- •Міністерство охорони здоров'я україни
- •Робоча навчальна програма з травматології та ортопедії
- •1. Мета викладання:
- •2. Завдання:
- •3. Перелік дисциплін із вказівкою на розділи, засвоєння яких необхідне для вивчення травматології та ортопедії.
- •Заняття 1 Тема: «Методика обстеження ортопедо-травматологічного хворого».
- •Програма самопідготовки студентів до практичних занять. Завдання 1. Для перевірки вихідного рівня знань дайте, відповідь на такі питання:
- •7.Лабораторні дослідження
- •Заняття 2
- •Завдання 1. Для перевірки вихідного рівня ваших знань з нормальної анатомії дайте відповідь на такі контрольні питання:
- •Завдання 2. На базі вивчення літератури з теми заняття дайте письмово відповіді на такі запитання:
- •Завдання 4. Для перевірки опанованої Вами програми практичного заняття вирішіть такі задачі:
- •II. Ендогенні фактори:
- •Заняття 3 '
- •Програма самостійної роботи студентів при самопідготовці до практичного заняття.
- •Завдання 2. На підставі вивчення основної літератури з теми заняття дайте письмову відповідь на такі питання:
- •Програма самостійної роботи студентів на практичному занятті.
- •Завдання 4. Для перевірки засвоєння Вами матеріалу практичного заняття вирішіть такі задачі:
- •Заняття 4
- •Завдання 2. На підставі вивчення основної і додаткової літератури з теми заняття дайте письмові відповіді на такі питання:
- •Програма самостійної роботи студентів на практичному занятті.
- •Завдання 4. Для перевірки опанованого Вами матеріалу практичного заняття вирішіть такі задачі:
- •Класифікація асептичного некрозу голівки стегнової кістки.
- •4. Стадія — стадія виходу.
- •2. Стадія — розширення і злиття кіст у вогнища;
- •3. Стадія — прорив кіст у суглобову порожнину, деформація суглобових поверхонь.
- •Таблиця. Клініко-рентгенологічний перебіг асептичного некрозу і кістоподібної перебудови.
- •I.Компенсація втраченої функції.
- •Заняття 10 Тема: «Амбулаторний прийом».
- •Завдання 1. Після вивчення основної літератури з теми заняття дайте письмову відповідь на такі питання:
- •Заняття 11 Тема: Переломи ключиці, лопатки, проксимального відділу плечової кістки».
- •Заняття 12
- •Завдання 1. Для перевірки вихідного рівня знань з нормальної анатомії, рентгенології, дайте відповідь на такі контрольні питання:
- •Завдання 4. Для перевірки опанованого матеріалу практичного заняття вирішіть такі задачі:
- •З а н я тт я 13 Тема: «Переломи кісток передпліччя».
- •Заняття 14 Тема: «Пошкодження і захворювання кисті».
- •Заняття 15
- •Тема: «Пошкодження колінного суглоба і переломи кісток гомілки».
- •Заняття 17
- •Завдання 4.Для перевірки опанованого Вами матеріалу практичного заняття рекомендуємо вирішити такі задачі:
- •Заняття 18 Тема: „Пошкодження кісток таза”
- •Завдання 2. На підставі вивчення основної літератури з теми заняття дайте відповіді на такі питання:
- •Заняття 19 Тема: «Пошкодження хребта».
- •Завдання 1. Для перевірки вихідного рівня знань з нормальної анатомії, рентгенології дайте письмово відповіді на такі питання:
- •Заняття 20.
- •Завдання 1. Для перевірки вихідного рівня знань з анатомії, рентгенології, патологічної анатомії і фізіології дайте відповідь на наступні запитання:
- •Перелік обов'язкових практичних навичок з травматології та ортопедії для студентів лікувальних факультетів:
- •Список рекомендованої літератури:
7.Лабораторні дослідження
Крім загальних досліджень, широко застосовується в ортопедо-травматологічній практиці фізіологічні, біомеханічні і морфологічні дослідження.
Контрольні питання:
І. Перерахуйте особливості клінічного огляду ортопедо-травматологічних хворих.
2. Як проводяться вимірювання амплітуди рухів суглобів верхніх і нижніх кінцівок?
3. Які види вкорочень кінцівок ви знаєте і методика їх вимірювання?
4. Роль рентгенологічного обстеження в діагностиці переломів і ортопедичних захворювань.
Заняття 2
Тема: «Вроджена м'язова кривошия. Вроджена клишоногість».
Вступ: Вроджена м'язова кривошия діагностується у 2% всіх новонароджених і складає до 3 % вроджених аномалій розвитку, частіше у дівчаток. За відсутності раннього лікування, а також при його пізньому початку розвивається асиметрія обличчя, незворотні зміни елементів лицьового черепа, придаткових порожнин носа, слухового апарата, а в подальшому — в шийному відділі хребта. Раннє, з часу новонародження, консервативне лікування приводить у більшості випадків до вилікування і попереджує необхідність у хірургічному втручанні.
Типова вроджена клишоногість зустрічається у 0,1 % всіх новонароджених, нерідко двостороння, частіше у хлопчиків. За відсутності раннього, з часу новонародження, лікування відбуваються патологічні зміни в скелеті, капсуло-зв'язковому і сухожильно-м'язовому апараті стопи, гомілки, колінного суглоба. Це потребує в 75 % хворих використовувати хірургічне лікування.
Основна література:
І Юмашев Г. С. Травматология и ортопедия.— М. : Медицина, 1983.
2.Трубников В. Ф. Гравматология и ортопедия.— К.: «Висшая школа», 1986.
3 Смирнова Л. А., Шумада И. В. Практические занягия по травматологии и ортопедии К : «Здоровъя», 1984, 352с.
Додаткова література:
І Підручник анатомії людини.
2. Підручник рентгенології. .
3. Волков М. В., Дедова В. Д. Детская ортопедия.— М.: Медицина, 1972.
Перед тим, як перейти до самопідготовки, ознайомтесь з метою практичного заняття.
Загальна мета: вміти самостійно клінічне діагностувати вроджену м'язову кривошию і вроджену клишоногість, провести диференційну діагностику з подібними захворюваннями і синдромами. Призначити лікування в залежності від віку хворого і ступеня деформації, визначити прогноз.
Конкретні цілі заняття:
1. Оволодіти діагностикою вроджених вад розвитку, що найчастіше зустрічаються у новонароджених — вродженої м'язової кривошиї і вродженої клишоногості.
2. Визначити методи комплексного лікування вроджених вад розвитку починаючи з періоду новонародженості з урахуванням віку, ступеня деформації, супутніх захворювань.
3. Оволодіти практичними навичками корекції деформації і способами фіксації досягнутої корекції.
4. Знати показання до хірургічного лікування і його принципи.
5. Оволодіти диференційною діагностикою вродженої м'язової кривошиї і вродженої клишоногості з подібними захворюваннями.
6. Ознайомитись із можливими помилками і ускладненнями при відсутності лікування або при його неправильному проведенні.
Програма самостійної роботи студентів при самопідготовці до практичного заняття.