III. Формирование учебной мотивации.

– Во всех ли странах мы побывали?

– Тогда как вы думаете, чем же мы займёмся сегодня на уроке? (изучением новой страны.)

– Сегодня мы продолжаем наше путешествие по странам Европы.

По синему морю к северным землям

Мы снова отправимся в путь.

– А какими качествами должны обладать путешественники? (Быть осмотрительными, внимательными, выносливыми, наблюдательными, дружными.)

– Благодаря этим качествам путешественники открывают для себя что-то новое. Я надеюсь, что вы все обладаете данным набором качеств и сегодня, как настоящие путешественники, откроете для себя новые знания.

IV. Создание проблемной ситуации.

– Мы отправляемся сегодня в путешествие по странам с интересным названием бенилюкс.

– Кто из вас слышал о такой стране?

В страны Бенилюкса входят: Королевство Нидерландов, Королевство Бельгия и Великое герцогство Люксембург. Сегодня это три европейские страны – Бельгия, Нидерланды и Люксембург, подписавшие в 1958 году договор об экономическом союзе, – Бенилюкс.

Вам для работы необходимо разделиться на группы. Каждая группа получает конверт с буквами, из которых составляет название одного из государств.

Учащиеся выполняют работу в группах.

– Какие названия получились?

1-я группа: Бельгия.

2-я группа: Нидерланды.

3-я группа: Люксембург.

– Как вы думаете, что же такое Бенилюкс? Что означает это слово?

– Посмотрите внимательно на получившиеся у вас слова.

Дети должны догадаться, что Бенилюкс – это сокращённое название трёх стран (Бе-Ни-Люкс).

План сообщения (заполняют учащиеся карту-рассказ):

1) Название государства, его столица.

2) Государственный язык, глава государства.

3) Соседи (с какими государствами граничит, какими морями омывается).

4) Интересные факты, особенности, достопримечательности.

Физкультминутка

Чтоб все выполнить заданья, Чуть-чуть нам надо отдохнуть. Ну, ребята, дружно встанем – Надо косточки встряхнуть. Руки вверх, назад прогнулись – Сейчас сделаем наклоны. Все к упражнению готовы?

Раз, два, три, четыре, пять, Теперь спинки держим ровно – На месте будем мы шагать. Тихо все на место сядем И закроем глазки, Вспомним всё, что изучали, Без моей подсказки.

V. Исследовательская работа.

Каждая группа, используя план, таблицы, карты, текст учебника, фотографии, самостоятельно готовит сообщение о выбранном государстве.

Результаты исследовательской работы группы записывают в таблицу:

Название государства
Его столица
Месторасположение
С какими государствами граничит, какими морями омывается
Глава государства
Государственный язык
Интересные факты, особенности, достопримечательности страны и её столицы