- •Педагогика высшей школы как отрасль научных знаний. Предмет и задачи педагогики высшей школы. Связь педагогики высшей школы с другими науками. Проблемы подготовки кадров для высшей школы.
- •Методологический компонент современного высшего образования. Гуманистическая методология педагогики. Акмеологический и аксиологический подходы к образовательному процессу в высшей школе.
- •Дидактика высшей школы, ее предмет и задачи. Специфика реализации общедидактических принципов в высшем образовании.
- •Роль информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе современного вуза. Позитивные и потенциально негативные стороны использования икт в образовательном процессе.
- •Аудиторные занятия в вузе: виды и назначение. Сущность, особенности подготовки и проведения лекционных, семинарских и лабораторно-практических занятий в вузе.
- •Основные задачи и функции практической подготовки студентов в вузе. Практики студентов. Виды практик. Особенности организации и проведение разных видов практик.
- •I. Общие положения
- •Балльно-рейтинговая система оценивания и мониторинг учебных и внеучебных достижений студентов. Портфолио студента: назначение, структура и проблемы использования.
- •16. Личность педагога высшей школы. Профессиональная культура и профессиональная этика преподавателя высшей школы. Профессиональное самосознание и саморазвитие преподавателя.
- •17. Структура профессионально-педагогической деятельности преподавателя высшей школы. Профессиональная компетентность преподавателя высшей школы, пути и средства её развития.
- •18. Педагогическая инноватика. Сущность и основные задачи инновационной деятельности преподавателя высшей школы. Проблемы мотивации преподавателя к инновационной деятельности.
I. Общие положения
1. Целью государственной (итоговой) аттестации является установление уровня подготовленности выпускника высшего учебного заведения к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации или требованиям государственного образовательного стандарта , или Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, для лиц, поступивших в вузы до 31 декабря 2010 г. образовательного стандарта, установленного вузом, и основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) высшего профессионального образования, разработанной на его основе.
2. К государственным аттестационным испытаниям, входящим в состав государственной (итоговой) аттестации, допускается лицо, завершившее теоретическое и практическое обучение по основной образовательной программе по аккредитованному направлению подготовки (специальности) высшего профессионального образования, разработанной высшим учебным заведением в соответствии с требованиями образовательного стандарта.
3. Выпускнику, успешно прошедшему все установленные высшим учебным заведением виды государственных аттестационных испытаний, входящих в государственную (итоговую) аттестацию, присваивается соответствующая квалификация (степень) и выдается документ государственного образца о высшем профессиональном образовании.
4. Лица, обучающиеся в не имеющих государственной аккредитации высших учебных заведениях или успешно окончившие их, имеют право на текущую и государственную (итоговую) аттестацию в высших учебных заведениях, имеющих государственную аккредитацию, на условиях экстерната
К видам государственных аттестационных испытаний выпускников высших учебных заведений относятся:
государственные экзамены;
защита выпускной квалификационной работы.
Перечень государственных аттестационных испытаний устанавливается высшим учебным заведением на основании настоящего Порядка и образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки (специальности) высшего профессионального образования.
Выпускная квалификационная работа является заключительным этапом проведения государственных аттестационных испытаний и имеет своей целью систематизацию, обобщение и закрепление теоретических знаний, практических умений, оценку сформированности общекультурных и профессиональных компетенций выпускника в соответствии с требованиями образовательного стандарта.
Программы государственных экзаменов (по отдельным дисциплинам, итоговый междисциплинарный экзамен по направлению подготовки (специальности)) утверждаются высшим учебным заведением, если иное не предусмотрено образовательным стандартом.
Для проведения государственной (итоговой) аттестации в высшем учебном заведении, филиале вуза формируются государственные аттестационные комиссии для защиты выпускной квалификационной работы и государственные экзаменационные комиссии для проведения государственных экзаменов по каждому направлению подготовки (специальности) высшего профессионального образования.
Государственные аттестационные и государственные экзаменационные комиссии руководствуются в своей деятельности настоящим Порядком.
Основными функциями государственной аттестационной комиссии являются:
– определение соответствия подготовки выпускника требованиям образовательного стандарта;
– принятие решения о присвоении квалификации (степени) по результатам государственной (итоговой) аттестации и выдаче выпускнику документа государственного образца о высшем профессиональном образовании;
– разработка на основании результатов работы государственной аттестационной комиссии рекомендаций, направленных на совершенствование подготовки обучающихся.