- •Передмова
- •Оцінка видів навчальної роботи в модульно-рейтинговій системі з дисципліни “Професійні орієнтація і методика профорієнтаційної роботи” для денної форми навчання
- •Шкали оцінювання знань і вмінь студентів з дисципліни “Професійна орієнтацій і методика профорієнтаційної роботи”
- •Тематика лабораторних робіт з дисципліни “Професійна орієнтація і методика профорієнтаційної роботи”
- •Розділ і. Лабораторні роботи з дисципліни «Професійна орієнтація і методика профорієнтаційної роботи»
- •Лабораторна робота № 1.1.
- •Завдання для самопідготовки
- •Порядок виконання роботи
- •Структура анотації на статтю та вимоги до її написання і оформлення
- •Періодичні видання (журнали - ж, збірники наукових праць - з, газети - г)
- •Лабораторна робота № 1.2.
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи
- •Методика "здатнiсть до аналiзу професiй" (зап)
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Лабораторна робота № 1.5.
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Анкета для учнів іх класу
- •1. Назвати професії батьків:
- •4. Чим Ви займаєтесь у вільний час:
- •5. Яка сфера діяльності чи занять, з наведених нижче, Вас більше всього цікавить. (Підкресліть лише один варіант):
- •6. Де ви плануєте продовжити навчання після закінчення 9-го класу?
- •7. За якими профілями проводиться навчання у Вашій школі?
- •15. Що приваблює Вас у вибраній професії?
- •Дякуємо за роботу Бажаємо успіхів в оволодінні вибраною професією
- •Форма Кількісного аналізу результатів анкетування учнів іх класУ
- •Іі. Змістовий модуль “зміст і методика реалізації системи професійної орієнтації учнівської молоді”. Лабораторна робота № 2.1.
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Методика вивчення професійних iнтересiв ("Карта iнтересiв").
- •Методика визначення типiв професiйних iнтересiв ("Квадрат iнтересiв").
- •Зведена таблиця результатів вивчення типів професійних інтересів за методикою “Квадрат інтересів”
- •Лабораторна робота № 2.2.
- •Завдання для самопiдготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Диференцiйно-дiагностичний опитувальник (ддо)
- •Результати дослiдження за методикою ддо.
- •Професiйно-дiагностичний опитувальник (пдо)
- •Результати дослiдження за методикою пдо (предмет працi).
- •Дешифратор пдо
- •Результати дослiдження за методикою пдо (мета працi).
- •Результати дослiдження за методиками ддо та пдо.
- •Лабораторна робота № 2.3.
- •Завдання для самопiдготовки.
- •Порядок виконання роботи
- •Програма професійної проби з деревообробки
- •Підготовчий етап
- •6. Управління деревообробними верстатами. Правила безпеки праці.
- •II. Практичний етап.
- •7. Проба першого рівня. **
- •8. Проба другого рівня.
- •9. Проба третього рівня. **
- •Наочність
- •Програма професійної проби „ Ікебана”.
- •8 Клас.
- •I рівень складності.
- •II рівень складності.
- •III рівень складності.
- •Лабораторна робота № 2.4.
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Перспективний план реалізації профорієнтаційної спрямованості на заняттях трудового навчання в V – іх класах
- •1. Навчальна_________________________
- •2. Виховна __________________________
- •3. Розвивальна ____________________________
- •Лабораторна робота № 2.5.
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Лабораторна робота № 2.6.
- •Завдання для самопiдготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Методика вивчеhhя темпераменту
- •Ключ до методики айзенка
- •Співвідношення темпераментів і типів нервової системи
- •Лабораторна робота № 2.7.
- •Завдання для самопiдготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Тест д.Голланда для визначення професiйних типiв особистостi. Пояснення до методики з визначення професiйного типу особистостi.
- •Ключ до тесту Дж. Голланда
- •Результати визначення професійного типу особистості.
- •Лабораторна робота № 2.8.
- •Завдання для самопiдготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Самооцiнка iндивiдуальних особливостей.
- •Обробка та iнтерпретацiя результатiв.
- •Iнструкцiя з обробки результатiв самооцiнки
- •Зведена таблиця результатiв дослiдження самооцінки індивідуальних особливостей оптантiв
- •Iнтереси, нахили ( питання 24 а – ж ).
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Діагностична карта особистості
- •I. Анкетні дані
- •II. Результати профорієнтаційної психодіагностики.
- •Друга підструктура - досвід особистості
- •Четверта підструктура – біопсихічні властивості особистості
- •П’ята підструктура – здібності і характер особистості
- •Порядок виконання індивідуального науково – дослідного завдання за перший змістовий модуль.
- •Іv. Вимоги професії до індивідуально – психологічних особливостей фахівця.
- •V. Відомості про підготовку кадрів.
- •Рекомендації до складання інформаційної професіограми.
- •Додаток іі.І.3. Вимоги до оформлення інформаційної професіограми.
- •Зразок професіограми професії
- •Код професії: 1477. Соціально-економічна характеристика професії
- •Виробнича характеристика професії
- •Санітарно-гігієнічні умови праці
- •Вимоги професії до індивідуально-психологічних особливостей фахівця
- •Відомості про підготовку кадрів
- •Порядок виконання індивідуального науково – дослідного завдання за іі змістовий модуль.
- •Структура та зміст професiографiчної картки.
- •I. Соцiально-економiчна характеристика професiї
- •II. Виробнича характеристика професії
- •III. Санiтарно-гiгiєнiчна характеристика професії
- •IV. Вимоги професiї до iндивiдуально-психологiчних особливостей фахiвця
- •V. Пiдготовка кадрiв
- •Вимоги до оформлення інформаційної професіографічної картки
- •Бланк професіографічної картки.
- •Склав (ла): _____________________ прізвище, ініціали, посада; дата
- •Шкала оцінювання модульної контрольної роботи студентів за і змістовий модуль з дисципліни “Професійна орієнтація і методика профорієнтаційної роботи„ в рейтинговій, національній та ects системах
- •Тестові завдання до модульної контрольної роботи за і змістовий модуль
- •Шкала оцінювання модульної підсумкової контрольної роботи студентів з дисципліни “Професійна орієнтація і методика профорієнтаційної роботи„ в рейтинговій, національній та ects системах
- •Питання і завдання до модульної підсумкової контрольної роботи
- •Використана і рекомендована література
- •Янцур Микола Сергійович практикум з професійної орієнтації і методики профорієнтаційної роботи
8. Проба другого рівня.
8.1. Розподіл операцій з виготовлення виробу в правильній послідовності. Заповнення технологічної картки на основі запропонованого креслення.
На основі отриманого від учитеся креслення і довільно записаних технологічних операцій здійснюється розстановка їх у необхідній послідовності, підбір обладнання, інструментів, визначення режимів різання для виготовлення вирову. Отримані дані заносяться в технологічну картку.
8.2. Підбір пристроїв для виготовлення виробу.
Із запропонованого набору пристроїв проводиться їх відбір для виготовлення заданого виробу на основі виданого креслення.
8.3. Виготовлення виробу по заповненій технологічній картці.
На основі заповненої учнем технологічної картки та самостійно підібраних інструментів і пристроїв виконується виготовлення виробу.
9. Проба третього рівня. **
9.1. Розробка технології виготовлення та складання виробу за власним вибором.
Розробка технології виготовлення та складання виробу проводиться самостійно й індивідуально із запропонованого вчителем переліку виробів, які подаються у формі креслень або ескізів.
9.2. Самостійний підбір складально-монтажного інструменту і пристроїв для складання виробу.
Підбір складально-монтажних інструментів і пристроїв для виготовлення і складання виробу за власним вибором проводиться самостійно. При цьому враховується економічна, технічна і технологічна їх доцільність та наявність у майстерні чи цеху.
9.3. Виготовлення, складання, підгонка і контроль виробу за самостійно розробленої технологією.
Самостійне виготовлення окремих деталей вирову та їх складання, підгонка і контроль виконується на основі розробленої технологічної картки.
* - робота на верстатах виконується за графіком.
** - розподіл навчального часу за напрямами здійснюється вчителем, виходячи з місцевих умов.
Література
Амалицький В. В. Справочник молодого станочника по деревообробке / В. В. Амалицкий. – М.; 1978.
Антонов Л. И. Практикум в учебных мастерских / Л. И. Антонов. – М., 1976.
Бакун О. І. Столяр / О. І. Бакун. – К.; Будівельник, 1991.
Бобриков Л. Д. Конструирование столярно-мебельнх изделий / Л. Д. Бобриков. – М.: 1976.
Григорьев М.А. Справочник столяра и плотника / М.А.. Григорьев. – М., 1979.
Григорьев М. Й. Материаловедение для столяров и плотников / М. Й. Григорьев. – М.:, 1977.
Григорьев М. А. Производственное обучение столяров / М. А. Григорьев. – М., 1979.
Громов Г. Й.. Деревообробка: навч. посіб. для учнів 10-11 кл. сер. шк. / Г. Й. Громов [та інші]. – К.: Радянська школа, 1979.
Крейдлин Л. Е. Столярные работы / Л. Е. Крейдлин. – М., 1978.
Лисак П. І. Саморобні пристрої для обробки деревини в шкільних майстернях / П. І. Лисак. – к.: Радянська школа, 1979.
Пивоваров Л. О. Основи обробки деревини і пластмас / Л. О. Пивоваров, В. П. Стеценко, О. Я. Задніпровський; за ред. Л. О. Пивоварова. – К.: Радянська шк5ола, 1979.
Рига В. В. Справочник по обробке древесины: пособ. для уч-ся учеб. произв. комб. и цехов / В. В. Рига, И. М. Гумулей. К.: Радянская школа, 1984.
Рихвк Э. В. Мастерим из древесины: кн. для уч-ся 5-8 кл. сред. шк. / Э. В. Рихвк. – М.: Просвещение, 1988.
Розов В. Н. Облицовывание столярно-мебельных деталей и изделий / В. Н. Розов, В. Ф. Савченко. – М., 1979.
Сахаров М. Д. Автоматизация деревообрабатывающего производства / М. Д. Сахаров. – М., 1977.
Тюкин Ю. П. Общая технология лесопильно-деревообрабатывающего производства / Ю. П. Тюкин, Н. С. Макаров. – М., 1978.
Худяков А. В. Деревообрабатывающие станки и работа на их / А. В. Худяков. – М.: 1976.
Чмир В. Д. Лабораторні роботи з матеріалознавства для столярів і теслярів / В. Д. Чмир: перекл. з рос. І.А. Мицкан. – К.: Будівельник, 1991.
