IV. Проведення виховної роботи з учнями:

ознайомлення з системою роботи класного керівника; вивчення учнів класного колективу, за якими закріплений студент; виконання функцій та обов'язків помічника класного керівника (4 курс) або класного керівника (5 курс); опис прийомів щодо реалізації виховної спрямованості уроків.

V. Науково-дослідна робота:

тема науково-дослідної роботи; вивчена література з теми; опис спостережень чи експериментів за темою дослідження; теми виступів на методичних семінарах.

V. Пропозиції та рекомендації щодо удосконалення педагогічної практики.

Я проходив практику у м.Києві, у 157 ліцеї, який знаходиться недалеко від м.Оболонь. Першочерговим кроком у підготовці до практики була участь у настановчій

конференції, здебільшого зарубіжна література. На цій конференції я отримав чіткі завдання щодо проходження

практики, ознайомився з правилами і нормами оформлення документації. Ця інформація допомогла заповнити щоденник не тільки із англійської мови, а ще й із зарубіжної літератури. Моїм наставником була Бахтарова Ганна Михайлівна, яка привітна відповіла на мої питання, зробила екскурсію школою та допомагала протягом усього часу практики, яка проходила із 14.09 до 25.10. Проводився постійний контроль поточних знань слабких учнів, виконання

домашніх завдань, виконання лабораторних робіт та ін. Приділялась увага і

відмінникам та учням із здібностями. Зокрема, таким учням пропонувались

завдання підвищеної складності та творчі завдання, які стимулювали учнів до

пошукової роботи, роботи із додатковою літературою.

Клас активний, дисциплінований, чемний, їм цікаво працювати, дізнаватися

щось нове для себе. Коли я проводив уроки, то помічав, як вони мене уважно

слухають, запитують про все що їм не зрозуміло. Перш ніж розпочати вивчати

новий матеріал, я завжди повторював з учнями те, що вони вивчали на минулих

заняттях.

Практика в школі допомогла мені здобути практичні уміння і навички, зокрема бути емоційно витривалим та більше посміхатися. Я

вчився проводити уроки різних типів.

Педагогічна практика поглибила і закріпила мої знання здобуті в школі з

фахових дисциплін, виробила вміння проводити навчально-виховну роботу з

дітьми старшого шкільного віку, дала можливість випробувати себе в ролі

класного керівника та вчителя математики і інформатики.

Підводячи підсумки я можу сказати, що я задоволений практикою, тому що

краще ознайомився із своєю майбутньою професією, дізнався багато нового,

цікавого, набув і розширив свій педагогічний досвід. Отже, можу сказати, що практикою я залишився повністю задоволений!

Звіт

про результати виробничої педагогічної практики_

Підпис студента-практиканта:Гребіненка Євгена Олександрвоича

Рейтингове оцінювання практичної діяльності студента-практиканта з англійської мови

____ гр. ________________________________ в _______________ в період

Щоденник практики (індивідуальний план роботи, календарно-тематичне планування, звіт)	Проведення уроків англійської мови	Аналіз відвіданого уроку	Доповідь на методичному семінарі	Завдання з педагогіки		Позакласний захід з англійської мови (сценарій, аналіз та проведення)		Рейтинг
								За шкалою університету		За нац.. шкалою	За шкалою ECTS
0-10	0-50	0-10	0-10	0-10		0-10		0-100		1-5	X-A

Підпис методиста з англійської мови___________________________________

Підпис методиста з педагогіки_________________________________________

Підпис студента-практиканта___________________________________________

Дата подання звітної документації_______________________________________

Порядок переведення рейтингових показників в європейські оцінки ECTS

Національна шкала	«5» відмінно	«4» добре		«3» задовільно			«2» незадовільно
Шкала університету	90-100	80-89	70-79		65-69	60-64		35-59		0-34
Шкала ECTS	A	B	C		D	E		FX		X
							З можливістю повторного складання		З обов'язко-вим повтор-ним курсом

Рейтенгове оцінювання практичної діяльності студента-практиканта з англійської мови здійснюється груповим методистом з предмету з урахуванням балів, наданих методистом з педагогіки, на основі перевірки звітної документації, власних спостережень за діяльністю практиканта, а також витягу з протоколу педагогічної ради бази практики з оцінкою вчителя-наставника. Рейтингова відомість зберігається на профільній кафедрі.