Исходные данные

Для проведения занятия студенты выбирают и изучают одну из конкретных ситуаций, вследствие возникновения которых встала необходимость проведения делового совещания в масштабе предприятия или отдельного цеха.

Перечень ситуаций, возникших:

а) на предприятии:

1) снижение объёма выпуска продукции;

2) повышение фактических затрат на производство продукции над плановыми;

3)затягивание сроков модернизации оборудования;

б) в цехе:

1) систематический выход из строя оборудования;

2) срыв срока окончания капитального ремонта оборудования;

3) значительный рост затрат на топливо в себестоимости продукции;

4) несоблюдение графиков технического осмотра оборудования.

Порядок проведения занятия

В начале занятия студенты образуют рабочие группы по 4-5 человек в каждой. Далее, они знакомятся с методическими указаниями, изучают исходные данные, а затем, на основании полученных сведений, выполняют следующую работу:

выбирают конкретную ситуацию и формируют тему делового совещания;

выявляют службы цеха или предприятия, представители которых должны принимать участие в совещании;

распределяют роли в рабочей группе, определяют основного докладчика;

подготавливают перечень вопросов докладчику (4-5 вопросов);

подготавливают два-три кратких выступления с обсуждением доклада (каждое на 2-3 минуты);

разрабатывают проект решения;

определяют стоимость совещания аналитическим способом.

Содержание отчёта

1) Название и цель работы;

2) перечень цеховых служб или заводских подразделений, которых необходимо привлечь к участию в совещании;

3) таблица с перечнем вопросов докладчику и указанием должностных лиц, задающих эти вопросы;

4)тексты выступлений с обсуждением доклада;

5) проект решения;

6) расчёт стоимости совещания ;

7) выводы.

3. Лабораторная работа №2. «Проблемы мотивации в управлении персоналом»

В ходе лабораторной работы необходимо выявить главные потребности членов учебной группы и разработать способы мотивации, соответствующие индивидуальным потребностям каждого человека.

Мотивация – совокупность движущих сил, побужда-ющих человека к осуществлению определенных действий.

Мотивирование – процесс воздействия на человека с целью побуждения его к определенным действиям.

Порядок проведения работы

1. Определение главных потребностей каждого студента на основе тестирования.

В процессе тестирования каждый студент индивидуально проводит попарное сравнение приведенных ниже утверждений и заполняет «Бланк для ответов» (см. рисунок 2), который подготавливает самостоятельно. Для заполнения «Бланка» сначала сравните первое утверждение со вторым, затем с третьим и так далее, и результаты сравнения впишите в первую колонку таблицы.

Так, если при сравнении первого утверждения со вторым, предпочтительным для Вас является второе, то в начальную клетку первой колонки Вы вносите цифру 2, если первое – то цифру 1. Затем переходите ко второму утверждению, сравнивая его с третьим, четвертым и т.д., а результаты внесите во вторую колонку и т.д.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1	Х
2		Х
3			Х
4				Х
5					Х
6						Х
7							Х
8								Х
9									Х
10										Х
11											Х
12												Х
13													Х
14														Х
15															Х

Рис. 2. Бланк для ответов