Математика ва информатика ўқитиш методикаси
.pdfМатематика ва информатика ўқитиш услубияти фанидан ОН саволлари
1.Математика - фан ва ўқув предмети сифатида.
2.Математика ўқитиш услубияти фанининг мақсад ва вазифалари
3.Умумий ўрта таълим мактабларида математик таълимнинг вазифалари
4.Математика ўқитишда предметлараро алоқалар.
5.Кузатиш ва тажриба.
6. Таққослаш ва аналогия.
7. Анализ ва синтез. |
|
|
|
8.Умумлаштириш, |
махсуслаштириш, |
конкретлаштириш |
ва |
абстракциялаш.
9. Индукция ва дедукция
10. Математик индукция принципи.
11. Математик тушунчалар ва уларни шакллантириш.
12. Ҳукмлар ва уларнинг турлари.
13.Илмийлик ва тарбиявийлик принциплари.
14.Билимларни пухта ўзлаштириш ва онглилик принципи.
15.Материални баён қилиш ва ўзлаштиришнинг системалилик принципи.
16.Назария ва амалиёт бирлиги, кўргазмалилик принципи.
17.Мослик ва фаоллик принципи.
18.Математика ўқитиш воситалари
19.Математика бўйича ўқув жиҳозлари ва ўқитишнинг техник
воситалари.
20.Математика дарси ва унга қўйиладиган талаблар.
21.Математика ўқитувчисининг дарсга тайёргарлик тизими
22.Асосий дарс типлари, дарснинг тузилиши ва дарснинг асосий босқичлари.
23.Математика бўйича ўқувчилар билимини баҳолаш ва текшириш.
24.Мактабда натурал ва рационал сонларни ўрганиш.
25.Мактабда мусбат ва манфий сонларни ўрганиш.
26. Функция тушунчасининг киритилиши ва ўрганилиши.
27. Асосий элементар функциялар.
28.Функциялар хоссалари ва графикларини ўрганиш.
29.Мактабда геометрия ўқитишнинг мақсади ва мазмуни.
30. Фазода тўғри чизиқ ва текисликларни ўрганиш.
31. Информатика ўқитиш методикаси фанининг мазмуни, мақсади ва
вазифалари.
32. Информатика ўқитиш методикаси фанининг умумий услублари.
33. Информатика ўқитиш методикаси фанининг хусусий услублари.
34. Информатика фанининг мазмуни ва босқичлари.
35. Информатика фанини ўқитишнинг ташкилий шакллари.
36. Информатика фанини ўқитиш методлари.
141
37. Информатикадан таълим бериш босқичлари: мактаб, ўрта махсус ва
олий ўқув юртлари информатика фанининг мазмуни.
38.Информатика фанининг ўқув-услубий таъминоти: Давлат таълим
стандартлари(ДТС), ўқув дастурлари ва дарсликлари таҳлили.
39.Информатика курсини ўқув-услубий таъминоти.
40.Информатика курсининг дастурий таъминоти.
41.Информатикадан амалий машғулотлар ташкил қилиш.
42.Компьютерда масалалар ечиш босқичларини таҳлил қилиш ҳамда
улардан фойдаланиш.
43. Информатикани ўқитишда фойдаланиладиган ўқув ва кўргазмали
дидактик материаллар.
44. Компьютер синфида техника хавфсизлиги қоидалари, компьютерни ишга тушириш
ва унда ишни якунлаш тартиби.
45.Информатика ўқитиш методикаси фанининг ўқув-методик таъминоти.
46.Информатика фанидан назарий машғулотлар, уларнинг мазмуни, мақсади ва вазифалари.
47.Информатика фанидан амалий машғулотлар, уларнинг мазмуни,
мақсади ва вазифалари.
48.Ахборот, модел ва моделлаштириш тушунчалари.
49.Алгоритм, алгоритмлаш, дастур ва дастурлаш тушунчалари.
50.Компьютернинг дастурий таъминоти.
51.Операцион тизим тушунчаси, вазифаси, турлари ва ташкил этувчилари.
52.WINDOWS синфига кирувчи операцион тизим(ОТ) лар
53.Амалий дастурлар ва улардан фойдаланиш масалаларини.
54.WORD дастури ва у билан ишлаш ҳақида маълумотлар келтиринг.
55.EXCEL дастури ва у билан ишлаш ҳақида маълумотлар келтиринг.
56.PAINT график муҳаррири ва у билан ишлаш ҳақида маълумотлар келтиринг.
57.Маълумотлар базасини бошқариш тизими ҳақида маълумотлар
келтиринг.
58. Чизиқли дастур ва унинг бажарилиши.
59. Тармоқланувчи жараён ва уларнинг алгоритми
60 Такрорланувчи жараён ва уларнинг алгоритми.
Математика ва информатика ўқитиш услубияти фанидан ЯН саволлари
1.Математика - фан ва ўқув предмети сифатида.
2.Математика ўқитиш услубияти фанининг мақсад ва вазифалари
142
3.Мактабда математика ўқитишнинг асосий мақсадлари қуйидагилар: умумтаълим, тарбиявий ва амалий мақсадлар.
4.Умумий ўрта таълим мактабларининг 5-9-синфлари учун
математикадан давлат таълим стандарти мақсадлари.
5.Умумий ўрта таълим мактабларида математик таълимнинг вазифалари
6.Давлат таълим стандарти(ДТС) ва ўқувчиларнинг математик тайёргарлигига қўйиладиган талаблар
7.Математика ўқитишда предметлараро алоқалар.
8.Илмий тадқиқот усулларининг умумий тавсифи.
9.Кузатиш ва тажриба.
10. Таққослаш ва аналогия.
11. Анализ ва синтез. |
|
|
|
12.Умумлаштириш, |
махсуслаштириш, |
конкретлаштириш |
ва |
абстракциялаш.
13. Индукция ва дедукция
14.Математик индукция принципи.
15.Тафаккурнинг қисқача тавсифи.
16. Математик тушунчалар ва уларни шакллантириш.
17. Ҳукмлар ва уларнинг турлари.
18. Математик тасдиқлар ва исботлаш усулларига ўргатиш.
19.Математика ўқитишда таълим принциплари.
20.Илмийлик ва тарбиявийлик принциплари.
21.Билимларни пухта ўзлаштириш принципи.
22.Онглилик принципи.
23.Материални баён қилиш ва ўзлаштиришнинг системалилик принципи.
24.Назария ва амалиёт бирлиги принципи.
25.Мослик принципи.
26.Фаолллик принципи.
27.Кўргазмалилик принципи.
28.Математика ўқитиш воситалари
29.Математикадан дидактик материаллар.
30.Математика бўйича ўқув жиҳозлари ва ўқитишнинг техник воситалари.
31.Математика дарси ва унга қўйиладиган талаблар.
32.Математика ўқитувчисининг дарсга тайёргарлик тизими
33.Асосий дарс типлари, дарснинг тузилиши ва дарснинг асосий босқичлари.
34.Математика дарсини таҳлил қилиш.
35.Математика бўйича ўқувчилар билимини баҳолаш ва текшириш.
36.Мактабда натурал сонларни ўрганиш.
37.Мактабда рационал сонларни ўрганиш.
38.Мактабда мусбат ва манфий сонларни ўрганиш.
39. Функция тушунчасининг киритилиши ва ўрганилиши.
143
40. Асосий элементар функциялар.
41. Функциялар хоссалари ва графикларини ўрганиш.
42. Мактабда геометрия ўқитишнинг мақсади ва мазмуни.
43.5-6-синфларда геометрия элементлари.
44.7-9-синфларда геометрия ўқитишнинг хусусиятлари.
45.Фазода тўғри чизиқ ва текисликларни ўрганиш.
46.Кўпёқлар ва уларни ўрганиш хусусиятлари.
47.Айланиш жисмлари ҳақида тушунчалар .
48.Информатика ўқитиш методикаси фанининг мазмуни, мақсади ва
вазифалари.
49. Информатика ўқитиш методикаси фанининг умумий услублари.
50. Информатика ўқитиш методикаси фанининг хусусий услублари.
51. Информатика фанининг мазмуни ва босқичлари.
52. Информатика фанини ўқитишнинг ташкилий шакллари.
53. Информатика фанини ўқитиш методлари.
54. Информатикадан таълим бериш босқичлари: мактаб, ўрта махсус ва
олий ўқув юртлари информатика фанининг мазмуни.
55.Информатика фанининг ўқув-услубий таъминоти: Давлат таълим
стандартлари(ДТС), ўқув дастурлари ва дарсликлари таҳлили.
56.Информатика курсини ўқув-услубий таъминоти.
57.Информатика курсининг дастурий таъминоти.
58.Информатикадан амалий машғулотлар ташкил қилиш.
59.Компьютерда масалалар ечиш босқичларини таҳлил қилиш ҳамда улардан
фойдаланиш.
60. Информатикани ўқитишда фойдаланиладиган ўқув ва кўргазмали
дидактик материаллар.
61.Компьютер синфида техника хавфсизлиги қоидалари, компьютерни ишга тушириш ва унда ишни якунлаш тартиби.
62.Информатика ўқитиш методикаси фанининг ўқув-методик таъминоти.
63.Информатика фанидан назарий машғулотлар, уларнинг мазмуни, мақсади ва вазифалари.
64.Информатика фанидан амалий машғулотлар, уларнинг мазмуни,
мақсади ва вазифалари.
65.Ахборот, модел ва моделлаштириш тушунчалари.
66.Алгоритм, алгоритмлаш, дастур ва дастурлаш тушунчалари.
67.Компьютер ва ундан фойдаланиш масалалари.
68. Компьютернинг дастурий таъминоти.
69.Операцион тизим тушунчаси, вазифаси, турлари ва ташкил этувчилари.
70.WINDOWS синфига кирувчи операцион тизим(ОТ) лар
71.Амалий дастурлар ва улардан фойдаланиш масалаларини.
72.WORD дастури ва у билан ишлаш ҳақида маълумотлар келтиринг.
144
73.EXCEL дастури ва у билан ишлаш ҳақида маълумотлар келтиринг.
74.PAINT график муҳаррири ва у билан ишлаш ҳақида маълумотлар
келтиринг.
75.Маълумотлар базасини бошқариш тизими ҳақида маълумотлар келтиринг.
76.Ҳар хил масалаларга математик модел тузиш усуллари.
77. Чизиқли дастур ва унинг бажарилиши.
78.Тармоқланувчи жараён нима?
79.Тармоқланувчи жараёнларнинг алгоритми
80.Тармоқланувчи операторларнинг умумий кўриниши қандай бўлади?
81.Такрорланувчи жараён нима?
82 Такрорланувчи жараёнларнинг алгоритми.
83.Биринчи ҳади а1 ва айирмаси d бўлган арифметик прогрессиянинг
умумий ҳади ва йиғиндисини ҳисоблаш алгоритми ва дастурини тузинг.
84.Берилган икки соннинг ўрта арифметиги ва ўрта геометригини топиш
алгоритми ва дастурини тузинг.
85.Биринчи ҳади b1 ва махражи q бўлган геометрик прогрессиянинг
умумий ҳади ва йиғиндисини ҳисоблаш алгоритми ва дастурини тузинг.
86.Қуйидаги такрорланувчи жараёнга мос алгоритм ва дастур тузинг:
n |
4 |
3 |
|
|
|
S |
k |
|
, бунда n=25; |
||
2 |
k 1 |
||||
k 1 k |
|
||||
87. Қуйидаги такрорланувчи жараёнга мос алгоритм ва дастур тузинг:
n |
|
|
i3 3 |
||
P |
|
|
|
|
|
i |
4 |
2i |
2 |
3i |
|
i 1 |
|
|
|||
, бунда n=18.
«Информатика ўқитиш методикаси» курсидан ёзма назорат ўтказиш учун вариантлар
1-вариант
1.Информатика ўқитиш методикаси фанининг мазмуни.
2.Информатикадан ўқув машғулотлари ва уларни олиб боришни режалаштириш.
3.MS DOS операцион тизими ва уни ўқитиш методикаси.
4.Қуйидаги масалани ҳисоблаш модели, алгоритми ва дастурини тузинг:
Биринчи ҳади а1 ва айирмаси d бўлган арифметик прогрессиянинг умумий ҳади ва йиғиндисини ҳисоблаш.
5. Қуйидаги ифодани ҳисоблаш алгоритми ва дастурини тузинг:
x2 4x 7 |
|
|
|||
|
x |
||||
|
|
|
|
|
|
y |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
x |
2 |
4x 7 |
|||
|
|
||||
x<2 x≥2
2- вариант
1. Информатика ўқитиш методикаси фанининг мақсади ва вазифалари.
145
2.Информатика фанидан ўқув машғулотлари мазмуни.
3.Қобиқ дастурлар ва уларни ўқитиш методикаси.
4.Қуйидаги масалани ҳисоблаш модели, алгоритми ва дастурини тузинг: Берилган икки соннинг ўрта арифметиги ва ўрта геометригини топиш.
5.Қуйидаги ифодани ҳисоблаш алгоритми ва дастурини тузинг:
x3 |
3sin x 8 |
x<1 |
y |
|
x≥1 |
cos x3 3sin x |
||
3- вариант
1.Информатика ўқитиш методикаси фанининг умумий услублари.
2.Информатика фанидан ўқув машғулотлари турлари ва уларнинг мазмуни.
3.Windows опреацион тизими ва уни ўқитиш методикаси.
4.Қуйидаги масалани ҳисоблаш модели, алгоритми ва дастурини тузинг:
Биринчи ҳади b1 ва маҳражи q бўлган геометрик прогрессиянинг умумий ҳади ва йиғиндисини ҳисоблаш.
5. Қуйидаги ифодани ҳисоблаш алгоритми ва дастурини тузинг:
3 |
|
x2 |
7 |
x |
|||
y |
|
|
9 |
x3 3x |
|||
x<0 x≥0
4- вариант
1.Информатика ўқитиш методикаси фанининг хусусий услублари.
2.Назарий машғулотлар ва уларнинг аҳамияти.
3.Амалий дастурлар турлари, тузилиши ва уларни ўқитиш методикаси.
4.Қуйидаги масалани ҳисоблаш модели, алгоритми ва дастурини тузинг:
Тўғри бурчакли учбурчакнинг берилган икки катети бўйича унинг
гипотенузасинива юзини ҳисоблаш.
5. Қуйидаги ифодани ҳисоблаш алгоритми ва дастурини тузинг:
x2 |
7x 12 |
||
|
|
|
|
y |
|
3 |
|
|
|
3 |
4x 15 |
x |
|
||
x<3 x≥3
5- вариант
1.Информатика фанидан таълим бериш босқичлари.
2.Амалий машғулотлар ва уларнинг мазмуни.
3.Матн муҳаррирлари тушунчаси ва уларни ўқитиш методикаси.
4.Қуйидаги масалани ҳисоблаш модели, алгоритми ва дастурини тузинг:
Текисликда учларининг координаталари маълум бўлганучбурчак периметрини ҳисоблаш.
5. Қуйидаги ифодани ҳисоблаш алгоритми ва дастурини тузинг:
|
tg2x |
|
|
|
x<4 |
||
|
x 1 |
||||||
y |
3 |
3x |
2 |
4x 7 |
x≥4 |
||
x |
|||||||
146
6- вариант
1.Ўрта таълим мактабларида информатика фанининг мазмуни.
2.Лаборатория машғулотлари ва уларнинг аҳамияти.
3.Электрон жадвал тушунчаси ва уларни ўқитиш методикаси.
4.Қуйидаги масалани ҳисоблаш модели, алгоритми ва дастурини тузинг:
Бурчакларининг катталиклари ва ташқарисига чизилган айлананинг радиуси маълум бўлганучбурчак томонларини ҳисоблаш.
5. Қуйидаги ифодани ҳисоблаш алгоритми ва дастурини тузинг:
sin 2 x x3 y 2 3
cos x 
x
7- вариант
x<5 x≥5
1.Ўрта махсус таълим ўқув юртларида информатика фанининг мазмуни.
2.Информатикадан таълим олувчилар билимини назорат қилиш ва баҳолаш.
3.Компьютер графикаси тушунчаси ва уни ўқитиш методикаси.
4.Қуйидаги масалани ҳисоблаш модели, алгоритми ва дастурини тузинг:
Учларининг координаталари маълум бўлган учбурчакнинг юзини ҳисоблаш.
5. Қуйидаги ифодани ҳисоблаш алгоритми ва дастурини тузинг:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
x sin |
2 |
x |
cos |
2 |
x |
|||
|
|
|
||||||
y |
|
|
|
|
|
|
|
|
cos3 x 3 |
|
x 1 |
|
|||||
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8- вариант
x<7 x≥7
1.Олий таълимда информатика фанининг мазмуни.
2.Информатика фанидан амалий машғулотларнинг мақсади ва
вазифалари.
3.Маълумотлар омбори тушунчаси ва уни ўқитиш методикаси.
4.Қуйидаги масалани ҳисоблаш модели, алгоритми ва дастурини тузинг:
Текисликда учларининг координаталари маълум бўлганучбурчак томонлари узунликларинитопиш.
5. Қуйидаги ифодани ҳисоблаш алгоритми ва дастурини тузинг:
x3 3x2 9x y 2
x 3x 8
x<8 x≥8
9- вариант
1.Информатика фанидан Давлат таълим стандартлари.
2.Компьютерда масалалар ечиш босқичлари.
3.Компьютернинг тақдимот дастурлари ва уларни ўқитиш методикаси.
4.Қуйидаги масалани ҳисоблаш модели, алгоритми ва дастурини тузинг:
Ён сирти S, асосининг юзи Q бўлган цилиндрнинг ҳажмини
ҳисоблаш.
5. Қуйидаги ифодани ҳисоблаш алгоритми ва дастурини тузинг:
147
|
2,7x 3 |
|
|
|
1,2x2 |
x<8 |
||
|
|
x |
||||||
y |
|
|
|
|
x2 1,2x |
x≥8 |
||
|
x2 tg |
|
||||||
3 |
3 |
|||||||
10- вариант
1.Информатика фанидан ўқув дастурлари ва уларнинг мазмуни.
2.Амалий машғулотлар ўтишнинг замонавий усуллари.
3.Информатика фанининг асосий тушунчалари ва уларни ўқитиш методикаси.
4.Қуйидаги масалани ҳисоблаш модели, алгоритми ва дастурини тузинг:
Асосининг томони а, баландлиги h бўлган олтибурчакли тўғри
призманинг тўла сиртини ҳисоблаш.
5. Қуйидаги ифодани ҳисоблаш алгоритми ва дастурини тузинг:
5 |
|
|
2 |
cos |
3 |
|
x<9 |
|||
|
|
3x |
|
|
x |
x≥9 |
||||
|
|
|
||||||||
y x |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3 |
x |
2 |
|
|
|
|
2 |
x |
|
|
|
|
3x tg |
|
|||||||
11- вариант
1.Ўрта таълим мактабларида Информатика дарслиги таҳлили.
2.Ахборот тушунчаси ва уни ўқитиш методикаси.
3.Чизиқли дастурлаш ва уни ўқитиш методикаси.
4.Қуйидаги масалани ҳисоблаш модели, алгоритми ва дастурини тузинг:
Асосининг радиуси R ва ясовчиси L бўлган конуснинг ҳажмини
ҳисоблаш.
5. Қуйидаги ифодани ҳисоблаш алгоритми ва дастурини тузинг:
S k2 |
4 |
3 |
n = 25 |
||
n |
|
|
|
|
|
k 1 k |
k 1 |
|
|
||
12- вариант
1.Ўзбекистонда Информатика ўқитишнинг ислоҳотлари.
2.Модел ва моделлаштириш тушунчаларини ўқитиш методикаси.
3.Тармоқланувчи жараёнларни дастурлаш ва уларни ўқитиш методикаси.
4.Қуйидаги масалани ҳисоблаш модели, алгоритми ва дастурини тузинг:
Асосининг радиуси R ва баландлиги H бўлган конуснинг тўла сиртини ҳисоблаш.
5. Қуйидаги ифодани ҳисоблаш алгоритми ва дастурини тузинг:
S |
k |
3 |
n = 28 |
n |
|
2 |
|
k 1 |
k 1 |
|
|
13- вариант
1.Ўзбекистонда Информатика ўқитишнинг муаммолари ва истиқболлари.
2.Алгоритм тушунчаси ва уни ўқитиш методикаси.
3.Такрорланувчи жараёнларни дастурлаш ва уларни ўқитиш методикаси.
148
4. Қуйидаги масалани ҳисоблаш модели, алгоритми ва дастурини тузинг:
Икки а, b томони ва улар орасидагиС бурчаги берилган бўлса,
учбурчакнинг учинчи томонини топиш.
5. Қуйидаги ифодани ҳисоблаш алгоритми ва дастурини тузинг:
n |
|
|
i3 3 |
n = 18 |
||
P |
|
|
|
|
|
|
i |
4 |
2i |
2 |
3i |
|
|
i 1 |
|
|
14- вариант |
|||
|
|
|
|
|
|
|
1.Информатика курсининг ўқув – услубий таъминоти.
2.Алгоритмлаш жараёни ва уни ўқитишда нималарга эътибор бериш
керак.
3.Қисм дастур тушунчаси ва уни ўқитиш методикаси.
4.Қуйидаги масалани ҳисоблаш модели, алгоритми ва дастурини тузинг:
Томонларининг узунликлари берилганва ташқарисига чизилган айлана радиуси маълум бўлган учбурчакнинг юзиниҳисоблаш.
5. Қуйидаги ифодани ҳисоблаш алгоритми ва дастурини тузинг:
P |
|
2 |
i 5 |
n = 21 |
n |
|
|
|
|
i 1 |
i |
|
3i 2 |
15- вариант |
|
|
|
|
1.Информатика таълимининг шакллари ва усуллари.
2.Дастур тушунчаси ва уни ўқитиш методикаси.
3.Жадвал миқдорлар ва уларни ўқитиш методикаси.
4.Қуйидаги масалани ҳисоблаш модели, алгоритми ва дастурини тузинг:
Шар ҳажми берилган бўлса унинг радиусини ҳисоблаш.
5.Қуйидаги ифодани ҳисоблаш алгоритми ва дастурини тузинг:
S (2i 1)2 |
n = 24 |
n k 1
16- вариант
1.Информатика таълимини ташкил этиш.
2.Дастурлаш жараёни ва уни ўқитишда нималарга эътибор бериш керак.
3.Саноқ тизимлари ва уларни ўқитиш методикаси.
4.Қуйидаги масалани ҳисоблаш модели, алгоритми ва дастурини тузинг:
Сферанинг тўла сирти берилган бўлса унинг радиусини ҳисоблаш.
5.Қуйидаги ифодани ҳисоблаш алгоритми ва дастурини тузинг:
n |
k2 k |
n = 17 |
S |
|
|
2 |
|
|
k 1 |
k 1 |
17- вариант |
|
|
1.Информатикадан ўқув ва кўргазмали дидактик материаллар.
2.Компьютер ва ундан фойдаланиш масалалари.
3.Иккилик саноқ тизимларида арифметик амаллар бажариш ва уларни ўқитиш методикаси.
4.Қуйидаги масалани ҳисоблаш модели, алгоритми ва дастурини тузинг:
149
Ҳамма томонлари берилган учбурчакнинг юзини ҳисоблаш.
5. Қуйидаги ифодани ҳисоблаш алгоритми ва дастурини тузинг:
S k(k 1)2 |
n = 24 |
n |
|
k 1 |
18- вариант |
|
1.Компьютер синфи ва унинг жиҳозланиши.
2.Компьютернинг дастурий таъминоти ва унинг тузилиши мавзусини ўқитиш методикаси.
3.Саккизлик саноқ тизимларида арифметик амаллар бажариш ва уларни ўқитиш методикаси.
4.Қуйидаги масалани ҳисоблаш модели, алгоритми ва дастурини тузинг:
Трапециянинг юзи ва асослари берилганбўлса, унинг баландлигини
ҳисоблаш.
5. Қуйидаги ифодани ҳисоблаш алгоритми ва дастурини тузинг:
n |
i 3i |
n =25 |
|
P |
|
|
|
i |
3 |
|
|
i 1 |
|
19- вариант |
|
|
|
|
|
1.Компьютердан фойдаланишнинг техника хавфсизлиги қоидалари.
2.Операцион тизим тушунчаси ва уни ўқитиш методикаси.
3.Ўн олтилик саноқ тизимларида арифметик амаллар бажариш ва уларни
ўқитиш методикаси.
4. Қуйидаги масалани ҳисоблаш модели, алгоритми ва дастурини тузинг:
Ихтиёрий учбурчакнинг юзаси ва асосига туширилган баландлик берилган бўлса, унинг асосини ҳисоблаш.
5. Қуйидаги ифодани ҳисоблаш алгоритми ва дастурини тузинг:
S (3k k2 )3 |
n = 18 |
n |
|
k 1 |
20- вариант |
|
1.Информатикадан ўқув машғулотлари ва уларни ташкил этиш.
2.Операцион тизим турлари ва уларнинг имкониятлари.
3.Ҳарфий катталиклар тушунчаси ва уни изоҳи.
4.Қуйидаги масалани ҳисоблаш модели, алгоритми ва дастурини тузинг:
Параллелепипеднинг қирралари узунликлари мос равишда а,b,с дан иборат бўлса, унинг ҳажмини ва диаметрини ҳисоблаш.
5. Қуйидаги ифодани ҳисоблаш алгоритми ва дастурини тузинг:
P i2 1 2 |
n = 16 |
n i 1
150