IV. Закрепление полученных знаний.

Работа в тетради (задания № 1, 3, с. 45–46).

Проверка.

V. Итог урока.

– Вам понравилось сегодняшнее путешествие?

– Посмотрите ещё раз на карту-схему. Перечислите города Золотого кольца.

– Почему древние города строились на берегах рек и озёр?

– Что удалось на уроке?

– Что было самым трудным?

Домашнее задание: учебник, с. 86–97 (прочитать), задания 3, 4; подготовить вопросы для викторины по городам Золотого кольца.

Урок 57. Проектная работа «Музей путешествий»

Цели деятельности учителя:

Образовательные: создать условия для изучения туристско-краеведческого образа своей местности; способствовать поиску памятных предметов и вещей семьи, связанных с путешествиями, созданию из них тематической экспозиции с историями членов семьи, презентаций частных сувенирных коллекций и связанных с ними воспоминаний.

Развивающие: способствовать развитию познавательных психических процессов.

Развивающие: содействовать воспитанию чувства гордости за свою Родину, уважительного отношения к истории и культуре своего края.

Рекомендации

Результаты оформляются в форме презентаций или экспонатов, после коллективных поездок, семейных путешествий.

Заключительное занятие – защита работ, где учащиеся должны продемонстрировать знания, умения, навыки в соответствии с требованиями программы.

Основные мероприятия по достижению целей проекта:

1. Установление и поддержание взаимоотношений с учреждениями культуры города и края, музеями и выставками, салонами, институтами культуры и образования, с Домами детского творчества, с музеями Боевой славы и т. д.

2. Проведение мероприятий, направленных на развитие исторических традиций.

3. Организация уголков родного края в классах.

4. Пополнение фонда музея новыми экспонатами.

5. Оформление тематических стендов.

6. Организация выставок работ детей и родителей.

7. Ознакомление детей с изделиями народных умельцев.

Возможные формы предоставления результатов:

– отдельные сувениры или их коллекции (возможно в виде фотографий) в сопровождении с историями путешественников (в печатном или электронном варианте);

– презентации частных домашних коллекций.

Примечание. сувенир в рамках проекта – это любая вещь, привезенная из путешествий и связанная с образом какого-то места, воспоминаниями о нем.

Урок 58. Наши ближайшие соседи

Цели деятельности учителя:

Образовательная: создать условия для ознакомления учащихся с государствами – южными и восточными соседями России; с местоположением, культурой, бытом государств.

Развивающая: способствовать развитию умений работать с политической картой, находить на ней страны и их столицы; расширению кругозора, любознательности.

Воспитательная: содействовать воспитанию уважения к людям и обычаям разных национальностей, толерантности.

Оборудование: политическая карта мира, Европы; фотографии ландшафта государств-соседей; карточки с заданиями; макет самолёта на магните.

Сценарий урока

I. Организация начала урока. Сообщение цели урока.

– Сегодня мы отправимся в путешествие вдоль границы России и узнаем, какие страны являются нашими южными и восточными соседями.

А на чём совершим путешествие, узнаете, отгадав загадку:

• Летит птица-небылица, а внутри народ сидит, меж собою говорит.

(Самолёт.)

учитель на доску прикрепляет небольшой макет самолётика на магните.

– Государств, которые граничат с нами, очень много. Мы поговорим только о некоторых из них.

– А что такое государство? Государство – это организация власти для соблюдения порядка и законности на определённой территории.