- •Чулков о. А. Лекции по истории науки
- •Рецензенты:
- •Оглавление
- •Введение
- •Лекция 1 Наука как феномен культуры Понятие науки
- •История и наука
- •Классификация наук
- •Аксиоматические основания науки
- •Лекция 2 Наука и вненаучные формы знания: магия, миф, религия Миф, магия и наука в истории цивилизации
- •«Диалектика мифа» а.Ф. Лосева
- •Наука и религия
- •Лекция 3 Наука древнейших цивилизаций Древний Египет
- •Вавилон
- •Лекция 4 Античная натурфилософия Возникновение науки в Древней Греции
- •Милетская школа
- •Пифагорейцы
- •Апории Зенона
- •Теории зрительного восприятия
- •Античный атомизм
- •Лекция 5 Естественнонаучная программа Аристотеля «Физика»
- •Космология
- •Лекция 6 Особенности средневекового естествознания Вера и знание
- •Отношение к сотворенной природе
- •Схоластическая наука
- •Физика и метафизика света
- •Краткая хронография достижений средневековой науки
- •Лекция 7 Наука эпохи Возрождения Технологический гуманизм
- •Экспериментальное естествознание
- •Гелиоцентрическая система Николая Коперника
- •Бесконечная вселенная Джордано Бруно
- •Краткая хронография достижений науки эпохи Возрождения
- •Лекция 8 Естественнонаучная картина мира XVII века Новый научный инструментарий
- •Между Птолемеем и Коперником
- •Механистическое мировоззрение
- •Лекция 9 Метафизические основания новоевропейской науки Метафизика и естествознание
- •Геометрическая оптика и «естественный свет разума»
- •Лекция 10 Развитие естествознания в XVII-XIX вв. «Математические начала натуральной философии»
- •Проблема инструментализации измерений
- •Теория «животного электричества»
- •Краткая хронография научных достижений XVII-XIX вв.
- •Лекция 11 Научная революция на рубеже XIX–XX вв. Опыт Майкельсона
- •Открытие естественной радиоактивности
- •Квантовая теория
- •Лекция 12 Развитие теоретической физики в XX веке Специальная теория относительности
- •Общая теория относительности
- •Квантовая механика
- •Лекция 13 Космологические концепции Теория «Большого взрыва»
- •Инфляционная Вселенная
- •Лекция 14 Развитие биологии в XIX-XXI вв. Синтетическая теория эволюции
- •Молекулярная генетика
- •Лекция 15 Наука как социальный институт Институализация науки
- •Социальные функции науки
- •Лекция 16 Феномен научных революций Смена научных парадигм
- •Исторические типы рациональности
- •Лекция 17 Современное состояние и перспективы развития науки
- •Рекомендуемая литература
- •Чулков о. А. Лекции по истории науки Учебное пособие
- •198035, Санкт-Петербург, Межевой канал, 2
Наука и религия
Науку и религию часто рассматривают как противоположные формы мировоззрения, предполагая тем самым, что наука не совместима с религией. Между тем они не противостоят, а дополняют друг друга. Вера, религиозное чувство не ставят себе задачей истолковывать явления, объясняемые естественными науками, их задача — утверждение этических норм и ценностей. Поэтому искренняя религиозность многих выдающихся ученых (например, М. Планка) ничуть не мешала им делать эпохальные научные открытия.
Радикальное противопоставление науки и религии часто приводило к трагическим коллизиям, достаточно вспомнить эксцессы, связанные с переходом в XVI-XVII вв. от геоцентрической к гелиоцентрической системе мироздания (осуждение книги Н. Коперника, сожжение Дж. Бруно, преследование Г. Галилея). В Священном Писании ничего не говорится о схеме мироздания, нигде не утверждается, что Земля шарообразна, Солнце и планеты движутся вокруг нее по концентрическим сферам. Вопрос о структуре мироздания вне компетенции церковных властей, поэтому появление учения Коперника сначала не вызывало их негативной реакции. Впоследствии, для осуждения книг Коперника и Галилея необходимо было показать, что они противоречат Священному Писанию, а для этого пришлось прибегнуть к косвенным доводам, то есть ссылаться не на прямые свидетельства канонических текстов, а на их интерпретации. Например, упоминание о чудесной остановке движения солнца Иисусом Навином можно было истолковать следующим образом: поскольку Навин остановил Солнце, значит, оно двигалось, а, значит, правильна геоцентрическая схема мироздания, предполагающая движение Солнца и неподвижность Земли. Галилей весьма остроумными рассуждениями показал, что, напротив, чудо Иисуса Навина возможно лишь в гелиоцентрической и абсолютно немыслимо в геоцентрической системе.
Очевидно, что положение о соответствии геоцентрической системы «религиозной картине мира» и противоречии последней гелиоцентрической системе, а также вызванное этой легендой в свое время противостояние религии и науки фактически лишены всякого смысла. Прежде декларируемое столкновение «научного» и «религиозного» мировоззрений представляется чем-то надуманным и не имеющим отношения ни к собственно научной деятельности, ни к сфере религиозного опыта.
Сферы компетенции религии и науки сами по себе четко разграничены, но между ними существует взаимосвязь и взаимозависимость. Хотя религия может служить тем, что определяет ценности и цели, она, тем не менее, научилась у науки, в широком смысле, какие средства приведут к достижению намечаемых ей целей. Наука может развиваться только теми, кто полностью впитал в себя стремление к истине и пониманию. Это стремление, однако, проистекает из сферы религии. К ней же принадлежит вера в возможность, что постижение законов, описывающих мир сущего, доступно человеческому разуму. Альберт Эйнштейн говорил, что не может представить себе подлинного учёного без этой глубокой религиозной веры: наука без религии хрома, религия без науки слепа.
