25. Основные виды деятельности. Знания, умения и навыки – основа успешной деятельности.

Деятельность – это активное взаимодействие человека со средой, в кот. он достигает сознательно поставленной цели, возникшей в результате появления у него определенной потребности, мотивов и интересов. Всего 4 осн. вида деят-ти: игра, учение, общение и труд. 1-ый вид деят-ти, возникший в процессе индивидуального развития человека – это общение, за ним следуют игра, учение, труд.

Игра – такой вид деят-ти, результатом кот. не становиться производство какого-либо материального или идеального продукта. Игры часто имеют характер развлечения, преследуют цель получения отдыха.

Общение - вид деят-ти, направл. на обмен информацией между общающимися людьми, установление взаимопонимания, добрых личных и деловых отношений, оказание взаимопомощи и учебно-воспитательное влияние людей друг на друга.

Учение – вид деят-ти, целью кот. явл. приобретение человеком знаний, умений, навыков. Особенность: она прямо служит средством психического развития индивида.

Труд – вид деят-ти человека, посредством кот. создаются предметы материальной и духовной культуры, преобразуются условия своей жизни.

Основу успешной деятельности составляют: знания, умения и навыки. Знания человек может усваивать в результате целенаправленного обучения, а также попутно в др. видах деят-ти.

Умения – это элементы деят-ти, позволяющие что-либо делать с высоким качеством, например, точно и качественно выполнять какие-либо действия, операции. Умения – это знания в действии, представляют собой сознательно контролируемые части деятельности. Элементарные умения – действия, возникшие на основе знаний или в результате подражания. Умение-мастерство, возникшее в ходе деятельности, на основе уже отработанных навыков и знаний.

Навыки – это полностью автоматизированные, инстинктивно-подобные компоненты умений, реализуемые на уровне бессознательного контроля. При автоматизации действий и операций, их превращении в навыки в структуре деятельности происходит ряд преобразований. Во-первых, автоматизированные действия и операции сливаются в единый, целостно протекающий акт, называемый умением. Во-вторых, контроль за действием смещается на конечный результат, а внешний сенсорный контроль замещается внутренним. Скорость выполнения действия или операции резко возрастает, достигая максимума. Умения в отличие от навыков всегда опираются на активную интеллектуальную деятельность и обязательно включают в себя процессы мышления.

Развитие и совершенствование деятельности можно понимать, таким образом, как переход компонентов отдельных умений, действий и операций на уровень навыков.

29. Психология массовых социально-психологических явлений.

Массовые соц.-психологические явления преломляясь через ближайшую соц. среду – коллектив, группу, – оказывают влияние на личность, на межличностные отношения.

Массовые явления: Общественное мнение – единые по содержанию суждения о фактах соц. жизни, коллективной деят-ти и деятельности отд. личностей. Оно приобретает функцию оценки и формируется стихийно (на неточной информации, по слухам), или сознательно, адекватно. Коллективное переживание. Может быть положительным и отрицательным по содержанию. Праздники, успехи в деят-ти коллектива вызывают приподнятое настроение. Стихийные бедствия – печаль многих тысяч людей. Соревнование. Это взаимодействие личностей, коллективов, групп, в ходе кот. возникает и реализуется стремление сторон превзойти результат друг друга. Подражание. Это сознательное или несознательное копирование образца. Распространение некоторых видов рекламы, моды целиком основано на подражании.