Рецензенты:

канд. тех. наук, доц. И.М. Князев (СибАДИ); канд. пед. наук, доц. И.А. Авилкина (СибАДИ)

СибАДИРабота утверждена редакционно-издательским советом СибАДИ в качестве метод ческ х указан й.

Фролова, Пол на Ивановна.

Ф91 Професс ональное о учение (по отраслям): преддипломная практика

[Электронный ресурс] : м етодические указания / П.И.Фролова. – Электрон. дан.

– Омск : бАДИ, 2018. – URL: http://bek.sibadi.org/cgi-bin/irbis64r plus/ cgiirbis 64 ft.exe. - Реж м доступа: для авторизованных пользователей.

Изложены цели, содержание, задания для прохождения преддипломной практики для обучающ хся направления подготовки «Профессиональное обучение (по отраслям)».

Помогут обучающимся в освоении общепрофессиональных и профессиональных компетенций. Приведены тре ования к содержанию и оформлению отчета по практике формы контроля.

Имеют интерактивное оглавление в виде закладок. Содержат ссылки на видеоматериалы обучающего и демонстрационного характера, которые воспроизводятся с помощью проигрывателяWindows Media.

В разделе «Приложения» красным цветом выделен текст для вариативных данных.

Предназначены обучающимся для всех форм обучения направления подготовки бакалавриата «Профессиональное обучение (по отраслям)».

Подготовлены на кафедре «Инженерная педагогика».

Мультимедийное издание (350 КБ)

Системные требования : Intel, 3,4 GHz ; 150 МБ ; Windows XP/Vista/7 ;

1 ГБ свободного места на жестком диске ; программа для чтения pdf-файлов : Adobe Acrobat Reader ; Microsoft Office PowerPoint ;

Windows Media Player ; колонки ; Google Chrome

Техническая подготовка Н.В. Кенжалинова Издание первое. Дата подписания к использованию 23.11.2018

Издательско-полиграфический комплекс СибАДИ. 644080, г. Омск, пр. Мира, 5 РИО ИПК СибАДИ. 644080, г. Омск, ул. 2-я Поселковая, 1

© ФГБОУ ВО «СибАДИ», 2018

ВВЕДЕНИЕ

Преддипломная практика является важным этапом подготовки будущих педагогов профессионального обучения. Прохождение преддипломной практики нацелено на осуществление закрепления теоретических знаний и профессиональных умений и навыков.

Преддипломная практика является одним из важнейших разделов

СибАДИнально-педагогической деятельности, развития индивидуальных творческих способностей будущих педагогов [8].

структуры основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) бакалавр ата.

Данные метод ческие указания подготовлены в соответствии с тре-

бованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего образован я (ФГОС ВО) по направлению подготовки 44.03.04 «Професс ональное о учение (по отраслям)».

Метод ческ е указания определяют объем, содержание и методику

нием о рабочей программе практики» ФГБОУ ВО «СибАДИ» и учебным планом.

Предд пломная практика является обязательной частью образовательной программы высшего о разования. Практика представляет собой вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов ра от, связанных с будущей профессиональной дея-

тельностью педагога профессионального обучения.

Преддипломная практика является эффективной формой подготовки бакалавра к трудовой деятельности. В период практики осуществляется закрепление теоретических знаний, обучающихся с учетом их практическо-

Таким образом, прохождение обучающимися преддипломной практики создает условия для актуализации практических умений и навыков, личностно-профессиональных качеств и способностей обучающихся, необходимых им для реализации основных видов профессиональнопедагогической деятельности и выполнения исследования по проблемам профессионального образования.

3

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ

Преддипломная практика как часть ОПОП ВО является завершающим этапом обучения и проводится после освоения обучающимся программ теоретического и практического обучения.

Вид деятельности: учебно-профессиональный.

СибАДИсистеме СПО на основе использования передовых методов, технологий и средств о учен я в соответствии с требованиями профессиональных федеральных государственных образовательных стандартов в ОО СПО;

Цель практики – практическое закрепление знаний, умений и

навыков, пр обретённых обучающимся за весь период обучения, их углублен е путем решения задачи последнего этапа обучения – под-

готовки выпускной квалификационной работы (ВКР).

Задачи предд пломной практики:

3) формирование умений разрабатывать учебно-методическую документацию;

4) овладение навыками управления деятельностью обучающихся в системе СПО в процессе обучения и воспитания;

5) организация и осуществление опытно-экспериментальной работы по теме выпускной квалификационной работы.

Проведение практики может осуществляться следующими способами: в качестве стационарной или выездной практики.

Стационарная практика проводится в образовательной орган - зации или ее филиале, в котором обучающиеся осваивают образовательную программу, или в иных организациях, расположенных на территории населенного пункта, в котором расположена образовательная организация высшего образования или филиал.

Выездная практика проводится в том случае, если место ее проведения расположено вне населенного пункта, в котором расположена образовательная организация высшего образования или филиал.

4

2. МЕСТО ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Преддипломная практика проводится для выполнения выпускной квалификационной работы и является обязательной.

СибАДИПреддипломная практика является составной частью раздела «Производственная практика» ОПОП ВО. Прохождение практики базируется на ранее зученных обучающимися дисциплинах: «Введение в професс онально-педагогическую деятельность», «Общая психология», «Соц альная психология», «Общая и профессиональная педагог ка», «Метод ка воспитательной работы», «Методика преподавания проф льных дисциплин», «Методика профессионального обучен я», «Педагог ческие технологии», «Менеджмент в образовании», «Практ ческое (производственное обучение)», «Основы конструкц автомо ля», «Автомо ильные двигатели», «Эксплуатационные свойства автомо илей».

Сформ рованные в процессе прохождения данной практики навыки послужат основой для государственной итоговой аттестации.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧ ЮЩИХСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Процесс прохождения преддипломной практики направлен на формирование нижеследующих общепрофессиональных профессиональных компетенций будущих педагогов профессионального обучения.

ОПК-4 - способностью осуществлять подготовку редактирование текстов, отражающих вопросы профессиональнопедагогической деятельности.

Знает: требования к построению текстов профессионального содержания;

Умеет: составлять и редактировать тексты профессионального и социального содержания; Владеет: приемами составления и редактирования текстов про-

фессиональной направленности, в том числе с использованием компьютерной техники.

5

ОПК-5 - способностью самостоятельно работать на компьютере. Знает: устройство персонального компьютера; структуру локальных и глобальных компьютерных сетей; характеристики информационных процессов, основные требования информационной без-

опасности.

Умеет: определять необходимое программное обеспечение и

СибАДИпедагогические действия.

оборудование для решения соответствующих задач;

Владеет: навыками работы с компьютерной техникой, примене-

ния спец альных пр кладных программных средств; навыками работы в компьютерных сетях.

ОПК-6 - спосо ностью к когнитивной деятельности. Знает: понят е сущность когнитивной деятельности;

Умеет: пр менять методы когнитивной деятельности при реше-

нии професс ональных задач;

Владеет: методами когнитивного исследования и моделирова-

ния.

ОПК-7 - спосо ностью обосновать профессионально-

Знает: этапы онтогенеза; возрастные особенности физиологических процессов; о щие тре ования к осуществлению профессиональ- но-педагогической деятельности;

Умеет: обосновывать профессионально-педагогические действия на основе владения знаниями социальных, гуманитарных и естественных наук;

Владеет: навыками постановки и решения задач в профессио- нально-педагогической деятельности.

ОПК-8 - готовностью моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач.

Знает: закономерности общения способы управления индивидом и группой.

Умеет: выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учетом реальной ситуации.

Владеет: технологиями эффективного общения в про- фессионально-педагогической деятельности.

6

ОПК-9 - готовностью анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности.

Знает: источники, методы и средства получения и обработки информации в профессионально-педагогической деятельности;

Умеет: анализировать информацию профессионально-

СибАДИпедагогических функций для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

педагогического содержания;

Владеет: методами, способами и средствами самостоятельного

поиска обработки нформации в профессиональной деятельности.

Умеет: пр менять эвристические методы для решения профес-

сионально-педагог ческих задач; Владеет: эвр ст ческими методами решения творческих задач.

ПК-1 - спосо ностью выполнять профессиональнопедагогические функции для о еспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

Знает: профессионально-педагогические функции, методы управления педагогическим процессом.

Умеет: выполнять профессионально-педагогические функции для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих, служащих и специалистов сред-

него звена.

Владеет: навыками выполнения профессионально-

ПК-3 - способностью организовывать осуществлять учебнопрофессиональную и учебно-воспитательную деятельности в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов в ОО СПО.

Знает: особенности учебно-профессиональной и учебновоспитательной деятельности, способы их организации;

7