Структура навчальної дисципліни

Назви змістових модулів і тем

Кількість годин

денна форма

Заочна форма

усього

у тому числі

усього

у тому числі

л

п

лаб

інд

с.р.

л

п

лаб

інд

с.р.

Методика викладання економіки в системі шкільної освіти

Тема 1. Управлінський підхід до навчальної діяльності.

10

2

2

-

-

3

1

-

-

-

6

Тема 2. Побудова системи освіти в Україні.

11

2

2

-

-

3

-

-

-

-

6

Тема 3. Педагогічна діяльність і особистість педагога.

11

2

2

-

-

3

1

-

-

6

Тема 4. Планування навчальної діяльності.

10

2

2

-

-

4

1

2

-

-

7

Тема 5. Управління мотиваційними процесами у навчанні.

11

2

2

-

-

4

-

2

-

-

7

Тема 6. Особливості організації навчання.

11

2

2

-

-

4

-

1

-

-

7

Тема 7. Управлінські аспекти контролю навчальної діяльності.

9

2

2

-

-

4

1

-

-

6

Тема 8. Управління навчанням учнів різного віку.

9

2

2

-

-

3

1

-

-

-

6

Тема 9. Комунікативний процес і прийняття рішень у навчальній діяльності.

11

2

2

-

-

3

-

-

-

-

6

Підготовка до модульної контрольної роботи

5

-

-

-

-

5

-

-

-

-

5

Всього годин

72

18

18

-

-

36

72

4

6

-

-

62

№

з/п

Теми лекцій та основні питання

К-сть

годин

Література

Наочні посібники, ТЗН

1.

Управлінський підхід до навчальної діяльності:

• концептуальна основа процесів управління і навчання;

• типологічні особливості та стилі педагогічної діяльності;

• навчальний менеджмент та його функції.

2

1; 2; 3; 10; 15; 20; 22.

Виставка

навчальної та методичної літератури

з дисципліни.

2.

Побудова системи світи в Україні:

• принципи побудови системи совіти в Україні;

• характеристика основних типів навчальних закладів України;

• освітні та освітньо-кваліфікаційні рівні.

2

3; 4; 5; 10; 15.

3.

Педагогічна діяльність і особистість педагога:

• особливості педагогічної діяльності;

• вимоги до особистості вчителя;

• організація професійного самовиховання майбутніх педагогів.

2

3; 4; 5; 10; 15.

4.

Планування навчальної діяльності:

• цілепокладання навчальної діяльності;

• зміст навчання та його компоненти;

• складання плану навчальної діяльності;

• методи навчання.

2

1; 3; 4; 5; 6; 20; 21.

Табл. 1. Основні структурні елементи змісту навчання.

Табл. 2. Типи дидактичних запитань.

5.

Управління мотиваційними процесами:

• суть, прийоми та засоби активізації навчання;

• роль мотивації в управлінні навчанням;

• мотиви та їх функції;

стимули навчання.

2

2; 3; 4; 7; 9; 13; 14; 23; 24.

Табл. Класифікація мотивів.

6.

Особливості організації навчання:

• форми організації навчання;

• засоби навчання та їх класифікація;

• вербальні та невербальні засоби навчання.

2

1; 3; 4; 5; 6; 10; 11; 16; 17; 18; 21.

Табл. 1. Класифікація засобів навчання.

Табл. 2. Форми поєднання слова та засобів навчання.

7.

Управлінські аспекти контролю навчальною діяльністю:

• концептуальна основа контролю у навчанні;

• психологія оцінювання;

• особливості тестового контролю навчальних досягнень;

• система контролю та оцінювання знань, умінь і навичок студентів.

2

2; 3; 4; 5; 6; 12; 19; 23; 25.

Табл. Види зовнішнього контролю.

Схема. Класифікація форм тестових завдань.

8.

Управління навчанням різного віку:

• особливості розвитку та пізнавальна сфера шкільного віку;

• характеристика студентського віку;

• загальна характеристика дорослого віку.

2

1; 3; 5; 7; 9; 12; 16; 22; 23; 25; 26.

9.

Комунікативний процес і прийняття рішень у навчальній діяльності:

• засоби педагогічної комунікації;

• фактори ефективного управління навчанням;

• прийняття управлінських рішень у навчальній діяльності.

2

2; 3; 4; 9; 12; 15; 23; 24.

Схема. Продуктивність дидактичного процесу.