Білім алушының сабақ түріне байланысты жұмыс уақытының бөлінісі

Жалпы сағаты	Академиялық сағат саны
	Дәріс	Практикалық/ семинар	Зертханалық сабақ	БАОӨЖ	БАӨЖ
135	30	15		15	75

№1,2 Педагогиканы оқыту әдістемесінің пәні мен міндеттері.

1.1 Педагогиканы оқыту әдістемесінің пәні ретінде

1.2 Оқыту әдістемесі жеке дидактика ретінде.

2.1 Пәнді оқыту әдістемесі нақты пәнді оқыту теориясы ретінде.

2. 2 Дидактика мен әдістеменің ара қатынасы

2.3 Педагогикалық ғылымдар жүйесіндегі пәнді оқыту әдістемесінің дидактикамен байланысы

№ 3,4 Педагогика ғылым және оқу пәні ретінде

1. Ғылым шындық туралы обьективті білімдерді өндіру және

теориялық тұрғыда жүйелеуге бағытталған адам іс әрекетінің саласы ретінде.

2. Ғылымның белгілері:

қоғамның қажеттілігіне сай пайда болуы, пәні мен негізгі ұғымдары, табиғаттың даму заңы туралы обьективті білім мен зерттеу әдістерінің болуы.

4.1 Педагогика ғылыми пәндердің күрделі жүйесі ретінде .

4.2 Оқу пәні ретінде педагогиканың даму кезеңдері

4.3 Ғылым мен оқу пәнінің өзара байланысы мен ара қатынасы

№ 5,6Педагогика курсының мазмұнын құрастыру

5.1 Педагогика курсының мазмұнын құрудың негізгі өлшемдері: ғылымның дамуы; курсты оқушылардың жас ерекшелііктері; оқушылардың жалпы орта білімді меңгеру дәрежесі; білім алушылардың болашақ кәсіби іс әрекетінің сипаттамасы; педагогикалық білімнің теориялық мәселелерінің деңгейі.

5.2 Стандарттау білім беру мазмұнын дамытудың қазіргі кездегі тенденциясы ретінде.

6.1 Педагогика курсы мазмұнын реттейтін нормативті құжаттар.

6.2 Білім беру мазмұнын жобалау деңгейлері: (оқу жоспары), оқу пәні (оқу бағдарламалары), оқу материалдары (оқулықтар).

6.3 Педагогика курсы мазмұнының оқулықтарда ашылуы.

№7,8 Педагогиканы оқыту үрдісі мен ұстанымдары

7.1 Педагогиканы оқыту үдерісі, оның ерекшеліктері.

7.2 Сабақ беру және оқу педагогиканы оқыту үрдісінің құрылымы ретінде .

7. 3 Оқыту үрдісі танымдық іс әрекеттің ерекше түрі.

8.1 Педагогиканы оқыту ұстанымдары және олардың сипаттамасы

8. 2 Дидактиканың ұстанымдарын педагогиканы оқыту барысында пайдалану

№9,10,11 Педагогиканы оқыту формалары

9.1 Оқыту формасы оқыту үрдісін ұйымдастырудың сыртқы көрінісі ретінде.

9.2 Оқытуды ұйымдастыру формасының түрлері: оқушылар санына, оқу орнына, сабақтың өту уақытына сәйкес.

10.1 Оқытудың жеке формасы оқытушының жеке формасы оқытушының бір оқушымен өзара әрекеттестігі.

10.2 Топтық , жеке формасы және ұжымдық оқыту формалары, олардың ұқсастықтары мен ерекшеліктері.

11.1Сабақ - колледждегі оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы, оның жетістіктері мен кемшіліктері

№12,13,14 Педагогиканы оқыту әдістері

12.1 Оқыту әдістері- оқу іс әрекетін ұйымдастырудағы оқытушы мен білім алушылардың бірлескен жұмысының амалы.

12.2 Оқыту тәсілі оқыту әдісінің құрамды бөлігі ретінде

13.1 Оқыту әдістерінің жіктелуі

13.2 Ауызша баяндау әдістері: әңгіме, түсіндіру, дәріс, баяндау.

14.1 Оқытудың белсенді әдістері

№15,16 Педагогиканы оқыту құралдары

15.1 Оқыту құралдары білім беру үрдісін қамтамасыз ететін қажетті элементі.

15.2 Материалдық және идеалдық нысандар педагог пен білім алушылардың іс әрекет құралдары және ақпараттардың көзі ретінде.

16.1 Оқыту құралдарының жіктелуі: табиғи нысандар, ақиқат дүние құбылысы мен заттардың кескіні және бинесі, заттар мен өмір құбылыстарын сөз және сөйлемдерімен суреттеу, оқытудың техникалық құралдары.

16.2 Педагогика бойынша оқулықтар мен оқу құралдары

№17,18,19 Педагогиканы оқыту үрдісіндегі бақылау мен диагностика

17.1 Білімді диагностикалау білім беру үрдісінің міндетті компоненті ретінде .

17.2 Бақылау білім алушылардыің білім, білік, дағдыларын бағалайтын, өлшейтін, анықтайтын және кері байланысты қамтамасыз ететін педагогикадағы қажетті компонент ретінде.

18.1 Педагогиканы оқыту барысында қолданылатын бақылау түрлері. Алдын ала бақылаудың диагностикалық міндеттері.

18.2 Ағымды бақылау білім алушылардың білімділігінің нәтижесін бағалау мен жүйелі бақылау ретінде.

19.1Педагогиканы оқыту үрдісінде қолданылатын бақылау формалары. Тестік бақылау

№20,21,22 Педагогиканың жалпы негіздері бөлімін оқыту әдістемесі

20.1 Педагогиканың жалпы негіздері- педагогиканың алғашқы бөлімі, оның мәні.

20.2 Педагогика ғылымының қазіргі даму кезеңіндегі бөлімнің мазмұны

21.1 Педагогиканың негізгі ұғымдарын түсіндіру әдістемесі

22.1 Бөлімнің негізгі БАОӨЖ №тарының әдістемелік сипаттамасы

№23, 24, 25 «Дидактика» бөлімін оқыту әдістемесі

23.1 Дидактика білім беру мен мәселелерін зерттейтін педагогика ғылымының бір саласы.

23.2 Дидактика ғылымының қазіргі жағдайының бөлімдегі көрінісі

24.1 Қазіргі дидактиканың негізгі ұғымдарын түсіндіру әдістемесі

24.2 Бөлімнің негізгі БАОӨЖ №тарының әдістемелік сипаттамасы

«Оқыту үрдісінің мәні»

25.1 «Оқытудың заңдылықтары» және принциптеріне методикалық сипаттама

25.2 Лабораториялық, тәжірбиелік сабақтардың ерекшеліктері.

25.3 Дидактикадан студенттердің білімін, біліктілігін, дағдыларын бақылау және есепке алу

№26,27,28 Тәрбие теориясы бөлімін оқыту әдістемесі

26.1 Тәрбие теориясы- тәрбие жұмыстарының негізгі бағыттары мен тәрбие үрдісін ұйымдастыру мәселесін арнайы зерттейтін педагогиканың бір саласы

26.2 Тәрбие теориясы мен әдістері мәселелерін ұсынудың тәсілдері және әдістемелік негіздері

27.1 Тәрбие теориясы мен әдістері мәселелерін ұсынудың тәсілдері және әдістемелік негіздері

27.2 «Адамгершілік тәрбиесі», «Азаматтық-патриоттық тәрбие» БАОӨЖ №тарын оқыту

28.1 «Экологиялық тәрбие», «Эстетикалық тәрбие» БАОӨЖ №тарына методикалық сипаттама

28.2 «Отбасы педагогикасының негіздері» тақырыбын оқыту

№29, 30 «Білім беру жүйелерін басқару» бөлімін оқыту әдістемесі

29.1 Оқу тәрбие үрдісі үшін тиімді жағдайды қамтамасыз ету мақсатында мектепті басқару әдістері мен мазмұны, оның жұмысын ұйымдастыру мәселелерінің бөлімде көрініс табуы.

30.1 Мектепті басқару жүйесінде басқару теориясы, білім беру экономикасы сияқты басқа білім салаларының жетістіктерін пайдалану

Практикалық сабақ тақырыбы

І. ІІ. Педагогиканы оқыту әдістемесінің пәні мен міндеттері

1.1 Педагогика ғылым ретінде

1.2 Педагогика оқу пәні ретінде

2.1 Педагогиканы оқыту әдістемесінің әдіснамасы

ІІІ Педагогика курсының мазмұнына жалпы сипаттама

3.1 Педагогиканың мазмұны ғылымның бинесі ретінде

3.2 Педагогика курсының мазмұнын құрылымдау

3.3 Педагогика курсының мазмұнын жетілдіру

ІV Білім беру мазмұнын жобалау деңгейлері

4.1 Білім беру мазмұны.

4.2 Білім беру мазмұнын жобалау технологиясы

V. Оқу бағдарламалары нормативтік құжат ретінде

5.1 Педагогиканы оқытуда іскерлік ойындардың ролі

5.2 Іскерлік ойындардың түрлері және оларды ұйымдастыру.

VІ. Педагогикадағы оқытудың көрнекі құралдары

6.1 Оқытуда көрнекі құралдардың басты қызметі.

6.2 Педагогикадағы оқытудың көрнекі құралдарының түрлері және оны қолдану жолдары.

VІІ. Сабақ колледждегі оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы

7.1 Сабақ және оны өткізудің теориялық негіздері

7.2 Сабақ колледждегі оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы

VІІІ. Педагогика бойынша лекцияларды дайындау мен өткізудің әдістемесі.

8.1 Лекция және оны өткізудің жолдары

8.2 Педагогика бойынша лекцияларды дайындау мен өткізудің әдістемесі

ІХ. Педагогика бойынша семинар сабақтарын дайындау мен өткізудің әдістемесі

9.1 Семинар және оны өткізудің жолдары

9.2 Педагогика бойынша семинар сабақтарын дайындау мен өткізудің әдістемесі

Х. Педагогиканы оқытудың дәстүрлі әдістері

10.1 Әдіс, тәсіл, оқытудың әдістері

10.2 Педагогиканы оқытудағы дәстүрлі әдістер

ХІ Педагогиканы оқытудың белсенді әдістері

11.1 Оқытудың белсенді әдістерінің теориялық негіздері

11.2 Педагогиканы оқытудағы белсенді әдістерінің түрлері конференциялар мен диспуттар, оларды өткізу әдістері

ХІ І Тесттік бақылауды ұйымдастыру және жүргізу

12.1 Тест және оның құрылымы

12. 2 Тесттік бақылауды ұйымдастыру және жүргізу

ХІ І І Педагогика бойынша оқулықтар мен оқу құралдарын талдау

13.1. Педагогика бойынша оқулықтар мен оқу құралдары және оны талдау

13.2 .Педагогикалық оқулықтарды талдау мен сипаттау

ХІV «Педагогиканың жалпы негіздері » бөлімін оқытудың әдістемесі.

14.1 «Педагогиканың жалпы негіздері» бөліміне әдістемелік сипаттама, бөлімнің маңызы.

14.2 «Педагогика пәні, міндеттері және педагогикалық зерттеу әдістері»тақырыбына сипаттама.

14. 3 «Тұлғаны дамыту, тәрбиелеу және қалыптастыру» тақырыбына сипаттама. 14. 4«Тәрбиенің мақсаты мен міндеттері», «Білім беру жүйесі», «Педагогикалық процесс» БАОӨЖ №тарына әдістемелік сипаттама

ХV «Білім жүйелерін басқару» бөлімінің негізгі БАОӨЖ №тарының әдістемелік сипаттамасы

15.1 Педагогика бойынша студенттердің оқу-танымдық іс- әрекеттері-

нің нәтижелерін тексеру

15.2 Білім жүйелерін басқарудың ғылыми теориялық негіздері