Раздел I. Общее представление о работе сенсорных систем

Тема 1. Введение. Развитие сенсорной функции нервной системы в филогенезе.

Предмет и задачи курса «Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения». Значение данного курса в системе подготовки педагогов. Основные задачи курса. Связь предмета с ме­дицинскими и педагогическими дисциплинами. Дифференцировка в способности реагировать на различные внешние и внутренние стимулы. Объективная и субъективная сенсорная физиология. Переход от ощущения к восприятию. Адекватное и неадекватное восприятие. Галлюцинации и фантомные боли. Абсолютный порог ощущений и субъективный дифференциальный порог ощущений. Методы определения порогов. Понятие анализатора, разработанное И.П.Павловым. Классификация рецепторов и их работа.

Тема 2. Нейронные механизмы переработки информации в сенсорных системах.

Превращение рецепторного потенциала в потенциал действия. Кодирование информации при передаче чувствительной (афферентной) информации. Проведение афферентной информации в центральной нервной системе. Подкорковые чувствительные центры. Переключение сенсорной информации в области таламуса. Чувствительные зоны коры больших полушарий. Понятие анализатора, разработанное И.П.Павловым. Классификация рецепторов и их работа.

Тема 3.Нейронные механизмы переработки информации в сенсорных системах.

Превращение рецепторного потенциала в потенциал действия. Кодирование информации при передаче чувствительной (афферентной) информации. Проведение афферентной информации в центральной нервной системе. Подкорковые чувствительные центры. Переключение сенсорной информации в области таламуса. Чувствительные зоны коры больших полушарий.

Раздел II. Анатомия, физиология и патология органа слуха.

Тема 1. Анатомическое строение и возрастные особенности органа слуха

Строение, функции наружного уха и его возрастные особенности. Анатомические особенности наружного уха, состоящего из ушной раковины и наружного слухового прохода. Функции, возрастные особенности наружного уха. Барабанная перепонка, ее слои. Строение натянутой и рас­слабленной части. Осмотр барабанной перепонки (отоскопия); ее вид при этом. Функции. Возрастные особенности. Строение, функции среднего уха и его возрастные особенности. Барабанная полость: строение; стенки; отверстия («окна»); система слуховых косточек; нервно-мышечный аппарат; содержимое. Функции. Адаптация. Возрастные особенности. Слуховая труба, строение, функции, возрастные особенности. Сосцевидный отросток, строение, функции, возрастные осо­бенности. Воздухообмен в среднем ухе. Строение, функции внутреннего уха и его возрастные особенности. Внутреннее ухо делится на преддверие, полукружные каналы и улитку. Строение костного и перепончатого лабиринта. Понятие о перилимфе и эндолимфе. Преддверие, строение: ямочки, мешочки, протоки, сообще­ния. Функции.

Тема 2.Рецепторный и проводниковый отдел слуха

Улитка. Строение: лестницы; проток улитки; сообщение с преддверной и барабанной полостью. Особенности строения ос­новной мембраны. Кортиев орган улитки — рецепторный, пе­риферический отдел слухового анализатора.

Строение и функции проводникового отдела слухового анализатора. Слуховой нерв; источники его формирования; состав волокон; пути первых невронов. Прямые и перекрещенные пути вторых, третьих, четвертых невронов. Краткая функциональная характеристика невронов. Строение и функции центрального отдела слухового анализатора. Височная доля коры головного мозга, слуховая область коры. Значение речеслухового, сенсорного центра речи (Вернике). Двустороннее представительство. Функциональная асимметрия деятельности полушарий головного мозга и их значение в анализе речевых сигналов.