4. Фізкультурні розваги «!Веселі старти», які будуються на іграх-естафетах.

Спортивний інвентар, посібники й самі рухи добираються такі, з якими діти вже працювали і які засвоїли на фізкультурних заняття та у повсякденні. Одна гра-естафета має складатися не більше, ніж із трьох етапів. Навіть якщо розвага проводиться в одній віковій групі, то й тоді вихователь розподіляє дітей на підгрупи, щоб кожна з них брала участь в одній із естафет.

У проміжку між ними доцільно пропонувати дошкільнятам завдання, які не лише знижували фізичну напругу, а й допомагали зберегти емоційний настрій.

4. Фізкультурні свята.

Проводяться двічі-тричі на рік, починаючи з молодшого дошкільного віку. Оптимальна тривалість заходу для дітей цього віку – 40-50 хв, для старшого віку – 50-60 хв. Фізкультурні свята організовуються в першій чи другій половині дня, в музичній чи фізкультурній залі, на майданчику, в басейні тощо. Якщо свято проводиться у приміщення, необхідно подбати про організацію повноцінної прогулянки у цей день.

Активна рухова діяльність усіх дітей, забезпечення участі кожного з них, створення піднесеного настрою під час фізкультурного свята – найважливіша мета заходу. Важливо не перетворити його у розважальне видовище для дорослих.

Під час підготовки до фізкультурного свята необхідно розробити сценарій, розподілити обов'язки щодо оформлення місця проведення, підготувати музичний супровід, атрибутику, костюми, призи і нагороди. При розробці сценарію особлива увага приділяється сюрпризним моментам, показовим номерам, церемонії урочистого відкриття і закриття свята, підбиттю підсумків, врученню призів і подарунків.

Підготовка до свята розпочинається заздалегідь і здійснюється упродовж усього освітнього процесу. Неприпустимими є багаторазові масові репетиції повного ходу свята.

Під час складання плану-сценарію свята необхідно:

• Забезпечити поступове зростання фізичного та психічного навантаження;

• Передбачити чергування ігор і змагань з високим фізичним та емоційним навантаженням і завдань, націлених на зняття навантаження;

• Чергувати спільні та індивідуальні ігри та завдання (якщо можливо);

• Передбачити участь та оцінку діяльності кожної дитини з врахуванням її індивідуальних особливостей;

• Поєднувати знайомі дітям ігри і такі, що викликають позитивний емоційний стан, завдання із введенням нових атрибутів, музики, персонажів.

5. Структура свята

різноманітна і залежить від його виду. Умовно її можна розділити на 3 частини:

1. Вступна (парад учасників, підйом прапору, запалювання Олімпійського факела).

2. Основна (ігри, змагання, атракціони).

3. Заключна (підводити підсумок необхідно і у ході свята та по його закінченню)

Кульмінація – сюрпризний момент.

6. Класифікація фізкультурних свят

Аналіз науково- методичної літератури з організації фізкультурних свят для дошкільників дозволяє сформулювати основні підходи до їх класифікації. В ході будь-якого свята здійснюється комплексне розв’язання ряду завдань, які сприяють гармонійному розвитку дитини, але одночасно ставиться головне завдання, у відповідності з яким підбирається тематика і зміст, що визначають методи і прийоми роботи.

1. За домінуючим завданням доцільно виділити наступні свята.

• Формувати здоровий спосіб життя. Це тематичні свята типу: «Сонце, повітря та вода – наші вірні друзі», «День здоров’я», «Свято чистоль», «Пригоди Нехворійка». Правильно підібрані тематичні рухливі ігри та вправи у поєднанні з текстом, поєдинки дітей з ворогами здоров’я (лінь, обжирання, страхи) дозволяють формувати позитивне відношення до загартування, фізкультури, гігієнічних процедур, режиму дня.

• Виховувати стійкий інтерес до фізкультури і спорту, до особистих досягнень, до спортивних досягнень нашої країни і всього світу. Характерними особливостями цих свят є включення в їх програму ігор з елементами командного і особистісного змагання та естафет. Не менш важлива роль відводиться підбору пізнавального матеріалу, направленого на систематизацію знань дітей про види спорту, олімпійські досягнення, українських спортсменів. Тематика таких свят різноманітна: «Олімпійці серед нас», «Мандрівка в Спортландію», «Веселі старти».

• Розвивати творчу активність, ініціативу, комунікативні здібності. Добре продумана мотивація дій (надання допомоги героям, пошук скарбу). Тематика визначається інтересами дітей і можливостями дорослих. Це «Юні Робінзони», «Космічні пригоди», «У підводному царстві», «Рятівники».

• Демонструвати спортивні досягнення. Таке свято, зазвичай, співпадає з підсумковими подіями в житті дітей: випуск з дитячого садка («Якими ми стали»), або ж із сезонними змінами – закінчення зими, літа («Лижні змагання», «Велосипедні гонки», «Свято русалок»)

• Виховувати інтерес до народних традицій. Ці фольклорні за тематикою і змістом свята проводяться у відповідності з християнським календарем. Вони складаються з використанням народних ігор, атрибутів національного одягу і т. д.

• Формувати пізнавальну активність. Мета – розширювати і систематизувати знання дітей з екології, географії, астрономії, літератури, основ безпеки життєдіяльності. В такі свята включаються змагання ерудитів. Знання і вміння перевіряються при вирішенні соціально значимих проблем: як спасти Землю від екологічної катастрофи, як освоїти правила безпечної життєдіяльності.

• Виховувати моральні якості. Такі свята особливо важливі для різновікових і різностатевих колективів. Як правило, їхній сюжет розвивається у двох напрямках: з однієї сторони всі діти об’єднуються однією метою (допомогти герою-персонажу, який потрапив у біду); з іншої – діти діляться, зазвичай, на дві команди (моряки-мандрівники і аборигени, земляни та інопланетяни) і включаються у спільну боротьбу із ворогами (зло, страхи, жорстокість).

(зло, страхи, жестокость, зависть).

2. За руховим змістом свята поділяються наступним чином:

• Комбіноване. Будується на основі поєднання різних видів фізичних вправ: гімнастики, рухливих і спортивних ігор, спортивних вправ.

• На основі спортивних ігор (проведення між паралельними групами чемпіонату з футболу, баскетболу і т. д.)

• На основі спортивних вправ. Такі свята організовуються на основі поєднання декількох сезонних видів спорту (наприклад, ходьба на лижах, катання на санчатах взимку або ж катання на велосипеді, роликах, самокатах влітку).

• Інтегровані. В зміст цих свят поряд з руховими завданнямивключаються елементи пізнавальної, зображувальної діяльності.

3. За методом проведення свят виділяють наступні їхні різновидності:

• Ігрові (проводяться з дітьми різного віку).

• Змагальні (проводяться з дітьми 5-7 років).

• Сюжетні (виконання рухових завдань здійснюється у відповідності до розповіді ведучого, а всі ігри і вправи пов’язуються єдиною темою та ідеєю.

• Творчі. Їхня мета – формування творчої активності, вміння самостійно приймати рішення, проявляти ініціатив. Проведення таких свят вимагає від дорослого високого професіоналізму, так як непередбачуване для нього рішення дітей може змінити хід сценарію. Тому в сценарій закладаються різні варіанти вирішення проблемних ситуацій, щоб діти відчули себе відповідальними за хід і результати своїх дій.

Примітка. Класифікація свят у відповідності з методом достатньо умовна: в будь-якому із них використовується широкий арсенал методів і прийомів навчання та виховання дітей.

4. За місцем проведення свята діляться   так

• на спортивномумайданчику чи стадіоні;

• в природних умовах (в лісі, на водоймі, в парку);

• в спортивнійзалі;

• в басейні.

5. За складом дітей  найдоцільніше свята класифікувати наступним чином:

• Учасниками свята можуть бути діти від 4 до 7 років та дорослі.

• Свято може бути організоване на основі об’єднання дітей одного віку або близьких за віком.

• Свято можна провести як веселі змагання, в яких беруть участь батьки, бабусі, дідусі, братики і сестрички.

6. За характером обладнання, інвентаря –ця класифікація свята дуже умовна: якщо оснащення дошкільного закладу фізкультурним, спортивним, ігровим обладнанням недостатнє, це не причина, щоб залишити дітей без свята, вказаному обладнанню можна знайти адекватну заміну.

• З використанням спортивного, фізкультурного і туристичного інвентарю;

• З використанням природного матеріалу;

• З використанням покидькового матеріалу;

• Із сюжетними іграшками та ігровими матеріалами.

7. В залежності від сезону – ця класифікація свят традиційна (осінній, зимовий, весняний, літній).

Виходячи з вище вказаного, можна зробити висновок про те, що:

1. Фізкультурні свята та розваги – це невід’ємна частина життя дошкільників, їх рухової активності.

2. Фізкультурні свята та розваги – один із важливих засобів гармонійного розвитку особистості дітей дошкільного віку.

3. Організовуючи активний відпочинок дітей, педагоги створюють умови для закріплення рухових навичок та фізичних якостей.

4. Підвищується інтерес до занять фізкультурою через ігрову діяльність.

5. Створюються належні умови для розвитку розумових здібностей дітей через сюжетно-рольову направленість заходів.

6. Розкривається творчий потенціал дітей.