29,8 |
1-3; 2-3 |
|||
|
от возраста |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
а)район 1; б)район 2; в)район 3. |
|
|
|
|
|
|||
1) а; |
2) б; |
3) в; |
|
|
|
|
|
|
87. Укажите район, в котором, по результатам оценки уровня биологического развития детей, выявлена наиболее неблагоприятная ситуация:
|
Число детей (%) |
|
|
|
Район 1 |
Район 2 |
Район 3 |
р < 0,05 |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
С уровнем биологического развития, соответствующим |
70,7 |
66,4 |
66,2 |
1-2; 1-3 |
||||
|
возрасту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С |
уровнем |
биологического |
развития, |
опережающим |
6,3 |
6,8 |
4,8 |
1-3; 2-3 |
|
возраст |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С |
уровнем |
биологического |
развития, |
отстающим от |
24,0 |
26,7 |
29,0 |
1-3; 2-3 |
|
возраста |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а) район 1; |
б) район 2; в) |
район 3. |
|
|
|
|
|
1) а; |
2) б; |
3) в; |
|
|
|
|
|
||
88. Укажите район, в котором, по результатам оценки гармоничности морфофункционального состояния детей, выявлена наиболее неблагоприятная ситуация:
ЧИСЛО детей (%) |
|
|
Район 1 |
Район 2 |
Район 3 |
р< 0,05 |
|
|
|
|
|
|
|
||
С гармоничным развитием |
|
65,2 |
64,5 |
69,1 |
1-3; 2-3 |
||
|
|
|
|
|
|||
С дисгармоничным развитием за счет избытка массы |
21,5 |
20,3 |
19,6 |
|
|||
тела |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С |
дисгармоничным развитием |
за счет дефицита |
- 13,3 |
15,2 |
11,3 |
1-3; 1-2; |
|
массы тела |
|
|
|
|
|
2-3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а) |
район 1; б) |
район 2; в) |
район 3. |
|
|
|
|
1) а; |
2) б; |
3) в; |
|
|
|
|
|
89. При невозможности проанализировать все показатели физического развития для выявления влияния загрязнения атмосферного воздуха на физическое развитие детского коллектива выберите 3 наиболее информативных показателя:
а)число детей с отставанием биологического возраста от паспортного; б)число детей с опережением биологического возраста от паспортного;
в)число детей с дисгармоничностью морфофункционального состояния за счет избытка массы
18
тела; г)число детей с дисгармоничностью морфофункционального состояния за счет дефицита массы тела;
д)среднеарифметическая ЖЕЛ; |
|
|
|
е)число детей с ЖЕЛ ниже 25-го процентиля. |
|
||
1) а, г, е; |
2) б, в, д; |
3) а, в, е; |
4) б, г, е. |
90. Для сравнения физического развития коллективов детей и подростков целесообразно использовать:
а)среднеарифметические показатели длины тела; б)среднеарифметические показатели массы тела; в)среднеарифметические величины функциональных показателей;
г)число детей с биологическим возрастом, соответствующим паспортному; д)число детей с гармоничным морфофункциональным состоянием.
1) а, б; 2) б, в; 3) в, г; 4) г, д.
91. В программу исследования физического развития детей и подростков с целью получения стандартов включается:
а)выбор контингента детей для проведения антропометрических исследований; б)отбор для исследования детей первой группы здоровья; в)определение объема выборки; г)выбор антропологических показателей;
д)единообразие приемов и форм регистрации измерения и использование выверенного и унифицированного инструментария; е)определение приемов обработки результатов исследования и формы их представления;
ж)обобщение и анализ результатов; |
|
|
|
з)проведение оценки физического развития. |
|
||
1) а, в, г, д, е, ж; |
2) б, г, е, ж, з; |
3) б, в, д, е, з; |
4) а, г, д, е, ж, з. |
92. Однородная статистическая совокупность данных для расчета стандартов физического развития отбирается по следующим признакам:
а)год рождения, здоровье, пол, отсутствие заболеваний в течение года, место жительства, социальное положение родителей; б)возраст, пол, место жительства, отсутствие заболеваний в течение года, национальность;
в)возраст, пол, этническая принадлежность, место жительства, состояние здоровья; г)здоровье, пол, год рождения, национальность родителей, место жительства.
1) а; |
2) б; |
3) в; |
4) г. |
93. |
Местные или региональные стандарты физического развития устанавливаются: |
||
а)ежегодно в ходе медицинских профилактических осмотров; б)ежегодно индивидуализирующим методом; в)генерализирующим методом раз в 15-20 лет; г)генерализирующим методом ежегодно;
д)генерализирующим методом в случае резкого изменения социальных условий.
1) а; |
2) б; |
3) в; |
4) г. |
94. |
При разработке стандартов физического развития для русских мальчиков в возрасте 6 |
||
месяцев из обработки должны быть исключены данные следующих детей: а)Иванов Коля, возраст 6 месяцев 4 дня, русский, практически здоров; б)Сидоров Саша, возраст 5 месяцев 4 дня, русский, практически здоров; в)Горпенко Иван, возраст 6 месяцев 2 дня, украинец, практически здоров;
г)Павлов Миша, возраст 5 месяцев 18 дней, русский, остаточные явления энцефалопатии вследствие глубокой недоношенности; д) Салов Константин, возраст 5 месяцев 24 дня, русский, практически здоров, из двойни.
1) а, б, д; |
2) б, г, д; |
3) в, г, д; |
4) а, в, г. |
|
95. |
Действия при разработке стандартов физического развития; установите правиль-ную |
|||
последовательность: |
|
|
||
19
[1]оценка репрезентативности совокупности;
[2]формирование однородной совокупности;
[3]оценка распределения признаков в совокупности;
[4]выбор метода статистической обработки;
[5]разработка стандартов физического развития.
1) 2, 1, 3, 4, 5; |
2) |
1, 2, 3, 4, 5; |
3) 4, 1, 3, 2, 5; |
4) 4, 2, 1, 3, 5. |
|
|||||||||
96. |
При разработке региональных стандартов физического развития для мальчиков 7 лет г. |
|||||||||||||
Москвы следует исключить данные обследования следующих детей: |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
а) |
|
Егоров Д. |
|
6 |
лет 7 месяцев 3 дня |
русский |
|
миопия слабой степени |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
б) |
|
Жевнов М. |
7 |
лет 4 |
месяца 3 |
дня |
белорус |
|
аденоиды 1-й степени |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
в) |
|
Зайцев В. |
|
7 |
лет 3 |
месяца 5 |
дней |
русский |
|
хр. тонзиллит в стадии субкомпенсации |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
г) |
|
Иванов Н. |
7 |
лет 6 |
месяцев 3 дня |
русский |
|
логоневроз |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
д) |
|
Петров И. |
|
7 |
лет 4 |
месяца 9 |
дней |
якут |
|
миопия слабой степени |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1) а, б, д; 2) б, в, г; 3) в, г, д; 4) а, г, д.
97. Для оценки показателей физического развития однородных по возрастно-половому составу детских коллективов сравниваются:
а)результаты профилактических медицинских осмотров; б)среднеарифметические значения показателей физического развития; в)результаты индивидуализирующих наблюдений;
г)процентные распределения детей по условным градациям физического развития; д)ошибки среднеарифметических величин.
1) а, б; 2) б, г; 3) в, д; 4) а, г.
98. При сравнении среднеарифметических взвешенных показателей физического развития двух однородных по возрастно-половому составу коллективов устанавливается:
а)доля превышения одного показателя над другим (в %); б)кратность превышения одного показателя другим (в разах); в)степень достоверности различий по критерию F Фишера; г)степень достоверности различий по критерию t Стьюдента. 1) а; 2) б; 3) в; 4) г.
99. При сравнении процентных распределений двух однородных по возрастно-половому составу детских коллективов по градациям физического развития устанавливаются:
а)степень достоверности различий по критерию F Фишера; б)степень достоверности различий по критерию t Стьюдента. в)кратность превышения одного показателя другим (в разах); г)доля превышения одного показателя над другим (в %);
1) а; 2) б; 3) в; 4) г.
100. Изменения в региональных стандартах физического развития детских популяций разных лет наблюдения оцениваются:
а)в ходе ежегодных медицинских профилактических осмотров; б)по степени достоверности различий по критерию t Стьюдента. в)по кратности превышения одного показателя другим (в разах); г)по доле превышения одного показателя над другим (в %); 1) а; 2) б; 3) в; 4) г.
101. Различия в стандартах физического развития детского населения, проживающего в разных регионах, устанавливаются:
а)по степени достоверности различий по критерию t Стьюдента. б)ежегодно индивидуализирующим методом; в)ежегодно генерализирующим методом;
20
г)путем сравнения ошибок средних арифметических величин. 1) а; 2) б; 3) в; 4) г.
102. Сравните процентные распределения (Р±р) двух однородных по возрастно-половому составу детских коллективов, если в коллективе А доля детей с нормальным физическим развитием составила 75,0±0,6%, а в коллективе В – 70,0±0,8%:
а)в коллективе В на 3,6% меньше детей с нормальным физическим развитием; б)в коллективе В на 5,0% меньше детей с нормальным физическим развитием; в)детей с нормальным физическим развитием достоверно больше в коллективе А; г)достоверных различий в доле детей с нормальным физическим развитием нет. 1) а; 2) б; 3) в; 4) г.
103. Сравните стандарты (М±m) длины тела 9-летних мальчиков в городе А (130,2±0,6 см) и в городе В (134,6±0,8 см):
а)в городе В средняя длина 9-летних мальчиков на 3,4 см больше, чем в городе А; б)в городе В рост 9-летних мальчиков в среднем на 3% выше, чем в городе А; в)в городе А средний рост 9-летних мальчиков достоверно ниже, чем в городе В; г)достоверных различий в средней длине тела 9-летних мальчиков нет.
1) а; 2) б; 3) в; 4) г.
104. Сравните процентные распределения (Р±р) двух однородных по возрастно-половому составу детских коллективов, если в коллективе А доля детей с нормальным физическим развитием составила 77±3%, а в коллективе В – 70±4%:
а)в коллективе В на 10% меньше детей с нормальным физическим развитием; б)в коллективе В на 7% меньше детей с нормальным физическим развитием; в)детей с нормальным физическим развитием достоверно больше в коллективе А; г)достоверных различий в доле детей с нормальным физическим развитием нет. 1) а; 2) б; 3) в; 4) г.
105. Сравните стандарты (М±m) длины тела 10-летних мальчиков в городе А (138,2±0,6 см) и в городе В (139,6±0,8 см):
а)в городе В средняя длина 10-летних мальчиков на 1,4 см больше, чем в городе А; б)в городе В рост 10-летних мальчиков в среднем на 1% выше, чем в городе А; в)в городе А средний рост 10-летних мальчиков достоверно ниже, чем в городе В; г)достоверных различий в средней длине тела 10-летних мальчиков нет.
1) а; 2) б; 3) в; 4) г.
106. Сравните стандарты (М±m) массы тела 13-летних мальчиков в городе А (49,6±0,3 кг) и в городе В (47,2±0,4 кг):
а)в городе В средняя масса тела 13-летних мальчиков на 2,4 кг меньше, чем в городе А; б)в городе В масса тела 13-летних мальчиков в среднем на 4% меньше, чем в городе А; в)в городе А средняя масса тела 13-летних мальчиков достоверно больше, чем в городе В; г)достоверных различий в средней массе тела 13-летних мальчиков нет.
1) а; 2) б; 3) в; 4) г.
107. Сравните стандарты (М±m) длины тела 13-летних мальчиков в городе А в 2010 г. (157,9±0,6 см) со стандартами 1995 г. (154,6±0,8 см):
а)в 2010 г. средняя длина 13-летних мальчиков была достоверно больше, чем в 1995 г.; б)достоверных изменений в средней длине тела 13-летних мальчиков не выявлено; в)в 2010 г. рост 13-летних мальчиков в среднем был на 2% выше, чем в 1995 г.; г)в 2010 г. средний рост 13-летних мальчиков стал на 3,3 см выше, чем в 1995 г.
1) а; 2) б; 3) в; 4) г.
108. Сравните стандарты (М±m) длины тела 10-летних мальчиков в городе А в 2010 г. (138,2±0,6 см) со стандартами 1995 г. (139,6±0,8 см):
а)в 2010 г. средняя длина 10-летних мальчиков была достоверно больше, чем в 1995 г.; б)достоверных изменений в средней длине тела 10-летних мальчиков не выявлено; в)в 2010 г. рост 10-летних мальчиков в среднем был на 1% выше, чем в 1995 г.; г)в 2010 г. средний рост 10-летних мальчиков стал на 1,4 см выше, чем в 1995 г.