12. Особенности ощущений и восприятий.

Ощущение – первичный познавательный процесс, на основе кот. возникают все остальные, более сложные по своей структуре познават. процессы: восприятие, память, мышление.

Физиологическим механизмом ощущений является деят-ть спец. нервных аппаратов (анализаторы). Анализатор состоит из трех частей:

– рецепторов, где происходит трансформация опред. вида воздействующей энергии в нервный импульс (органы чувств);

– проходящих нервных путей, по которым возникающее в рецепторах возбуждение передается в соответствующие отделы мозга;

– участки коры мозга.

Индивид. особенности личности в области ощущении связаны с чувствительностью анализаторов, кот. формируется и совершенствуется в ходе трудовой деят-ти человека.

К общим психофизиологическим закономерностям ощущений относятся чувствительность, адаптация, сенсибилизация и взаимодействие ощущений. В отличие от ощущений, кот. отражают только отд. св-ва и качества предметов, восприятие всегда целостно и предметно.

Восприятие – психический процесс отражения предметов и явлений действительности в совок-ти их различных св-в и частей при непосредственном воздействии на органы чувств.

Восприятия могут быть простыми и сложными. К простым восприятиям относятся зрительные, слуховые, осязания и др. К сложным – восприятие времени, пространства, движения и восприятие человека человеком.

Восприятие обладает рядом свойств: – избирательность; – предмет и фон восприятия; – апперцепция; – осмысленность и обобщенность; – константность; – иллюзия;– наблюдение и наблюдательность и др.

15. Операции мышления. Интеллектуальные возможности личности.

Операции мышления: сравнение, анализ, синтез, абстракция и обобщение. Сравнение вскрывает тождество и различие вещей. Анализ – это расчленение предмета, мысленное или практическое, на составляющие его элементы с последующим их сравнением. Синтез есть построение целого из аналитически заданных частей. Анализ и синтез обычно осуществляются вместе, способствуют более глубокому познанию действительности. Абстракция – выделение какой-либо стороны или аспекта явления, кот. в действительности как самостоятельные не существуют. Обобщение выступает как соединение существенного (абстрагирование) и связывание его с классом предметов и явлений. Понятие становится одной из форм мысленного обобщения.

Интеллект – это опред. уровень развития мыслительной деят-ти личности, обеспечивающий возможность приобретать все новые знания и эффективно использовать их в ходе жизнедеятельности, способности понимания и осмысления. Эта основа познания и поведения людей (рационализм) в обществе.

Способности–индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого.

Структура интеллектуальных способностей:

1. Задатки – основы способностей, заложенные на генетическом уровне.

2. Общие способности, одинаковым образом проявляющиеся в различных видах человеч. деят-ти (обучаемость, внимательность, память, воображения, роль, работоспособность).

3. Спец. способности, проявляющиеся при определенных видах деят-ти (музыкальные, математические, организационные и др.).

4. Груп. спос-ти, кот. группируются и развив. на базе задатков, общих и специальных.

5. Проф. способности, проявляющиеся в процессе выбора профессии и развития трудовой деят-ти.