- •Передмова
- •Оцінка видів навчальної роботи в модульно-рейтинговій системі з дисципліни “Професійні орієнтація і методика профорієнтаційної роботи” для денної форми навчання
- •Шкали оцінювання знань і вмінь студентів з дисципліни “Професійна орієнтацій і методика профорієнтаційної роботи”
- •Тематика лабораторних робіт з дисципліни “Професійна орієнтація і методика профорієнтаційної роботи”
- •Розділ і. Лабораторні роботи з дисципліни «Професійна орієнтація і методика профорієнтаційної роботи»
- •Лабораторна робота № 1.1.
- •Завдання для самопідготовки
- •Порядок виконання роботи
- •Структура анотації на статтю та вимоги до її написання і оформлення
- •Періодичні видання (журнали - ж, збірники наукових праць - з, газети - г)
- •Лабораторна робота № 1.2.
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи
- •Методика "здатнiсть до аналiзу професiй" (зап)
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Лабораторна робота № 1.5.
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Анкета для учнів іх класу
- •1. Назвати професії батьків:
- •4. Чим Ви займаєтесь у вільний час:
- •5. Яка сфера діяльності чи занять, з наведених нижче, Вас більше всього цікавить. (Підкресліть лише один варіант):
- •6. Де ви плануєте продовжити навчання після закінчення 9-го класу?
- •7. За якими профілями проводиться навчання у Вашій школі?
- •15. Що приваблює Вас у вибраній професії?
- •Дякуємо за роботу Бажаємо успіхів в оволодінні вибраною професією
- •Форма Кількісного аналізу результатів анкетування учнів іх класУ
- •Іі. Змістовий модуль “зміст і методика реалізації системи професійної орієнтації учнівської молоді”. Лабораторна робота № 2.1.
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Методика вивчення професійних iнтересiв ("Карта iнтересiв").
- •Методика визначення типiв професiйних iнтересiв ("Квадрат iнтересiв").
- •Зведена таблиця результатів вивчення типів професійних інтересів за методикою “Квадрат інтересів”
- •Лабораторна робота № 2.2.
- •Завдання для самопiдготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Диференцiйно-дiагностичний опитувальник (ддо)
- •Результати дослiдження за методикою ддо.
- •Професiйно-дiагностичний опитувальник (пдо)
- •Результати дослiдження за методикою пдо (предмет працi).
- •Дешифратор пдо
- •Результати дослiдження за методикою пдо (мета працi).
- •Результати дослiдження за методиками ддо та пдо.
- •Лабораторна робота № 2.3.
- •Завдання для самопiдготовки.
- •Порядок виконання роботи
- •Програма професійної проби з деревообробки
- •Підготовчий етап
- •6. Управління деревообробними верстатами. Правила безпеки праці.
- •II. Практичний етап.
- •7. Проба першого рівня. **
- •8. Проба другого рівня.
- •9. Проба третього рівня. **
- •Наочність
- •Програма професійної проби „ Ікебана”.
- •8 Клас.
- •I рівень складності.
- •II рівень складності.
- •III рівень складності.
- •Лабораторна робота № 2.4.
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Перспективний план реалізації профорієнтаційної спрямованості на заняттях трудового навчання в V – іх класах
- •1. Навчальна_________________________
- •2. Виховна __________________________
- •3. Розвивальна ____________________________
- •Лабораторна робота № 2.5.
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Лабораторна робота № 2.6.
- •Завдання для самопiдготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Методика вивчеhhя темпераменту
- •Ключ до методики айзенка
- •Співвідношення темпераментів і типів нервової системи
- •Лабораторна робота № 2.7.
- •Завдання для самопiдготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Тест д.Голланда для визначення професiйних типiв особистостi. Пояснення до методики з визначення професiйного типу особистостi.
- •Ключ до тесту Дж. Голланда
- •Результати визначення професійного типу особистості.
- •Лабораторна робота № 2.8.
- •Завдання для самопiдготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Самооцiнка iндивiдуальних особливостей.
- •Обробка та iнтерпретацiя результатiв.
- •Iнструкцiя з обробки результатiв самооцiнки
- •Зведена таблиця результатiв дослiдження самооцінки індивідуальних особливостей оптантiв
- •Iнтереси, нахили ( питання 24 а – ж ).
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Діагностична карта особистості
- •I. Анкетні дані
- •II. Результати профорієнтаційної психодіагностики.
- •Друга підструктура - досвід особистості
- •Четверта підструктура – біопсихічні властивості особистості
- •П’ята підструктура – здібності і характер особистості
- •Порядок виконання індивідуального науково – дослідного завдання за перший змістовий модуль.
- •Іv. Вимоги професії до індивідуально – психологічних особливостей фахівця.
- •V. Відомості про підготовку кадрів.
- •Рекомендації до складання інформаційної професіограми.
- •Додаток іі.І.3. Вимоги до оформлення інформаційної професіограми.
- •Зразок професіограми професії
- •Код професії: 1477. Соціально-економічна характеристика професії
- •Виробнича характеристика професії
- •Санітарно-гігієнічні умови праці
- •Вимоги професії до індивідуально-психологічних особливостей фахівця
- •Відомості про підготовку кадрів
- •Порядок виконання індивідуального науково – дослідного завдання за іі змістовий модуль.
- •Структура та зміст професiографiчної картки.
- •I. Соцiально-економiчна характеристика професiї
- •II. Виробнича характеристика професії
- •III. Санiтарно-гiгiєнiчна характеристика професії
- •IV. Вимоги професiї до iндивiдуально-психологiчних особливостей фахiвця
- •V. Пiдготовка кадрiв
- •Вимоги до оформлення інформаційної професіографічної картки
- •Бланк професіографічної картки.
- •Склав (ла): _____________________ прізвище, ініціали, посада; дата
- •Шкала оцінювання модульної контрольної роботи студентів за і змістовий модуль з дисципліни “Професійна орієнтація і методика профорієнтаційної роботи„ в рейтинговій, національній та ects системах
- •Тестові завдання до модульної контрольної роботи за і змістовий модуль
- •Шкала оцінювання модульної підсумкової контрольної роботи студентів з дисципліни “Професійна орієнтація і методика профорієнтаційної роботи„ в рейтинговій, національній та ects системах
- •Питання і завдання до модульної підсумкової контрольної роботи
- •Використана і рекомендована література
- •Янцур Микола Сергійович практикум з професійної орієнтації і методики профорієнтаційної роботи
Додаток іі.І.3. Вимоги до оформлення інформаційної професіограми.
1. Професіограма виконується українською мовою рукописом або друкарським способом у одному примірнику з титульним листом (додаток 5) або шляхом набору її змісту на ІВМ-сумісному комп'ютері в текстовому редакторі не нижче MS Word 97.
2. Матеріал друкується з такими вимогами:
– титульна сторінка містить назву міністерства, ВНЗ, факультету, кафедри, роботи (індивідуальне навчально-дослідне завдання з професійної орієнтації і методики профорієнтаційної роботи), тему роботи (назву професії), ким виконана робота (прізвище, ім’я та по батькові), номер академічної групи, прізвище та ініціали викладача, що приймає ІНДЗ, місто та рік виконання завдання;
– не більше, ніж 40 рядків на аркуші формату А4 (210х297мм);
– не більше, ніж 65 символів (літер, цифр) у рядку;
– нумерація сторінок проводиться посередині верхнього рядка кожної сторінки, титульна сторінка не нумерується;
– на кожній сторінці у верхньому рядку після номера сторінки вказується назва професії (великими літерами) і прізвище та ініціали автора професіограми (студента-виконавця);
– починається кожен розділ професіограми із заголовка, котрий друкується посередині рядка великими літерами, від попереднього розділу кожний наступний відділяється порожнім рядком;
– виклад змісту кожного пункту в розділах здійснюється з нового абзацу без нумерації пунктів;
– після викладу основного тексту професіограми подається список рекомендованої для учнів літератури (з якої можна отримати додаткову інформацію про цю професію), який оформляється з дотриманням усіх бібліографічних вимог.
При використанні не ІВМ-сумісного комп'ютера для виконання роботи всі вищезгадані вимоги потрібно виконувати і здавати роботу, роздруковану на аркушах паперу формату А4.
3. При наборі змісту професіограми на комп'ютері (тільки на ІВМ-сумісному):
– текст не роздруковується на папері, а здається викладачеві для перевірки на дискеті, яка потім повертається студентові (слухачу);
– для здачі завдання допускаються диски CD-R або дискети найпоширенішого стандарту розміром 3.5" (відформатовані на 1,41 MB);
– назва файлу з текстом складається з номера професії в списку для видачі завдання та двох останніх цифр початку навчального року, котрі відділяються знаком підкреслення ”_”, розширення назви файлу для всіх однакове: ”dос” (наприклад, якщо Вам випало розробити професіограму професії, що в списку завдань знаходиться під 6-им номером, і це завдання Вам видано в 2002/03 навчальному році – то назва Вашого файлу: ”6_02.dос”).
Додаток ІІ.І.4.
Зразок професіограми професії
М Е Н Е Д Ж Е Р
Код професії: 1477. Соціально-економічна характеристика професії
У часи рабоволодіння процвітала торгівля; пізніше, у часи феодалізму і розвитку натурального господарства значення торгівлі в селі зменшилося, але з розвитком міст і ремесел вона знову придбала своє первинне значення. У часи становлення капіталізму і первинного накопичення капіталу процвітало фінансове підприємництво, а пізніше - промислове. По-справжньому менеджмент почав розвиватися тільки з розвитком капіталізму, саме тоді з'явилася потреба в талановитих управлінцях, які могли б виробити свою стратегію управління фірмою і розвитку бізнесу і привести фірму до успіху, або в крайньому випадку, врятувати її від банкрутства. У середині ХІХ століття бізнес придбав нові форми. Якщо до цього одноосібним управлінцем був господар, то у часи бурхливого промислового зростання структура значно змінилася. З тих пір і почав розвиватися менеджмент в тому вигляді, в якому ми його звикли сприймати. Відтоді та дотепер здобувши різні управлінські школи і відсіявши з розвитком історії належні парадигми, принципи, методи, системи і підходи менеджмент став невід’мною частиною нашого життя і праці, дотого ж він постійно розвивається і удосконалюється. Поступово з розвитком товарно-грошових відносин розвивався і бізнес. Як самостійна теоретична дисципліна наука управління виникла на рубежі XIX—XX ст. У цей період уперше було поставлено питання про роль менеджменту як самостійної сфери наукового знання і практичної діяльності. Доводилося, що менеджмент слід конституювати в особливу науку зі своїм предметом, літературою й асоціаціями. Виникнення менеджменту як наукової системи управління виробництвом була відповіддю на потреби промислового розвитку кінця XIX — початку XX ст. Термін менеджмент англійського походження (management – організація управління). До нього близькі менеджер (manager від manage — керувати) — професійний керівник і менеджеризм (managerism — теорія управління виробництвом). Розрізняють декілька видів менеджерів: маркетинговий, фінансовий, кадровий, виробничий, транспортний і адміністративний, який регулює діловодство та внутрішні зв'язки бізнесу. А менеджер – це людина, яка здійснює роботу з управління виробництвом і колективами людей, керуючись сучасними методами, це керівник, посадова особа, яка презентує адміністрацію підприємства, фірми. Часто професію менеджера ототожнюють з підприємцем. Основні відмінності між підприємцем і менеджером полягають у тому, що останній повинен уміти ефективно керувати організацією, установою, виконуючи функції з управління, особливо такі, як планування і організація, мотивація та контроль, розуміти людей і організовувати їх роботу. Ключову роль в економіці високорозвинутих країн відіграють фірми, що відносяться до малого бізнесу, діяльність яких спрямована на отримання прибутку шляхом виготовлення й реалізації певної продукції або послуг. В організації малого бізнесу провідну роль відіграє менеджер, який наближає продукцію та послуги до повсякденних потреб споживачів, впроваджує нововведення технічного прогресу в управління. У спрощеному розумінні менеджмент це вміння досягати поставленої мети, використовуючи працю, інтелект, мотиви поведінки інших людей, щоб забезпечити добробут народу в ринкових умовах. Тому значимість і необхідність даної професії відповідає рівню становлення ринкових відносин.
Професія менеджера поширена в усіх галузях економіки і сферах бізнесу. А також розповсюджена по всій території України, але найбільше в містах.
Стосовно нашої країни фахівці цієї професії працюють в різноманітних типах державних, орендних, приватних, комунальних, акціонерних підприємствах, організаціях, товариствах, кооперативах усіх галузей економіки.
Форма організації праці – індивідуальна з управління виробництвом, організацією, фірмою в ринкових економічних умовах. Форма оплати праці – погодинна, за погодинними окладами.
