- •Методические указания по выполнению практических занятий.
- •Пояснительная записка.
- •Неопределённость , где с - постоянная
- •Неопределённость , где с – постоянная
- •Неопределённость
- •4.Неопределённость
- •5.Неопределённость (
- •П ервый замечательный предел
- •II. Второй замечательный предел Второй замечательный предел
- •Теоретический материал и примеры нахождения производной элементарных функций, сложной функции, производных и дифференциалов высших порядков
- •I.Производные элементарных функций
- •II.Правила дифференцирования
- •Примеры вычисления производных элементарных функций
- •Сложная функция
- •Контрольные вопросы
- •Практическое занятие № 4
- •Теоретический материал и примеры применения производной к исследованию функции. Общая схема исследования функции и построения её графика.
- •Теоретические сведения и методические рекомендации
- •Метод непосредственного интегрирования
- •II.Метод ввода новой переменной
- •Найти неопределённый интеграл, используя таблицу интегралов
- •Задания для самостоятельного решения
- •2.Площадь криволинейной трапеции
- •Вычисление площадей плоских фигур с использованием интеграла
- •3. Расчетно-графическая работа
- •Ход выполнения работы:
- •1.Объём тела вращения.
- •Длина дуги плоской кривой
- •Задания для самостоятельного решения
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Задания для самостоятельного решения
- •Теоретические сведения и методические рекомендации по решению задач.
- •Теоретические сведения и методические рекомендации по решению задач
- •Действия над матрицами
- •Умножение матрицы на число
- •Умножение матриц
- •Решение: число столбцов первой матрицы то есть матрицы а равно числу строк второй матрицы в, поэтому можно найти произведение матриц а и в.
- •Определитель матрицы
- •Способы решения системы уравнений
- •Задания для практической работы
- •Задания для практической работы
- •Контрольные вопросы
Неопределённость , где с - постоянная
Если
получаем неопределённость
то предел будет равен
так как отношение постоянной к бесконечно
малой равно
Пример
3. Найди предел функции
Решение:
=
Ответ:
Неопределённость , где с – постоянная
Если
получаем неопределённость
то предел будет равен
так как отношение постоянной к бесконечно
большой, есть величина бесконечно малая.
Пример
4. Найди
предел функции
Ответ: 0.
Неопределённость
Для раскрытия неопределённостей вида , когда мы имеем дело с рациональными и иррациональными выражениями будем применять два способа.
Если в числители и знаменатели дроби стоят целые рациональные выражения, то раскладываем числитель и знаменатель дроби на множители и затем сокращаем дробь. Находим предел полученной функции.
Пример
5. Вычислить предел:
.
Решение: При подстановке предельного значения аргумента х = 3 числитель и знаменатель дроби стремятся к нулю. Имеет место неопределенность . Разложим выражение в числителе и знаменателе и произведем сокращение на (х - 3).
х2
– 9 =(х – 3)(х + 3)
Ответ:
Если в числители (знаменатели) дроби стоит иррациональное выражение, то умножаем числитель и знаменатель дроби на сопряженный множитель иррациональному выражению, затем сокращаем дробь. Находим предел полученной функции.
Пример
6. Вычислить предел:
.
Решение:
Ответ: 0.
4.Неопределённость
При
отыскании предела отношения двух целых
многочленов относительно х при
оба
многочлена, стоящие в числители и
знаменатели дроби, нужно разделить на
хn,
где n
– наивысшая степень этих многочленов.
Аналогичный приём деления числителя и знаменателя дроби на на хn, где n – наивысшая степень этих многочленов можно применять и для дробей содержащих иррациональности то есть выражения стоящие под знаком корня.
Пример
8.
Вычислить предел:
.
Решение:
Ответ: -1.
Пример
9. Найдите предел
5.Неопределённость (
Контрольные вопросы
Какое равенство мы применяем при нахождении пределов функции?
Какие виды неопределённостей вам известны?
Что значит раскрыть неопределённость?
Чему равна неопределённость , где с – постоянная?
Чему равна неопределённость , где с – постоянная?
Как раскрыть неопределённость
когда в числители и знаменатели стоят
целые рациональные выражения?Как раскрыть неопределённость когда в числители и знаменатели стоят иррациональные выражения?
Как раскрыть неопределённость при ?
Как раскрыть неопределённость(
Задания для практической работы
Найти указанные пределы
№1
№2
№3
№4
№5
№6
Решение типового варианта
Практическое занятие №2
Тема: Вычисление пределов функций с использованием первого и второго замечательного пределов
Цель: Приобретение базовых знаний в области фундаментальных разделов математики. Повторить и систематизировать знания по данной теме.
Проверка усвоения знаний по вычислению пределов функций с использованием первого и второго замечательного пределов
Задачи:
• развитие творческого профессионального мышления;
• познавательная мотивация;
• овладение языком науки, навыки оперирования понятиями;
• овладение умениями и навыками постановки и решения задач;
• углубление теоретической и практической подготовки;
• развитие инициативы и самостоятельности студентов.
Обеспечение практической работы:
Теоретический материал методической рекомендации к практической работе.
Учебники: Богомолов Н.В. «Математика». – М.: Дрофа, 2009.
Индивидуальные карточки с вариантом практической работы.
Ход практического занятия.
1.Формулирование темы занятия, пояснение связи темы с другими темами учебной дисциплины;
2.Проверка готовности обучающихся к занятию;
3.Проведение непосредственно занятия согласно тематике и в соответствии с рабочей программой дисциплины:
› Повторить теоретический материал по теме «Вычисление пределов функции с использованием первого и второго замечательного пределов». › Рассмотреть примеры решения типовых заданий. › Ответить на контрольные вопросы. › Выполнить практическую работу №1.
Теоретический материал и примеры решения типовых заданий
Для приобретения практических навыков нахождения пределов рассмотрим несколько примеров. При этом при раскрытии неопределенностей будем использовать замечательные пределы:
