- •050715.65 Логопедия с дополнительной специальностью «Специальная психология»
- •1. Пояснительная записка
- •1.3. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника
- •1.4. Организационно-методический план
- •1.5. Структура учебно-методического комплекса дисциплины
- •2. Структура и содержание дисциплины
- •Раздел I. Общее представление о работе сенсорных систем
- •Тема 1. Введение. Развитие сенсорной функции нервной системы в филогенезе.
- •Тема 2. Нейронные механизмы переработки информации в сенсорных системах.
- •Тема 3.Нейронные механизмы переработки информации в сенсорных системах.
- •Раздел II. Анатомия, физиология и патология органа слуха.
- •Тема 1. Анатомическое строение и возрастные особенности органа слуха
- •Тема 2.Рецепторный и проводниковый отдел слуха
- •Тема 3. Физические характеристики звука
- •Тема 4. Физиологические основы деятельности слухового анализатора.
- •Тема 5. Особенности исследования слуховой функции у детей.
- •Тема 6. Основные профилактические и лечебные мероприятия при нарушениях слуха у детей.
- •Раздел III. Анатомия, физиология и патология органа речи
- •Тема 1. Периферический и центральный отделы речевого аппарата.
- •Тема 2. Анатомическое строение, функции и возрастные особенности органов речи.
- •Тема 3. Физиология органов речи.
- •Тема 4. Особенности исследования органов речи у детей.
- •Тема 5. Патология (аномалия развития и заболевания) органов речи у детей: клиническая характеристика и особенности течения у детей.
- •Тема 6. Роль педагога и воспитателя в лечебно-коррекционной работе при нарушениях речи у детей.
- •Раздел IV Анатомия, физиология и патология органа зрения
- •Тема 1. Основные вопросы офтальмологической помощи детям.
- •Тема 2. Структура специальных дошкольных учреждений и школ-интернатов для детей с нарушениями зрения
- •Тема 3. Анатомия органов зрения с учетом возрастных особенностей детей.
- •Тема 4. Физиология органа зрения
- •Тема 5. Основные зрительные функции и методы их исследования у детей.
- •Тема 6. Врожденная и приобретенная патология органов зрения. Офтальмологические рекомендации к процессу воспитания и обучения детей с той или иной патологией.
- •Тема 7. Патология глазодвигательного аппарата органа зрения
- •Тема 8. Основные вопросы гигиены и охраны зрения у детей.
- •2.3. Содержание практических разделов дисциплины (семинарские занятия, практикумы, лабораторные работы и т.Д.)
- •2.4. Программа самостоятельной познавательной деятельности студента
- •2.5. Текущий и итоговый контроль результатов изучения дисциплины Текущий контроль
- •Итоговый контроль
- •Вопросы к экзамену
- •3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •3.1. Перечень рекомендуемой литературы
- •Isbn 978-5-7695-4441-5
- •3.2.1. Методические рекомендации для студентов
- •3.2.2. Методические рекомендации для преподавателя
- •3.3.1. Рекомендации по использованию информационных технологий
- •3.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •3.5. Перечень ключевых слов (основных понятий и терминов)
1.5. Структура учебно-методического комплекса дисциплины
|
№ п/п |
Составляющие УМКД |
Информация об издании | |
|
Автор, название, место издания, издательство, год издания |
Место хранения (нахождения) | ||
|
1 |
Программный элемент | ||
|
1.1 |
Рабочая программы учебной дисциплины |
Миненкова А.С. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения Рабочая программа учебной дисциплины. – Абакан: ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2009 (рукопись, электронная версия)**** |
Кафедра |
|
2 |
Теоретический элемент | ||
|
2.1 |
Учебник (основной*) |
Библиографический список приведен в РП (разд. 3.1) |
Библиотека |
|
2.2 |
Учебник(и) (дополнительные**) |
Библиографический список приведен в РП (разд. 3.1) |
Библиотека |
|
3 |
Практический элемент | ||
|
3.1 |
Практикум |
|
*** |
|
3.2 |
Хрестоматия |
Библиографический список приведен в РП (разд. 3.1) |
Библиотека |
|
4 |
Методико-технологический элемент | ||
|
4.1 |
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателей |
Миненкова А.С. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения Рабочая программа учебной дисциплины. – Абакан: ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2009 (рукопись, электронная версия)**** |
В рабочей программе раздел 3.2. |
|
4.2 |
Методические указания по изучению дисциплины для студентов |
Миненкова А.С. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения Рабочая программа учебной дисциплины. – Абакан: ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2009 (рукопись, электронная версия)**** |
В рабочей программе раздел 3.3. |
|
4.3 |
Методические рекомендации по выполнению рефератов, контрольных, курсовых работ для студентов |
Миненкова А.С. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения Рабочая программа учебной дисциплины. – Абакан: ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2009 (рукопись, электронная версия)**** |
В рабочей программе раздел 3.1. |
2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Тематический план
Дидактические единицы ГОС ВПО по дисциплине
ОПД.Ф.11. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения (100 часов)
Основные понятия и физиология органов слуха. Возрастные особенности органов слуха. Физиологические основы деятельности слухового анализатора. Особенности исследования слуховой функции у детей. Основные профилактические и лечебные мероприятия при нарушениях слуха у детей.
Периферический и центральный отделы речевого аппарата. Анатомическое строение, функции и возрастные особенности органов речи. Физиология органов речи. Особенности исследования органов речи у детей. Патология (аномалия развития и заболевания) органов речи у детей: клиническая характеристика и особенности течения у детей. Роль педагога и воспитателя в лечебно-коррекционной работе при нарушениях речи у детей.
Основные вопросы офтальмологической помощи детям. Анатомия и физиология органов зрения с учетом возрастных особенностей детей. Основные зрительные функции и методы их исследования у детей. Врожденная и приобретенная патология органов зрения. Офтальмологические рекомендации к процессу воспитания и обучения детей с той или иной патологией. Причины глубоких нарушений зрения у детей. Основные вопросы гигиены и охраны зрения у детей.
Связь лечебно-воспитательной и коррекционно-педагогической работы в специализированных учреждениях для детей с нарушением зрения.
Тематический план учебной дисциплины
|
Наименование разделов и тем курса |
Количество часов | ||||
|
Всего |
Аудиторные занятия |
Самос- тоятель-ная работа | |||
|
лекции |
лабора-торные |
практиче ские | |||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
РАЗДЕЛ I. Общее представление о работе сенсорных систем. |
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Введение. Развитие сенсорной функции нервной системы в филогенезе. |
|
2 |
|
|
6 |
|
Тема 2. Нейронные механизмы переработки информации в сенсорных системах. |
|
2 |
|
2 |
4 |
|
Тема 3.Нейронные механизмы переработки информации в сенсорных системах. |
|
2 |
4 |
|
6 |
|
РАЗДЕЛ II. Анатомия, физиология и патология органа слуха.
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Анатомическое строение и возрастные особенности органа слуха |
|
2 |
|
|
2 |
|
Тема 2.Рецепторный и проводниковый отдел слуха |
|
2 |
2 |
|
4 |
|
Тема 3. Физические характеристики звука |
|
|
|
|
4 |
|
Тема 4. Физиологические основы деятельности слухового анализатора. |
|
|
|
|
|
|
Тема 5. Особенности исследования слуховой функции у детей. |
|
|
|
|
|
|
Тема 6. Основные профилактические и лечебные мероприятия при нарушениях слуха у детей. |
|
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ III. Анатомия, физиология и патология органа речи |
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Периферический и центральный отделы речевого аппарата. |
|
2 |
|
2 |
6 |
|
Тема 2. Анатомическое строение, функции и возрастные особенности органов речи. |
|
|
|
|
4 |
|
Тема 3. Физиология органов речи. |
|
2 |
|
|
5 |
|
Тема 4. Особенности исследования органов речи у детей. |
|
|
|
2 |
|
|
Тема 5. Патология (аномалия развития и заболевания) органов речи у детей: клиническая характеристика и особенности течения у детей. |
|
|
2 |
|
|
|
Тема 6. Роль педагога и воспитателя в лечебно-коррекционной работе при нарушениях речи у детей. |
|
2 |
|
2 |
|
|
РАЗДЕЛ IV Анатомия, физиология и патология органа зрения |
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Основные вопросы офтальмологической помощи детям. |
|
|
|
2 |
4 |
|
Тема 2. Структура специальных дошкольных учреждений и школ-интернатов для детей с нарушениями зрения |
|
|
|
|
4 |
|
Тема 3. Анатомия органов зрения с учетом возрастных особенностей детей.
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Тема 4. Физиология органа зрения |
|
|
|
|
2 |
|
Тема 5. Основные зрительные функции и методы их исследования у детей. |
|
|
2 |
|
6 |
|
Тема 6. Врожденная и приобретенная патология органов зрения. Офтальмологические рекомендации к процессу воспитания и обучения детей с той или иной патологией. |
|
|
|
2 |
4 |
|
Тема 7. Патология глазодвигательного аппарата органа зрения |
|
|
|
|
2 |
|
Тема 8. Основные вопросы гигиены и охраны зрения у детей. |
|
|
|
2 |
|
|
ИТОГО: |
100 |
20 |
12 |
20 |
48 |