5. Конкретная производственно-хозяйственная ситуация № 3

Исходные условия.

Согласно инструкции выполнение работ в подразделении должно производиться при t^o C ≥ 15^OC. Однако, в связи с резким похолоданием температура в помещении резко упала. Пользоваться бытовыми нагревательными приборами запрещено пожарной организацией. Решили использовать для этого приточную вентиляцию (через калорифер подаётся тёплый воздух). Приточный вентилятор работает круглые сутки без выходных и перерывов.

После этого поступили жалобы со стороны близлежащих домов из-за шума, и заводу было предоставлено предписание о запрещении использования круглосуточно приточной вентиляцией.

Что предпринять в данной ситуации, чтобы не остановить производство и чтобы не снизить качество выпускаемой продукции?

Негативная ситуация

Из-за частичного отключения приточной вентиляции, которая улучшает температурные условия в рабочем помещении, может снизиться производительность труда, ухудшается качество выпускаемой продукции. Кроме того, при снижении температуры в помещении, которая неизбежна при частичном отключении приточной вентиляции, возможны заболевания сотрудников.

Все эти обстоятельства приводят к необходимости решения данной ситуации (так называемой «разработке» данной ситуации)

Для преподавателя.

Преподаватель должен предложить студентам сформулировать причины, условия, факторы, вызвавшие появление этой негативной ситуации. Преподаватель может помочь студентам, перечислив, к примеру, следующее: 1) резкое, необычное для данного климата, падение температуры окружающего воздуха; 2) недостаточная теплоизоляция корпуса цеха; 3) недостаточная поверхность теплообмена; 4) сильный шум при работе приточных вентиляторов.

Преподаватель может нацелить студентов на поиск первопричин, факторов возникновения негатива, то есть попросить студентов продумать следующее: а что могло бы даже при снижении (катастрофическом) температуры окружающего воздуха не привести к негативу, а отсюда вывести студента на возможные мероприятия, разработки, которые гарантируют от создавшегося негатива.

Преподаватель должен предложить студентам , выявляя факторы, приведшие к возникновению негативной производственной ситуации, сгруппировать их в организационные, технические, экономические, информационные, социальные, а затем сформулировать срочную, главную и побочные проблемы (мероприятия), реализация которых поможет ликвидировать возникшую негативную ситуацию.

Помощь преподавателю.

Организационные факторы: руководство предприятия не учло возможность возникновения подобной ситуации, не предприняло никаких мер заранее, чтобы её предотвратить; не проведён вовремя ремонт оборудования для отопления, не проведена модернизация, реконструкция; не проведены мероприятия по улучшению теплоизоляции здания(помещения) цеха.

Технические факторы: при проектировании завода и ТЭЦ, питающей его энергией, не учли возможность резкого похолодания, не рассчитали режимы работы котельной при различных параметрах окружающей среды; плохо проработана система теплоизоляции предприятия(цеха); не подготовлено оборудование для отопления.

Экономические факторы: возникла дилемма: а) в случае неподчинения предписанию о запрещении пользования круглосуточно приточной вентиляцией (см. исходные условия) на завод-нарушитель возложится большой штраф; б) с другой стороны, если предписание будет учтено и работа вентиляторов будет приостановлена, то снизится производительность труда и качество выпускаемой продукции, что в свою очередь приведёт к убыткам предприятия. Но лишних денег нет.

Срочная проблема, то есть то, что срочно надо предпринять в сложившейся негативной ситуации предполагает выполнить следующее.

В первую очередь надо избавиться от шума. Добиться этого можно путём использования дополнительных установок, снижающих шум.

Общими методами, позволяющими снизить уровень звукового давления в помещении, являются:

а) применение более современных с акустической точки зрения оборудования и коммуникации (это очень дорого, так как придётся менять всё существующее ранее на более совершенное, а значит более дорогое);

б) выбор рационального режима вентилятора;

в) ограничение скорости движения в воздуховодах;

г) применение в помещениях звукопоглощающей облицовки и специальных шумоглушителей, наиболее простым из которых является установка оборудования на вибрирующем основании или замена подшипников качения подшипниками скольжения;

д) пока будет проводиться замена оборудования, его усовершенствование или установка шумопоглотителей, необходимо ограничить работу вентилятора: уменьшить хотя бы на 1 час в смену и особенно в ночное время.

Однако уменьшение шума не является комплексным решением проблемы, так как ситуация возникла из-за резкого снижения температуры в цехе.

Главная проблема.

Необходимо увеличить тепловоспринимающую поверхность оборудования, обогревающего цех. Один из способов – использование калориферов воздуха с оребрённой поверхностю теплообменника. В качестве теплоносителя предпочтительнее применять горячую воду, что даёт возможность более точной регулировки температуры подогрева воздуха.

Задание для студентов

Разработать, дать перечень конкретных мероприятий с обоснованием укрупнено-рассчитанных экономических затрат на их реализацию; построить информационно-процедурную модель, отразив в ней факторы, привёдшие к негативной ситуации, и сформулировав срочные, главную и побочные проблемы.