Глава 1

ЗНАКОМСТВО С АТЛАСАМИ И КАРТАМИ.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ КООРДИНАТ ПУНКТА И ПУНКТА ПО ГЕОГРАФИЧЕСКИМ КООРДИНАТАМ

1. Познакомиться с географическими картами и атласами и найти с помощью указателей атласов следующие пункты: Чимкент, Бишкек, Ан- дижан, Белфаст, Мекка, Вальпараисо, Милуоки.

2. Найти на земном шаре точку, от которой отсчитывают и долготу, и широту.

3. Найти на земном шаре точки, для определения местоположения которых указывается только одна из координат.

4. Существуют ли на Земле точки, для определения положения кото- рых достаточно знать только их долготу?

5. Определить географические координаты следующих городов: Москвы, Санкт-Петербурга, Новосибирска, Владивостока, Парижа, Лон- дона, Сиднея.

Широта и долгота пунктов, расположенных между нанесенными на карте параллелями и меридианами, определяются методом интерполяции.

Пример. Найти координаты пункта М (рис. 1).

Для вычисления широты места этого пункта измеряется линейкой расстояние АВ и AM. Расстоянию АВ на чертеже соответству- ет 10° широты

АВ-10°,АМ-х, х = AM • 10°/АВ.

Подставив значения А В и AM и решив простое уравнение с одним неизвестным, оп- ределим количество градусов, соответ- ствующее расстоянию AM. Затем эту ве- личину прибавляем к 40° и получаем широту точки М.

М можно измерить расстояние ВМ. Но в этом

случае для определения широты полученную величину нужно отнять от 50°.

Методом интерполяции находим и долготу точки М. Измеряем расстояние СО и СМ. Затем решаем уравнение

CD - 10°, СМ-х, х - СМ • 10°/СО.

Прибавив величину СМ (в град) к 60°, находим долготу точки М.

60° 70°

Рис. 1. Определение координат пункта методом интерполяции

Вместо расстояния А

5

56° 13' с. ш. 50°35' с. ш. 50°05' с. ш. 40°25' с. ш. 48°50' с. ш.

43°49' в. д. 137°5' в. д. 14°25’ в. д. 3°41' з. д. 2°20' в. д.

39°54' с. ш. 6°08' ю. ш. 37°50' ю. ш. 33°56' ю. ш. 0°15' ю. ш.

116°28' в. д. 106°48' в. д. 144°58' в. д. 18°25' в. д. 78°30' з. д.

Пособия

1. Физические карты полушарий и материков.

2. Атлас мира. - М., 1984.

3. Атлас географический справочный. - М., 1987.

4. Атлас СССР. - М„ 1986.

5. Географический атлас для учителей средней школы, 4-е изд. - М., 1985.

6. Металлическая линейка или лента миллиметровой бумаги.

Примечания. С первого же занятия начинается самостоятельная работа студентов по изучению географической номенклатуры. Это изучение заключается в запоминании названий, местоположения и взаимного расположения различных географических объектов.

В приложении к практикуму приводится список-минимум географических названий, который студент должен усвоить в процессе работы над курсом общего землеведения.

Все названия географических объектов должны выписываться в специальную тетрадь. В этой тетради, ведение которой обязательно для каждого студента, наряду с названием объектов указывается также их взаимное расположение. Так, в отношении рек необходимо знать, где они берут начало, куда впадают, по каким территориям протекают (название низменностей, плоскогорий и т. д.). Порядок изучения географической номенклатуры по каждому материку как раз и учитывает эти требования.

В тетради для географических названий крайне желательно отмечать происхождение названий географических объектов.

За самостоятельной работой студентов по изучению карты осуществляется систематический контроль.

Одна из форм контроля - проверка преподавателем во время выполнения студентами лабораторных заданий тетрадей с географической номенклатурой.

Вторая форма - проведение контрольных работ с индивидуальными вопросами для каждого студента. В каждом семестре рекомендуется провести 3-4 контрольные работы (по 10-15 мин.).

Для самостоятельной подготовки студентов к этим работам в приложении 2 приводятся контрольные вопросы по географической номенклатуре.

Одновременно студентам предлагается начать самостоятельное изучение истории географических открытий и исследований. В специально, отведенной для этой цели тетради на основе изучения литературы студент по каждому путешествию в краткой форме должен осветить следующие вопросы: цель путешествия (экспедиции), годы, когда она осуществлялась, результаты путешествия (экспе­

6