- •050715.65 Логопедия с дополнительной специальностью «Специальная психология»
- •1. Пояснительная записка
- •1.3. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника
- •1.4. Организационно-методический план
- •1.5. Структура учебно-методического комплекса дисциплины
- •2. Структура и содержание дисциплины
- •Раздел I. Общее представление о работе сенсорных систем
- •Тема 1. Введение. Развитие сенсорной функции нервной системы в филогенезе.
- •Тема 2. Нейронные механизмы переработки информации в сенсорных системах.
- •Тема 3.Нейронные механизмы переработки информации в сенсорных системах.
- •Раздел II. Анатомия, физиология и патология органа слуха.
- •Тема 1. Анатомическое строение и возрастные особенности органа слуха
- •Тема 2.Рецепторный и проводниковый отдел слуха
- •Тема 3. Физические характеристики звука
- •Тема 4. Физиологические основы деятельности слухового анализатора.
- •Тема 5. Особенности исследования слуховой функции у детей.
- •Тема 6. Основные профилактические и лечебные мероприятия при нарушениях слуха у детей.
- •Раздел III. Анатомия, физиология и патология органа речи
- •Тема 1. Периферический и центральный отделы речевого аппарата.
- •Тема 2. Анатомическое строение, функции и возрастные особенности органов речи.
- •Тема 3. Физиология органов речи.
- •Тема 4. Особенности исследования органов речи у детей.
- •Тема 5. Патология (аномалия развития и заболевания) органов речи у детей: клиническая характеристика и особенности течения у детей.
- •Тема 6. Роль педагога и воспитателя в лечебно-коррекционной работе при нарушениях речи у детей.
- •Раздел IV Анатомия, физиология и патология органа зрения
- •Тема 1. Основные вопросы офтальмологической помощи детям.
- •Тема 2. Структура специальных дошкольных учреждений и школ-интернатов для детей с нарушениями зрения
- •Тема 3. Анатомия органов зрения с учетом возрастных особенностей детей.
- •Тема 4. Физиология органа зрения
- •Тема 5. Основные зрительные функции и методы их исследования у детей.
- •Тема 6. Врожденная и приобретенная патология органов зрения. Офтальмологические рекомендации к процессу воспитания и обучения детей с той или иной патологией.
- •Тема 7. Патология глазодвигательного аппарата органа зрения
- •Тема 8. Основные вопросы гигиены и охраны зрения у детей.
- •2.3. Содержание практических разделов дисциплины (семинарские занятия, практикумы, лабораторные работы и т.Д.)
- •2.4. Программа самостоятельной познавательной деятельности студента
- •2.5. Текущий и итоговый контроль результатов изучения дисциплины Текущий контроль
- •Итоговый контроль
- •Вопросы к экзамену
- •3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •3.1. Перечень рекомендуемой литературы
- •Isbn 978-5-7695-4441-5
- •3.2.1. Методические рекомендации для студентов
- •3.2.2. Методические рекомендации для преподавателя
- •3.3.1. Рекомендации по использованию информационных технологий
- •3.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •3.5. Перечень ключевых слов (основных понятий и терминов)
1.3. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника
В настоящее время актуальность приобретает выяснение закономерностей развития ребёнка, специфики строения и функционирования его нервной системы на разных этапах онтогенеза, так как это является необходимым условием обеспечения нормального физического и психического развития детей и подростков.
К числу наиболее актуальных проблем относится адекватность образовательно-воспитательного воздействия возрастным физиологическим и психофизиологическим особенностям детей, от которой зависит эффективность обучения и воспитания ребёнка.
1.4. Организационно-методический план
|
Вид учебной работы |
Кол-во Часов |
№ семестров (по учебному плану) | |||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
… |
10 | ||
|
I. Аудиторная: |
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
Лекции |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
…..практические занятия |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
…..лабораторные работы |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
52 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II. Внеаудиторная: |
48 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
курсовые проекты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
курсовые работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рефераты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольные работы |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
домашние контрольные работы |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самоподготовка: |
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельное изучение разделов |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проработка и повторение лекционного материала и материала учебника и учебных пособий |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам и др. |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
……подготовка к экзамену |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
другие виды внеаудиторной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III. Промежуточный и (или) итоговый контроль по дисциплине (экзамен, зачет) |
Экзамен |
|
|
|
* |
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость дисциплины: |
100 |
|
|
|
100 |
|
|
|
|