Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Учебники 80231

.pdf
Скачиваний:
168
Добавлен:
01.05.2022
Размер:
1.26 Mб
Скачать

2.Как осуществляется генезис понятийного мышления в системе когнитивного обеспечения деятельности человека?

3.Какова диалектика взаимоотношений образа и понятия и, соответственно, образного и понятийного мышления?

4. Почему понятийное мышление является недостижимым на дочеловеческом уровне развития живых систем?

1.7. Система модельных представлений познавательной деятельности человека. Эмоциональная сфера человека

Человек – высокоразвитая живая система, осуществляющая многофакторную и разноаспектную, сложно-структурированную жизнедеятельность. Как и все живые системы, человек нацелен на максимизацию своей функции благополучия, что предполагает умение находить и осваивать соответствующие ИБ и избегать различного рода РБ.

При этом для организации своей деятельности человек задействует мощное когнитивное обеспечение, в рамках которого основополагающими являются три типа модельных представлений: модель настоящего (МН), модель вероятностного будущего (МВБ) и модель потребного будущего (МПБ).

МН – интегративная композиция человеческих представлений, репрезентирующая систему настоящего для данного субъекта. Система настоящего – это система актуально наличествующих особенностей, факторов, закономерностей внешнего и внутреннего миров данного субъекта, которые более или менее сознательным образом выделяются и фиксируются человеком на уровне его идеальных представлений.

МВБ – интегративная композиция человеческих представлений, репрезентирующая вероятностную динамику изменения системы настоящего для субъекта. МВБ формируется как проецирование в будущее того, что есть в настоящем с учетом тех законов, по которым, как кажется субъекту, должно изменяться настоящее.

МПБ – интегративная композиция человеческих представлений, репрезентирующая желаемое субъектом будущее состояние системы настоящего. МПБ формируется как проецирование в будущее того, что есть в настоящем на основе тем или иным образом обусловленных желаний данного субъекта (рис. 5) [21, с. 63-64].

40

Модель

вероятностного

будущего

Модель настоящего

Модель

потребного

будущего

Рис. 5. Модельная организация когнитивного обеспечения человека

Как влияют характерные для когнитивной системы обеспечения человеческой деятельности модельные представления на протекание последней, нацеленной, как мы помним, на максимизацию общей функции благополучия?

Учитывая, что функция благополучия индивида есть, по сути, комплексное отражение системы потребностей и интересов данного индивида, представляется правомерным утверждать, что непосредственным когнитивным коррелятом функции благополучия индивида является его МПБ. В то же время динамика функции благополучия репрезентируется через МВБ, которая выстраивается путем прогнозной оценки изменения его МН.

Задача максимизации своей функции благополучия (главный мотиватор человеческого поведения) на когнитивном уровне выступает как задача «стягивания» друг к другу МВБ и МПБ. Причем для решения этой задачи индивид способен применять как экстравертивную, так и интровертивную стратегии.

В первом случае индивид за счет своих действий соответствующего рода пытается преобразовать объективную реальность. Изменяемой оказывается МВБ при сохранении неизменной МПБ. Во втором случае, индивид, понимая ограниченность своих возможностей для целенаправленного воздействия на объективную реальность, пытается изменить свою МПБ, «подтянув» ее тем самым к остающейся независимой от действий индивида МВБ.

Система соответствующих модельных представлений определяющим образом сказывается на эмоциональной сфере человека. Важно понимать, что эмоции человека имеют в своей основе когнитивную составляющую. В психике человека – сознательно или бессознательно – происходит оценка соотношения и динамики изменения МН, МВБ и МПБ. В зависимости от такого рода оценки принимается решение о выборе стратегии поведения: интровертивной или экстравертивной. В первом случае на повестку дня ставится вопрос о демобилизации внешней поведенческой активности организма (кровоток сокращается, мышцы расслабляются), возникает реакция замирания. Во втором

41

случае организм мобилизуется (кровоток увеличивается, мышечный тонус повышается). Организм готовится к активному действованию: или с целью овладения внешним объектом, или с целью отдаления от внешнего объекта либо путем «убегания», либо путем «прогоняния» (как вариант – разрушения).

Такого рода когнитивные процедуры оценки и выбора поведенческой стратегии сопровождаются соответствующими эмоциональными состояниями. Если когнитивная оценка заставляет признать необходимость стратегии демобилизации, возникают эмоциональные состояния подавленности, отчаяния, депрессии. Если когнитивная оценка ведет к выбору стратегии мобилизации, спектр возможных эмоциональных состояний увеличивается. Мобилизация для овладения внешним объектом сопровождается состоянием воодушевления, приподнятости, эйфории. Мобилизация для «убегания» от внешнего объекта сопровождается страхом. Мобилизация для «прогоняния» (разрушения) внешнего объекта ведет к возникновению эмоционального состояния гнева, ярости. С учетом динамики складывающейся ситуации результаты когнитивной оценки могут изменяться. Соответственно, будут меняться и эмоциональные состояния. От гнева и ярости человек может, например, перейти к страху, а позже – к отчаянию. Возможны самые различные варианты.

Кроме того, эмоционально отражаются и результаты когнитивной оценки происходящего согласования (или рассогласования) МВБ и МПБ. В случае их намечающегося сближения возникают позитивные эмоции (от простой удовлетворенности до счастья), развивается «хорошее» настроение. Если же «расстояние» между МПБ и МВБ увеличивается, возникают негативные эмоции (тоска, внутреннее напряжение), устанавливается «плохое» настроение

[21, с. 63-64].

Итак, человек является сложноорганизованной живой системой, осуществляющей многофакторную и разноаспектную трудовую и производящую деятельность. В рамках необходимости вести столь сложноорганизованную деятельность формируется многообразная потребностная сфера человека, определяющая конкретные виды целей и задач, которые преследует в своей жизни человек. Для обслуживания (обеспечения эффективного функционирования) столь сложноорганизованной деятельности человеком используется высокоразвитая система когнитивного обеспечения. Основу последней составляют высшие формы отражения – сознание и познание.

Функционирование сознания и познания становится возможным за счёт поддержки такой сложной семиотической системы как человеческий язык. Только благодаря языковой фиксации вещей, свойств и отношений, имеющихся в окружающей среде, человек умеет приобретать, хранить (в том числе, передавая потомству) и эффективно использовать знания о природном и человеческом мире, что делает возможным общее прогрессивное развитие

42

человека как вида. Обладая такого рода характеристиками и особенностями, люди выстраивают свое социальное бытие.

Контрольные вопросы

1.В чем заключается спецификация модельных представлений – модели настоящего (МН), модели вероятного будущего (МВБ) и модели потребного будущего (МПБ) – в системе когнитивного обеспечения человеческой деятельности?

2.Какова диалектика взаимоотношений МН, МВБ, МПБ в системе когнитивного обеспечения человеческой деятельности? Какое влияние оказывает их взаимоотношение на поведенческую активность человека?

3.Как специфицируется эмоциональная сфера человека с учетом диалектики взаимоотношений МН, МВБ и МПБ?

ГЛАВА 2. ОБЩЕСТВО

2.1. Принципы организации межчеловеческих взаимодействий

Будучи индивидуально слабым (по меркам дикой природы) животным, человек обеспечил превосходство своего вида на Земле, в первую очередь, за счет умения эффективно организовывать и осуществлять совместную, согласованную, коллективную деятельность, что заставило его вести общественный образ жизни и быть постоянно нацеленным на выстраивание и поддержание межчеловеческих взаимодействий.

Рассмотрим, какова логика, по которой выстраивается система межчеловеческих отношений, как она сопрягается с принципом индивидуальной поведенческой активности – максимизацией общей функции благополучия.

В основе возможности увеличивать общую функцию благополучия для любой живой системы лежит принцип неэквивалентного обмена с окружающей средой. В полной мере это относится и к человеку. Увеличение его общей функции благополучия предполагает в качестве базового для человека осуществление неэквивалентного обмена: человек должен взаимодействовать с окружающей средой таким образом, чтобы ресурсы, получаемые им в результате взаимодействия, превосходили ресурсы, затрачиваемые им в процессе такого взаимодействия (речь идет о «превосходстве» в ценностном выражении; и в дальнейшем, если не будет особых оговорок, соизмерение обмениваемых в результате межсубъектных отношений благ предполагает некий ценностный эквивалент). Межчеловеческие взаимодействия, если таковые возникают, всегда осуществляются на фоне и в связи с соответствующим (соответствующими) ИБ (РБ). Именно поэтому учет в явном виде фактора ИБ (РБ) является обязательным для корректного анализа межчеловеческих взаимодействий. Без учета фактора ИБ (РБ) понимание межчеловеческих взаимодействий никогда не будет полным и, соответственно,

43

верным (Фактор РБ, по существу, зеркально симметричен фактору ИБ, поэтому логика человеческих взаимоотношений в плоскости фактора РБ может быть представлена как вариант логики человеческих взаимоотношений в плоскости фактора ИБ. Просто в случае ИБ речь идет о максимизации увеличения, а в случае РБ – о минимизации уменьшения функции благополучия человеческого субъекта. Разница здесь не принципиальная. Поэтому далее мы не будем в явном виде развивать логику человеческих взаимоотношений в плоскости фактора РБ, ограничившись рассмотрением человеческих взаимоотношений в плоскости фактора ИБ) [23, с. 118-120].

Однако в каждом конкретном случае такого анализа необходимо учитывать то, что само по себе межличностное общение зачастую и является ИБ, ценностью, потребностью и целью человеческой деятельности.

В основном многообразие реально осуществляемых межчеловеческих взаимодействий или типов кооперации может быть сведено к двум базовым вариантам (рис. 6-7).

ИБ1 ИБ2

S1

S2

Рис. 6. Вариант 1. Кооперация на основе специализации

В данном случае у каждого субъекта кооперации (s) имеется особый, специализированный ИБ. За счет этого создаются условия, при которых

стоимость ресурсов ИБ1 (пропорциональная затрате человеческих ресурсов на его освоение) для s1 меньше, чем для s2, а стоимость ресурсов ИБ2 – больше. Аналогичное соотношение в то же время оказывается справедливым и для s2, для него стоимость ресурсов ИБ2 меньше, чем для s1, а стоимость ресурсов

ИБ – больше. При заинтересованности s в ресурсах ИБ , а s – в ресурсах ИБ

1 1 2 2 1

у обоих субъектов естественным образом возникают стимулы для организации обменного взаимодействия: s1 s2, поскольку в таком взаимодействии каждый участник вступает в прогрессивно-неэквивалентный обмен, обменивая относительно дешевые для себя свои ресурсы на относительно дорогие для себя ресурсы контрагента.

Подобная ситуация может быть проиллюстрирована на примере двух племен, одно из которых (s1) живет на берегу океана и питается в основном

44

«дарами моря» (ИБ1 – океан), а другое – на определенном удалении от океана, в лесу, и потребляет «дары леса» (ИБ2 – лес). На берегу океана стоимость (пропорциональная затрате энергии на освоение) «даров моря» ниже, чем стоимость «даров леса», а в лесу – наоборот. Для рассматриваемых племен это выражается в разнице цен на соответствующие ресурсы, что может оказаться достаточным стимулом для установления между ними обменного взаимодействия. Племя, живущее на берегу океана, заинтересовано в обмене дешевых для него морских ресурсов на дорогие для него лесные, а племя, живущее в лесу, – в обмене дешевых для него лесных ресурсов на дорогие для него морские. При этом для обеих сторон обмен является прогрессивнонеэквивалентным, более того, стоит ему оказаться эквивалентным в ценовом выражении, как он перестает быть выгодным и прекращается [17, с. 72] (Частным случаем кооперации на основе специализации является вариант обменного взаимодействия, когда s1 и s2 различаются просто величиной запасов специфических, но одинаково ценимых обоими субъектами благ (Б1 и Б2). В силу 1-го закона Госсена ценность последней (отдаваемой) единицы Б1 для s1 (имеющего бОльший запас Б1) будет меньше ценности первой приобретаемой им единицы Б2, а для s 2 ситуация оказывается зеркально симметричной. Возникает экономико-онтологическая возможность совершения обмена благами (Б1 и Б2) между соответствующими субъектами (s1 и s2), поскольку для обеих сторон обмен оказывается прогрессивно-неэквивалентным. И опять, когда ценность отдаваемой единицы блага сравнивается с ценностью приобретаемой единицы блага, обменное взаимодействие между s1 и s2 прекращается).

Подобный принцип лежит в основе любого разделения труда. Каждый специализированный в определенном отношении субъект несет меньшие издержки производства (приобретения) соответствующего рода благ по сравнению с другими субъектами. Соответственно кооперация специализированных субъектов приводит к меньшим совокупным издержкам, нежели ситуация, когда каждый субъект самостоятельно производит все необходимое для жизни.

ИБ

S(s1, s2, … sn)

Рис. 7. Вариант 2. Кооперация на основе мобилизации ресурсов

Кооперация подобного типа возникает в том случае, если освоение некоего ИБ не под силу одному человеку, но при объединении нескольких

45

индивидов и формировании коллективного субъекта S достигается та «критическая масса» ресурсов, которая только и позволяет «подключиться» к данному ИБ и осуществлять его эксплуатацию.

Такой принцип лежит в основе, например, охоты древних людей на мамонта. Мамонт потенциально представляет собой ИБ, но, чтобы данный ИБ освоить, мамонта необходимо убить, а для этого требуется объединить усилия (объединить соответствующие индивидуальные ресурсы). Кооперация оказывается взаимовыгодной, поскольку, благодаря участию в совместной деятельности, каждый член кооперации, в конечном счете, максимизирует свою

функцию благополучия.

Кооперация на основе мобилизации ресурсов задает существование особого объединения людей, которое мы будем определять как Команду. Человек по меркам природного мира – индивидуально достаточно слабое существо, так что многие потенциальные ИБ для отдельного индивида являются по существу недоступными. Для человека фактически обязательным становится участие в кооперации на основе мобилизации ресурсов, то есть вхождение в определенного рода Команду (Команды) [23, с. 116-119]. Именно таким образом индивид получает шанс «подключиться» к достаточно эффективному ИБ и, тем самым, обеспечить себе относительно благополучное существование.

Кооперация как согласованная деятельность людей, проводимая в течение некоторого временного промежутка, предполагает от ее участников взятие на себя определенного рода обязательств (заметим, что только человек как существо, обладающее свободой воли и соответственно способностью к произвольным действиям, может брать на себя обязательства и отвечать за их выполнение).

Можно сказать, что кооперация предполагает установление контрактных взаимоотношений. В самом общем плане контракт выступает как договор, в котором специфицируются обязательства субъектов, выступающих сторонами соответствующего договора. Такого рода спецификация предполагает структурирование в пространстве и времени процедур выполнения взятых на себя обязательств, а также определение механизма их соблюдения.

Всоответствии с двумя базовыми видами кооперации можно различать два основополагающих типа контрактов. Кооперация на основе специализации предполагает заключение т. н. горизонтальных контрактов (ГК), кооперация на основе мобилизации ресурсов предполагает вертикальные контракты (ВК).

Вслучае ГК стороны контракта имеют независимые

(специализированные) ИБ, так что между контрагентами не возникают отношения субординации, стороны ГК в этом смысле равны. Типичным примером ГК выступает договор купли-продажи.

В случае ВК для сторон контракта ИБ един, но его освоение требует использования ресурсов в количестве большем, чем обладает отдельный индивид, почему, собственно, и появляется потребность в создании Команды. В этом случае возникает необходимость организации т. н. осваивающего цикла в отношении данного ИБ. Лица, обладающие относительным преимуществом в плане такого рода организаторских возможностей, занимают позицию принципала (командира); члены Команды, которые находят для себя

46

нерациональным участие в организаторской деятельности, выполняют функции агентов. Принципал определяет функциональные обязанности для агента (агентов), беря при этом на себя обязательство обеспечить агенту (агентам) соответствующее вознаграждение. А, в свою очередь, агент берет на себя обязательство выполнять свои функциональные обязанности, рассчитывая на получение соответствующего вознаграждения. Типичным примером ВК выступает договор найма.

Контрольные вопросы

1.Почему основополагающим для человека является участие не в эквивалентном, а в неэквивалентном обмене с окружающим миром? Каковы последствия такого положения дел для выстраивания взаимодействий человека

сдругими людьми?

2.Что собой представляют основные варианты межчеловеческих типов взаимодействия: специализация и кооперация и мобилизация ресурсов?

Проиллюстрируйте на примерах.

3.Какова диалектика взаимоотношений основных вариантов кооперативного взаимодействия в социальной жизни человека?

4.Как специфицируются контрактные взаимоотношения в связи с принятием одного из основных вариантов кооперативного взаимодействия между людьми?

2.2.Феномен Команды. Функционирование Команды в системе условий справедливости. Проблема оптимального размера Команды

Рассматривая пространство человеческих взаимоотношений в исторической перспективе, можно отметить, что из двух основополагающих типов кооперации именно кооперация на основе мобилизации ресурсов послужила первообразующей структурой организации человеческого сообщества. Кооперация на основе специализации развивается позже, в рамках базовой кооперации на основе мобилизации ресурсов (считается, что первым типом кооперации на основе специализации стало половое разделение труда в первобытном обществе, когда мужчины отвечали преимущественно за охотничьи и военные действия, а женщины – за собирательство и ведение домашнего хозяйства).

Рассмотрим подробнее логику построения и функционирования Команды.

Команда это совокупность индивидов, мобилизующих свои ресурсы для освоения некоего ИБ, что является недостижимым для отдельного индивида в силу ограниченности его индивидуальных ресурсов. Каждая Команда конституируется на основе задачи освоения определенного ИБ, который представляет собой некий поток благ, эксплуатируемый в процессе осваивающего цикла Команды. Осваивающий цикл включает в себя:

47

1) мобилизацию и композиционирование ресурсов членов Команды, что позволяет вступать в прогрессивно-неэквивалентные отношения с данным ИБ;

2) дифференциацию получаемого дохода и доведение до членов Команды причитающейся им доли.

Количество осуществляемых циклов, их специфика и длительность зависят от характера ИБ и применяемых методов его освоения. Соответственно, от этого зависит и длительность существования Команды. Время жизни Команды может быть самым разнообразным. Бывают мимолетные Команды, создаваемые для эксплуатации кратковременных ИБ. Существуют и вековые Команды, на протяжении многих столетий осваивающие мощные ИБ, наделенные богатым потенциалом благ (благопотенциалом).

Человек становится членом Команды исходя из интересов максимизации своей индивидуальной функции благополучия. Отсюда вытекают основополагающие требования, обеспечивающие возможность существования Команды. Это т. н. условия справедливости. Заметим, что функциональная роль понятия справедливость заключается в обозначении степени заинтересованности субъекта в кооперативном взаимодействии. Оператор «справедливо» указывает на то, что субъект принимает и находит для себя выгодным данный тип кооперации; оператор «несправедливо» указывает на то, что субъект не считает для себя выгодным данный вид кооперации и склонен либо изменить условия кооперации, либо просто прекратить участие в кооперативном взаимодействии.

 

Рассмотрим функционирование осваивающего цикла Команды (имеет

место кооперация на основе мобилизации ресурсов: ИБ

 

S (s1, s2… sn)). Здесь

 

 

ресурс – r

 

(где i

может

каждый член Команды вносит свой индивидуальный

 

 

 

i

 

 

принимать значения от 1 до n). За счет объединения индивидуальных ресурсов

создается совокупный композитный ресурс R,

 

позволяющий

начать

 

 

 

 

 

 

 

 

эксплуатацию определенного ИБ. В результате неэквивалентного обмена

ИБ

S коллективный субъект, затрачивая ресурс R, получает от ИБ блага М,

причем в ценностном выражении должно выполняться условие: М R или M/R 1. На следующем этапе необходимо довести полученную выгоду до

каждого члена коллектива, т. е. разделить М на соответствующие порции (mi).

Справедливость как состояние наибольшей заинтересованности всех

участников в этой кооперации будет заключаться в том, что

для всех

i (от 1 до n) выполняются два условия:

 

mi/ri 1 (первое условие справедливости);

 

mi/ri = constanta (второе условие справедливости).

(4)

Таким образом, требования справедливости сводятся к тому, чтобы для всех участников кооперативного взаимодействия итоговое сальдо получаемых и отчуждаемых благ было бы положительным, а норма прибыли – одинаковой. Если по отношению к кому-то из участников кооперативного взаимодействия

48

эти принципы не соблюдаются, его объективная заинтересованность в данном взаимодействии уменьшается, и он будет стараться либо изменить условия взаимодействия, либо просто выйти из него.

Включенность в Команду заставляет человека дифференцировать свое окружение, различая два класса «партнеров» по обмену. До включения в Команду все возможные «партнеры» рассматриваются только как потенциальные ИБ, но после такого включения в своем окружении индивид вынужден различать класс ИБ и класс СП (социальных партнеров), то есть партнеров по кооперации, сотрудничество с которыми и обеспечивает индивиду членство в Команде. Обмен с ИБ для человеческого субъекта прогрессивно-неэквивалентен (и чем больше степень неэквивалентности, тем лучше), на ИБ не распространяются условия справедливости. Взаимодействия с СП всегда разворачиваются на фоне и по поводу соответствующих ИБ, но эффективны только при условии соблюдения требований справедливости, поскольку при их нарушении разрушается кооперация со всеми вытекающими отсюда последствиями.

Таким образом, можно отметить, что базовая для человека задача максимизации функции благополучия обнаруживает различные варианты решения. Основной стратегией здесь является «подключение» к ИБ и максимизация неэквивалентности обменного взаимодействия с ИБ, то есть максимальная степень эксплуатации ИБ. Однако подобного рода стратегия усложняется, если приходится учитывать дополнительные факторы.

Во-первых, существуют восстанавливаемые ИБ (например, домашний скот), которые имеет смысл эксплуатировать порционно. Радикальная максимизация функции человеческого благополучия (сразу зарезать все стадо) будет в этом случае стратегически нерациональной. В данном случае правильнее эксплуатировать ИБ, ограничиваясь некоторой предельной разовой порцией, при превышении которой возникает риск необратимой утраты ИБ в целом.

Второй случай ограничения стратегии максимизации функции благополучия «здесь и сейчас» проявляется в отношении к СП. Относиться к СП как к ИБ – это значит игнорировать условия справедливости, но в таком случае СП перестает быть заинтересованным в кооперации и выходит из нее, что уменьшает эффективность освоения базового ИБ, ради эксплуатации которого и создавалась данная кооперация. Поэтому рациональная в долговременной перспективе стратегия максимизации функции благополучия для индивида, нуждающегося в партнерах, предполагает по отношению к СП выполнение условий справедливости [23, с. 119-121].

Ресурсы, которые привлекаются и используются Командой для осуществления осваивающего цикла, можно определить как факторы освоения. В процессе осваивающего цикла Команды неизбежно происходят как растрата привлекаемых ресурсов, так и исчерпание благопотенциала данного ИБ. Иначе говоря, имеет место амортизация как факторов освоения, так и самого ИБ.

49

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]