Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Часть 1 макет.doc
Скачиваний:
1193
Добавлен:
06.02.2015
Размер:
4.01 Mб
Скачать

Алгоритм проведения игры

Этап

Действия организатора

Требования к результату

1. Подготовка игры

Определить цель игры, для чего её проводить; условия: реквизит, место проведения, возраст и количество участников игры, сколько у них свободного времени для проведения игры; итог игры

Игра должна соответствовать возрасту участников и ситуации, в которой она проводится.

Реквизит и место проведения должны быть гигиеничны, безопасны, удобны, эстетичны и соответствовать количеству игроков

2. Ввод в игру

Эмоциональная установка на игру и восприятие игровых задач. Объяснения игровых правил и действий, распределение ролей, формирование игровых групп

Объяснение игры должно быть связано с темой занятия, праздника, вечера, игровой ситуации.

Оно должно быть ясным, четким в изложении; эмоционально выразительным

3. Проведение игры

Поддержка свободной творческой атмосферы, соревновательности, занимательности.

Коррекция действия игроков, если они уходят от главной цели игры

Организатор должен поощрять участников или группу участников словами или призами. Если зрелищный запас исчерпан, то следует снять игровое задание или заменить его другим.

Только ведущий может корректировать действия участников

4. Определение итогов игры

Констатация достигнутых результатов.

Формулировка окончательного итога игры

Игровое действие должно завершаться получением определенного игрового результата.

Анализ хода и результатов игры должен быть осуществлен как игроками, так и организатором, при этом следует критически оценивать себя и окружающих.

При награждении вначале поощряют (словесно) проигравших, а затем награждают победителей

Практика показывает, что использование игровых технологий в образовательном процессе позволяет учащимся в комфортных эмоционально-психологических условиях достигать личностных и метапредметных результатов собственной образовательной деятельности.

Из опыта работы

Игровой проект «Экспедиция ИКС»

Экспедиция – объединение мальчишек и девчонок, пап и мам, всех желающих проводить свое время с пользой, научиться тому, чего еще не знал раньше, стать лучше. Экспедиция - игра для тебя и твоих друзей, возможность объединения для добрых и полезных дел.

ИКС – это препятствия, трудности, испытания.

ИКС – это маршруты, объекты Экспедиции.

ИКС – это сами ее участники.

ИКС – это Игра, Конкурс, Состязание.

Участником Экспедиции может стать любой желающий, кто готов выполнить правила игры.

Экспедиция состоит:

из конкурсов – они позволяют увидеть в человеке то, о чем не было известно раньше, позволяют выбрать направления пути, составить карту исследований;

из игр – они учат, помогают узнать новое, знакомят ребят друг с другом;

из праздников – на них встречаются ребята из разных экспедиционных групп, рассказывают о себе, том пути, который прошли, и как им это удалось;

из турниров, встреч, соревнований – где определяются победители, подводятся итоги, намечаются маршруты Экспедиции.

Кто может стать организатором Экспедиции?

Для ребят 1-го класса – учитель и родители, старшие братья и сестры.

Для ребят 2-го класса – учитель, родители, сами ребята, ставшие победителями конкурсов, игр, турниров, проявившие себя.

Для ребят 3-го класса – учитель, родители и сами ребята, старшие друзья – члены детских объединений и организаций.

В Экспедицию могут отправиться и группы ребят разного возраста, объединенные общими интересами.

Программа Экспедиции носит обучающий характер. Развитие и задания связаны с материалами школьных уроков. Необходимо включение в игру подростков как помощников взрослых организаторов. Это зависит от уровня развития самой игры, от позиции организаторов игр – педагогов и родителей.

Организация конкретных дел (конкурсов, игр, праздников, турниров) проводится методом творческих групп, позволяющих привлечь к подготовке всех заинтересованных детей и взрослых.

Куда отправляется Экспедиция? Это зависит от того, с чем хотят познакомиться сами участники Экспедиции, чему научиться и в чем стать лучше. Для этого формируются различные экспедиционные группы (как временные, так и постоянные). Варианты «испытаний», «направлений», «маршрутов», «карт успеха»:

– «Солнцеворот» – путешествие в мир природы, экологии Земли;

– «Зазеркалье» – путешествие в мир самого себя, мир своей души, возможность научиться отличать хорошее от плохого, видеть себя глазами других людей;

– «Тили-мили-трамдия – путешествие для тех, кто ищет дело по душе, хочет разобраться в том, что такое «интерес», который у всех разный;

– «Неведомое, необычное» – путешествие для тех, кто сам может увидеть необычное в обычном, маршрут, который составишь ты сам вместе со своими друзьями.

«Экспедиция ИКС» поможет:

- научиться что-то делать своими руками;

- стать взрослее (от участника Экспедиции – к ее организатору);

- задуматься о том, что такое жизнь и как сделать ее лучше;

- найти настоящих друзей и единомышленников.

С чего начать?

1. Придумать конкурсы, которые помогут определить составы экспедиционных групп, выявить лидеров, определить то, что является трудным для всех.

2. Нарисовать «Карты пути» или «Карты успеха», состоящие из препятствий, преодолевая которые, каждый станет лучше, научится тому, что не знал раньше.

3. Составить игры, помогающие ребятам ответить на интересующие их вопросы, которые научат их разным умениям в спорте, труде, искусстве и т.д.

4. Вместе с победителями игр, конкурсов подготовить праздники, которые помогут поделиться находками.

5. Для подведения итогов разработать турниры, соревнования, где определяются индивидуальные и командные победители, знатоки, умельцы и т.д.

После того, как один из путей Экспедиции пройден, намечайте следующий маршрут, путь и т.д.

Что в результате «Экспедиции ИКС» должно произойти?

Для ребенка:

– раскрытие способностей, развитие склонностей и интересов, приобретение новых знаний, умений и друзей.

Для родителей:

– новые средства общения с ребенком, возможность лучше узнать его как «самостоятельного человека», «творческую личность».

Для педагога:

– использование различных приемов подачи учебного материала через игру, конкурсы;

– помощь в общении друг с другом;

– развитие организаторских, лидерских способностей школьников.