- •Представления о душе в учениях философов (Демокрит, Платон, Аристотель).
- •Сознание в учении р. Декарта, б. Спинозы.
- •Механизм сознания, объяснение происхождения психических явлений в ассоцианизме.
- •Становление научной психологии.
- •Структурализм и функционализм в исследовании сознания.
- •Предпосылки становления психологии как науки о поведении.
- •Бихевиоризм и требование объективного метода.
- •Функции и задачи психологии.
- •Специфика общей психологии.
- •Психические явления и психологические факты.
- •Категории и принципы психологии.
- •Принцип детерминизма, принцип единства сознания и деятельности, принцип развития, принцип объективности в психологическом исследовании.
- •Развитие предмета психологии во фрейдизме.
- •Развитие предмета психологии гештальтпсихологии.
- •Развитие предмета психологии в гуманистической психологии.
- •Развитие предмета психологии в когнитивной психологии.
- •Развитие предмета психологии.
- •Полипредметность современной психологии.
- •Наблюдение и его виды.
- •Эксперимент как основной метод в психологии. Виды эксперимента.
- •Психологические методы или тесты
- •Основные стратегии изучения психики человека.
- •Вербально-коммуникативные методы
- •Этический аспект психологического исследования
- •Качественные методы в психологии.
- •Понятие о познании. Научное, обыденное, художественное и религиозное познание.
- •Понятие парадигмы в психологии. Теоретические направления и подходы в психологии как парадигмы исследования.
- •Место психологии в системе наук (по б.М. Кедрову и ж. Пиаже)
- •Структура современной психологической науки.
- •Естественнонаучная и гуманитарная парадигмы
- •Практическая психология и ее основные направления.
- •Теория психического отражения. Отражение. Раздражимость. Чувствительность.
- •Теория психического отражения Леонтьева-Фабри.
- •Сенсорная и перцептивная психика. Интеллектуальное поведение.
- •Отражаемое – отражающая система – отраженное.
- •Закономерности развития психики.
- •Врожденные и приобретенные формы поведения. Импритинг и виды научения.
- •Психика и мозг человека. Соотношение психических явлений с работой мозга.
- •Эволюция условно-рефлекторного понимания психики.
- •Основные функциональные блоки мозга, их связь с психическими процессами и роль в управлении поведением.
- •Локализация психических явлений и определенные структуры мозга. Ассиметрия мозга.
- •Анатомо-физиологическое представительство в мозге психических процессов и состояний человека.
- •Учение о доминанте а.А. Ухтомского.
- •Функциональной системы п.К. Анохина.
- •Свойства и функции сознания. Нормальное и измененное состояние сознания.
- •Сознание и бессознательное. Структура сознания.
- •Неосознаваемые механизмы сознательных действий. Первичные автоматизмы и навыки.
- •Явление неосознаваемой установки. Неосознаваемые сопровождения сознательных действий.
- •Неосознаваемые побудители сознательных действий. 3. Фрейд и его представление о бессознательном.
- •Формы проявления бессознательного.
- •Методы выявления бессознательных аффективных комплексов.
- •Сознание и самосознание. Структура самосознания личности.
- •Самосознание как процесс познания себя.
- •Самооценка. Уровень притязаний.
- •Образ я и я-концепция. Развитие самосознания
- •Проблемы генотипического и средового, биологическою и социального в детерминации психического и поведенческого развития человека.
- •Культура и знак. Знак и орудие. Знак и значение.
- •Высшие и низшие психические функции. Развитие высших психических функции в онтогенезе. Интериоризация.
- •Психологическая категория деятельности, научные предпосылки ее разработки.
- •Понятие о деятельности. Принцип единства сознания и деятельности.
- •Характеристика деятельностного подхода в советской психологии.
- •Структура деятельности (по а.И. Леонтьеву).
- •Индивидуальная структура деятельности и иерархическая структура деятельности.
- •Взаимосвязь внутренней и внешней деятельности.
- •Общая теория деятельности а.Н. Леонтьева.
- •Практическая деятельность как опосредующая психические процессы (а н Леонтьев).
- •Субъектно-деятельностный подход с.Л. Рубинштейна.
- •Психическая реальность как переживание и как деятельность.
- •Человек как субъект деятельности.
- •Ориентировочная деятельность (по п.Я. Гальперину).
Неосознаваемые побудители сознательных действий. 3. Фрейд и его представление о бессознательном.
Побудители. По мнению З.Фрейда, психическая жизнь человека определяется его влечениями, главное из которых – сексуальное влечение (либидо). Оно существует уже у младенца, хотя в детстве оно проходит через ряд стадий и форм. Ввиду множества социальных запретов сексуальные переживания и связанные с ними представления вытесняются из сознания и живут в сфере бессознательного. Это и есть побудители сознательных действий. Они имеют большой энергетический заряд, однако в сознание не пропускаются: сознание оказывает им сопротивление. Тем не менее, они прорываются в сознательную жизнь человека, принимая искаженную или символическую форму (сновидения, ошибочные действия и невротические симптомы).
Свойства бессознательных представлений.Таким образом, первое отличительное свойство бессознательных представлений – это их действенность. Второе их свойство состоит в том, что они с трудом переходят в сознание. Объясняется это работой двух механизмов, которые постулирует Фрейд, – механизмов вытеснения и сопротивления.
По Фрейду: Бессознательное представляет собой структуру психики, которая является как хранилищем негативных и угрожающих переживаний, так и основных побудительных сил человека. Можно сказать, что бессознательное недоступно пониманию и осознаванию личности, однако все же оно выражает себя в таких моментах, как сновидения, ошибочные действия или невротические состояния. Более того, оно непосредственно связано с мотивами поведения человека, но с теми мотивами, которые либо вытеснены, либо вообще никогда не осознавались. Что касается последних, то к ним З. Фрейд относит инстинкты (Эрос и Танатос). Здесь, по-видимому, не случайно возникает понятие, используемое для объяснения, как правило, поведения животных, поскольку Фрейд утверждает, что само бессознательное есть природное, соматическое, примитивное образование личности. Сами инстинкты при этом являются полярными тенденциями, которые происходят в начале и конце существования человека: желание жить и желание умереть(Эрос и Танатос соответственно). Первое желание лежит в основе проявлений любви, в частности инстинктивная энергия либидовыражается в сексуальных проявлениях. Второе желание толкает человека к агрессии, разрушению, дабы вернуться к своей изначальной форме, т.е. небытию. Столкновение же этих противоположных тенденций приводит к формированию неосознаваемых конфликтов, которые также обуславливают поведение человека.
Формы проявления бессознательного.
Бессознательное – это совокупность психических процессов, свойств и состояний, о влиянии которых на свое поведение человек не отдает себе отчета. В бессознательном хранится, обрабатывается и используется для регуляции поведения значительно большее количество информации, чем в сознании. Выделим признаки бессознательных явлений:· отсутствие самоконтроля, самооценки, целеполагания;· тождество процессов, происходящих с нами, и наше отношение к происходящему;· непроизвольное восприятие, запоминание мира, а также отыскание в нем смысла;· не является низшим уровнем психики, так как обусловлено сознанием и как специфическая личностная подструктура существует только в паре с сознанием.
Основные формы бессознательных психических явлений:
· Неосознаваемые побуждения, желания, мотивы. О существовании этого класса явлений стало известно благодаря исследованиям постгипнотического внушения (З.Фрейд), приводящего к выполнению действия, импульс которого был неизвестен человеку после выхода из состояния гипноза. На этой основе З.Фрейдом было разработано понятие бессознательного как вытесненных из сознания аффективных (эмоционально заряженных) комплексов, оказывающих сильное воздействие на жизнь личности и обнаруживающих себя в символах сна, оговорках, юморе и т.п.
· Субсенсорное восприятие (подпороговые раздражители), минимальная сила которых не вызывает возникновение ощущений. Это смутно осознаваемые, не доходящие до уровня сознания чувственные данные когда анализаторы сохраняют, фиксируют в памяти значительно больше информации, чем осознается нами. К ним могут быть отнесены слабые световые, звуковые и другие сигналы, влияющие на психическое состояние человека, но не являющих предметом сознательного внимания.
Формы проявления подпороговых раздражителей (стимулов): а) состояние расслабления, что активно используется в практических технологиях психологии творчества, (подпороговые мысли приводят к инсайту, вот почему важно при решении сложных проблем брать тайм-аут для включения в действие неосознаваемых резервов мышления), активных методах обучения и лечения; б) внушение (феномен «25-го кадра»), когда какая-либо информация, выступая 25 кадром за секунду, мозгом не осознается, но может оказывать влияние на поведение человека).
