- •Натурал сандарды оқыту
- •Натурал сандардың бөлiнгiштiк белгiлерi
- •Қосындының және көбейтіндінің бөлінгіштігі
- •Натурал сандарды жай көбейткiштерге жiктеу
- •Ең кіші ортақ еселік және ең үлкен ортақ бөлгіш
- •Жай бөлшек ұғымын енгізу
- •Ондық бөлшек ұғымын енгізу
- •Ондық бөлшектерді қосу және азайту
- •Ондық бөлшектерді көбейту және бөлу
- •Рационал сандар
- •Математикалық өрнектерді теңбе–тең түрленДlРуДl оқыту әДlСтемеСl Жоспары:
- •1. Теңбе-тең түрлендірулердің қажеттігі туралы жалпы мәлімет
- •Орта мектепте теңбе-тең түрлендіруді оқыту
- •Теңбе-теңдiк ұғымын енгiзу туралы
- •III. Көбейту амалының үлестiрмелiк қасиетiн пайдаланып ықшамдауға мысал келтiрейiк.
- •Функция ұғымын енгiзудің жалпы әдiстемелiк схемасы
- •7.Лекция.Теңдеу ұғымы.Сызықтық теңдеу және олардың жүйелерін шешуге үйрету.
- •Сызықтық теңдеуді шешеу
- •8.Лекция.Мәтіндік есептерді шығаруға үйрету.
- •9.Лекция.Теңсіздіктерді шешу.Сызықтық теңсіздіктер және олардың жүйелері.
- •Бiр белгісізі бар сызықтық теңсiздiк
- •Теңсiздiктi интервалдар әдiсiмен шешу
- •10.Лекция.Сан тізбегі.Арифметикалық және геометриялық прогрессия.
- •11.Лекция.Функцияның нүктедегі шегі.Үзілссіздік.
- •1.Функцияның нүктедегiүзіліссіздiгiн көрнекi түрде қалыптастыру.
- •3.Қосындының, көбейтiндiнiң, бөлiндiнiң және рационал функцияның үзіліссіздiгi.
- •4. Үзiліссiз функциялар туралы бiлiмнiң қолданылуы
- •Көпмүшелiктiң графигi xoy жазықтығында орналасқан үзiліссiз сызық болады, олардың графигiн салу “Туынды” тақырыбын оқыту кезінде толығырақ қарастырылады.
- •12.Лекция.Туындыны оқыту әдістемесі.
- •Алғашқы функцияны оқытудың әдістемелік схемасы қандай?
- •Алғашқы функция ұғымын енгізу үшін оқушылардың өздеріне бұрыннан таныс өзара керә амалдар туралы қандай мысалдар қарастырылады?
- •Алғашқы функция ұғымының анықтамасын тұжырымда.
- •4.Қисық сызықты трапецияның ауданын табу туралы теореманы дәлелдеу үшін дайындық жұмыстары қалай жүргізіледі?
- •5.Қисық сызықты трапецияның ауданы туралы теореманы дәлелде.
- •6.Интеграл ұғымын енгізудің әдістемелік схемасы қандай болуы мүмкін?
- •7.Интеграл ұғымына келтірілетін қандай дайындық есептерң шығарылады?
- •8. Қисық сызықты трапецияның ауданы мен интеграл ұғымы өзара қалай байланысты?
- •Ықтималдықтар теориясы мен математикалық статистика элементтерін Қазақстан мектептерінде қай жалдан бастап оқытыла бастады.?
- •Статистикалық жиынтық. Жиынтық элементтері
- •2. Бас жиынтық, таңдама жиынтық және оны ұйымдастыру
- •3. Дискретті вариациалық қатар. Полигон
- •Үздіксіз вариациялық қатар. Гистограмма
- •Статистикалық ақпараттық мәліметтерді ұсынуды оқыту.
- •Статистикалық графиктерді құру тәсілі мен графикалық бейнесінің сипаты бойынша жіктеу.
- •Орта сипаттамаларды оқыту әдістемесі.
Ондық бөлшектерді қосу және азайту
Ондық бөлшектер ондық жүйеде жазылған сан болғандықтан, оларды қосу натурал сандарды қосу сияқты орындалады, ондық бөлшектердi қосқанда қосылғыштардың үтiрлерiн бiр-бiрiне дәл келтiрiп жазу ондық бөлшектердi қосудың басты қажеттi шарты. Сол кезде аттас разрядтар, аттас үлестер бiрiнiң астына бiрi дәл келiп, оларды баған түрiнде қосуға мүмкiндiк болады. Сонан соң натурал сандарды баған түрiнде қосу сияқты ондық бөлшектер қосылады. Қосындыда үтiрдi берiлген бөлшектердегi үтiрдiң астына келтiрiп қою керек.
Ондық бөлшектердi қосу амалын негiздеу ондық бөлшектердi жай бөлшектер түрiнде жазып‚ қосындыны қайтадан ондық бөлшекке айналдыру арқылы жүзеге асырылады.
Мысал.
.
Демек‚
Оқушыларға тағыда бiр өзгерiстi аша кету қажет.Ондықбөлшектiқосуүшiнүтiрденкейiнгi ондықтаңбаларсанынтеңестiру - жайбөлшектердi ортақ бөлiмге келтiру болып табылады.
Ондық бөлшектердi қосуда қосудың ауыстырымдылық және терiмдiлiк қасиеттерi орындалады. Осы қасиеттердi пайдаланып ондық бөлшектердi қосуды жеңiлдетiп есептеуге болатындығы айтылады.
Мысал. (2,3+5,81)+6,7=(2,3+6,7)+5,81=9+5,81=14,81.
Бөлшектердi қосуда қосудың терiмдiлiк қасиетi пайдаланылған.
Ондық бөлшектердi азайтуда да ондық бөлшектердi қосудағы сияқты үтiрдi үтiрдiң астына тура келтiрiп жазу керек, сонан соң ондық үлес таңбалар сандарын теңестiрiп, азайғыш ондық бөлшектен азайтқыш ондық бөлшектiң сәйкес ең төменгi (аз) үлестерiнен бастап жоғары үлестерiне қарай разрядтары бойынша азайтуды орындайды.
1-мысал: 18,45-9,76=8,69
Негiздемесi жай бөлшек арқылы көрсетiледi:
.
Егер азайғыш натурал сан болса, онда натурал саннан кейiн үтiр қойып, қажеттi нөлдер санын тiркеп жазып алып, азайту орындалады.
Ондық бөлшектерді көбейту және бөлу
Ондық бөлшектi ондық бөлшекке көбейту тiктөртбұрыштың ауданын табу арқылы түсiндiрiледi. өлшем бiрлiктерi арасындағы байланысты пайдаланып ұсақтап (1 см =10 мм), ондық бөлшектi натурал санға айналдырып, сонан соң қайтадан iрiлеп және жай бөлшектi пайдаланып есептейдi.
Мысал. Ұзындығы 8,7 см, енi 5,3 см тiктөртбұрыштың ауданы былайша табылады: 8,7 см = 87 мм; 5,3 см = 53 мм, онда 8,7 см · 5,3см = 87 мм · 53 мм = 4611 мм2.
.
Осы ондық бөлшектердi көбейтудi жай бөлшектердi көбейтумен тексередi.
Сол сияқты 5,13·6,2=31,806.
Демек‚ ондық бөлшектердi көбейту натурал сандарды көбейту сияқты орындалады. Бiрақ оқушылар назарын көбейткiштердегi ондық үлес таңбалары санының қосындысы көбейтiндiдегi ондық үлес таңбалары сандарына тең екенiне аударады.
Ондық бөлшектердi көбейтудiң ережесiн қорытындылаған соң, тақырыпты оқушылардың түсiну дәрежесi тексерiлiп, бекiтiледi.
Ондық бөлшектi ондық бөлшекке бөлгенде бөлiндiнiң негiзгi қасиетiн пайдаланып, бөлiнгiш пен бөлгiштi бөлгiш бүтiн сан болатындай санға (10‚ 100 т.с.с.) көбейтедi де, сандарды бөлу ережесi сияқты орындайды.
Мысалы:
274‚56:85,8= 2745‚6 : 858 =3,2.
Ондықбөлшектi бөлуүшiн:
1) бөлгiште үтiрденкейiнқаншацифртұрса, бөлiнгiшпенбөлгiштегi үтiрдi оңғақарайсоншаорынғажылжытады;
2) содансоң ондықбөлшектi натуралсанғабөлудi орындайды.
Егербөлiнгiштегi үтiрденкейiнгi цифрларсаныбөлгiштегi үтiрденкейiнгi цифрларсанынаназболса, ондабөлгiштегi үтiрденкейiнгi цифрлардың оң жағынақажеттi нөлдердi тiркепжазадыдабөлудi орындайды.
Мысалдар:
1) 5,1 : 0,17= 510 : 17 = 30;
2) 6,3 : 0,1= 63š1= 63;
3) 6,3 : 0,01= 630š1= 630.
Ондықбөлшектi 0,1; 0,01; 0,001;… разрядтықүлестергебөлуондықбөлшектi 10, 100, 1000‚… разрядбiрлiктерiнекөбейтуменбiрдей.
3-лекция. Рационал сандар Оң және терiс сандарды оқыту әдiстемесi
