- •Вопрос 1. Восточные славяне 8-9 века.
- •Вопрос 2. Генезис и становление Древнерусского Государства.
- •Вопрос 3. Первые киевские князья их роль в развитии государства.
- •Вопрос 4. Появление христианства на Руси. Его значение и последствия.
- •Вопрос 5. Расцвет Киевской Руси.
- •Вопрос 6. Дробление русских земель, причины и последствия.
- •Вопрос 7. Особенности развития Великого Новгорода, Владимиро-Волынского княжества, Северо-Восточной Руси.
- •Вопрос 8. Причины возвышения Москвы.
- •Вопрос 9. Становление и укрепление русского централизованного государства в период становления Ивана 3, Василия 3.
- •Вопрос 10. Реформы Ивана Грозного. Их содержание и значение.
- •Вопрос 11. Войны Ивана Грозного и их значение.
- •Вопрос 12. Смутное время Московского Царства.
- •Вопрос 13. Начало новой династии.
- •14. Царствование Михаила Федоровича Романова. Оценка этого периода.
- •16. Петр 1 как личность и государственный деятель
- •17. Содержание Петровских реформ их последствия и оценки
- •18. Дворцовые перевороты их содержания и исторический смысл
- •20. Эпоха Екатерины 2. Ее основные черты.
- •21. Правление Александра 1.
- •22. Отечественная война 1812.
- •23. Россия в период правления Николая 1
- •24. Отмена крепостного права. Содержание и историческое значение
- •25. Основные положения и сущность судебной реформы
18. Дворцовые перевороты их содержания и исторический смысл
После смерти Петра I Россия вошла в полосу дворцовых переворотов, имевших далеко идущие последствия для страны. Хронологически это период с 1725 по 1762 гг. В это время на российском престоле находились: Екатерина I (1725-1727), Петр II (1727-1730), Анна Ивановна (1730-1740), Анна Леопольдовна (Иван VI) (1740-1741), Елизавета Петровна (1741-1761), Петр III (1761-1762). В 1762 г. на престол в результате очередного дворцового переворота взошла Екатерина II (1762-1796). Важным фактором, создававшим благоприятную почву для переворотов, был петровский «Устав о наследии престола», в котором престолонаследник определялся не властью закона, а личной волей самодержца. Такой непродуманный указ создавал широкий простор для произвола. Уже жена Петра - Екатерина I взошла на престол не на основе четкой правовой нормы, а при активной поддержке А.Д.Меншикова, возглавлявшего одну из придворных партий. При рассмотрении дворцовых переворотов важно проанализировать не только их содержание последствия но и исторический смысл. Важно отметить, что претенденты на российский престол широко использовали императорскую гвардию в качестве инструмента в борьбе за власть. В силу этого роль и значение гвардии значительно возросли. За свои услуги дворяне требовали от правителей социальных привилегий. Возрастание «дворянократии» было выражением слабости монархической власти, которая стала, по сути, заложницей «преторианской гвардии». Поэтому монархия и шла на «послабления» дворянству. Не случайно исследователи называют этот период началом формирования в России «дворянской монархии». В России фактически утверждается система «соправительства» самодержавия и дворянства. Важно при этом подчеркнуть, что, в целом, положительный процесс расширения прав и социальной свободы дворянства, достигавшийся, однако, с помощью весьма сомнительных средств, шел за счет дальнейшего закрепощения крестьянства. Это противоречие эпохи стало стержнем российского общественного прогресса. Оно серьезно искажало не только природу самодержавной власти, но и весь характер социальных отношений в обществе. Вследствие этого в стране постепенно усиливался раскол и обострялся социальный конфликт. Для России это имело далеко идущие исторические последствия.
19. Отечественная культура и наука в 18 веке
В 18 веке ускорились темпы культурного развития, что связано с экономическими успехами. Ведущим стало светское направление в искусстве, пришедшее на смену традиционалистской, пронизанной религиозным мировоззрением культуре предыдущих столетий.
Меняется характер образования, оно тоже становится в основном светским. В 1701 г. в Москве была основана Школа математических и навигацких наук. Из старших классов этой школы, переведенных в Петербург, позднее, в1715 г., была создана Морская академия. Затем были открыты Артиллерийская, Инженерная, Медицинская школы, Школа канцелярских служителей, горные школы. В 1708 г. был введен гражданский печатный шрифт, арабские цифры, что облегчило обучение. Но образование в целом оставалось сословным, так как оно не стало всеобщим, обязательным и одинаковым для всех категорий населения.
Выдающимся событием стало создание в 1755 г. Московского университета по инициативе и проекту М. В. Ломоносова и открытие в 1757 г. Академии художеств. Расширялись географические знания о стране. Обследовались внутренние районы Сибири, побережья Каспийского и Аральского морей, Северного Ледовитого океана, Средняя Азия. В середине века географом И.К. Кирилловым был издан первый «Атлас Российский».
В.Н. Татищев и М.В. Ломоносов положили начало русской исторической науке. В России работали выдающиеся ученые того времени: математик Л. Эйлер, основатель гидродинамики Д. Бернулли, естествоиспытатель К. Вольф, историк А. Шлецер. Позднее появилась когорта русских ученых — астроном С.Я. Румовский, математик М.Е. Головин, географы и этнографыС.П. Крашенинников и И.И. Лепехин, физик Г.В. Рихман.
Русскую литературу своими произведениями обогатили писатели, поэты и публицисты А.Д. Кантемир, В.К. Тредиаковский, М.В. Ломоносов, А.П. Сумароков, Н.И. Новиков, позднее А.Н. Радищев, Д.И. Фонвизин, Г.Р. Державин, И.А. Крылов, Н.М. Карамзин и др.