- •1. Наука как специфич система, как знание,познават деят-сть, соц инст.
- •2.Специфика естеств. И гуманит н. Н о природе и н о духе.
- •4.Осн концепции взаимод-я ф и н.
- •5.Возникн-е н: усл-я и предпос-ки.
- •7.Разв-е логич норм науч мышл в средневек унив-х.Роль христиан Теол-и в измен созерцат позиции ученого
- •8.Западная и восточная средневек н.
- •9.Особ-ти н Возрожд-я. Нов естественнонауч карт мира. Систематизации знания.
- •10.Роль механико-матем модели мира и гелиоцентрич космологии Коперника.
- •11. Становл-е опытной н в новоевроп кул-ре. Форм-е идеалов математизиро и опытного знания.
- •12.Социокульт предпос-ки возникн-я эксперимент метода в Нов время Галилей, ф.Бэкон, р.Декарт.
- •13.Метафизич обоснование новоевроп н. «Критика чистого разума» и.Канта.Сис-ма наук Гегеля.
- •14. Возникн-е неклассич н. Кризис в основаниях классич н и глобал науч рев-ция в мат-ке, физике и социал науках.
- •15.Теории относ-сти и квантов механики. Онтология, гносеология и методол-я некласич н.
- •16.Предпос-и возник постнекласс н: теория нестациона Вселенной, идеи рус космизма, исслед-е «синергетичх» систем.
- •17. Главн харак-ки современ постнеклассич н.
- •18. Роль нелинейн динамики и синергетики в разв-и совр представлений об исторически развивающихся системах.
- •19. Глобал эволюц-зм как синтез. Сближ идеалов естественнонауч и социально – гуманитар знания.
- •20. Постнеклассич н,изменение мировоззренч установок техногенной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм.
- •21.Поиск нов типа разв-я и нов ф-ции н в кул-ре.
- •22,23.Науч карт мира. Формы,ф-ции нкм
- •24. Совр.Нкм
- •25. Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Типы научных революций.
- •26. Понятие науч рациональности. Историческая смена типов науч рациональности.
- •27. Проблема классификации научных областей. Дифференциация и интеграция научного знания.
- •28. Особенности структуры научных областей. Критерии истинности.
- •29. Специфика эмпирич уровня в различных обл-х науки. Теоретич уровень и его особенности в различ науках.
- •30. Философские проблемы и установки на эмпирическом и теоретическом уровнях научных дисциплин.
- •31. Взаимодействие уровней научного знания.
- •32.Программа позитивизма как ф науки. Первый позитивизм, эмпириокритицизм и кризис классич науки.
- •33. Неопозитивизм, проблема демаркации научного знания. Фальсификационизм к.Поппера.
- •34. Концепция исследовательских программ и.Лакатоса, научные парадигмы т.Куна.
- •35. Методологический плюрализм и анархизм п.Фейерабенда.
- •36. Роль аномалий и парадоксов в развитии науки.
- •37.Совр.Процессы дифференц-и и интег-и наук.Связь дисциплин-х и проблемно-ориентированных исслед-й.
- •38. Новые этич проблемы науки в к.XX столетия. Проблема гуманит.Контроля в науке и высоких технологиях
- •40. Социолог.И культур.Подходы к исследованию развитии науки. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности. Концепции м. Вебера, а.Койре. Р. Мергона, м.Малкея.
- •41. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.
- •42.Различные подходы к опр-ю соц.Института науки. Историч развитие институц форм науч деят-ти.
- •43.Науч сообщества и их исторические типы. Научные школы.
- •44. Историч развитие способов трансляции науч знаний. Компьютеризация науки и ее социальные последствия.
- •45.Наука и экономика. Наука и власть. Проблема государственного регулирования науки.
- •2. Моделирование и вычислительный эксперимент как интеллектуальное ядро информатики. Конструктивная природа информатики и ее синергетический и коэволюционный смысл.
- •3. Взаимосвязь искусственного и естественного в информатике
- •4. Концепция информационной безопасности: гуманитарная составляющая
- •5.Проблема реальности в инф-ке. Вирт реальность. Понятие инф-но-коммуникативной реальности
- •6.Понятие киберпростр-ваИнтернет и его фил знач-е.Синер парадигма «порядка и хаоса» в интернет
- •7.Концепция инф. Общ-ва: от Питирима Сорокина до Эммануэля Кастельса.
- •8.Проблема Лсти в инф общ-ве. Совр психотехнологии и психотерапевтич-е практики консультирования как сост часть соврем социогуманит инф-ки.
9.Особ-ти н Возрожд-я. Нов естественнонауч карт мира. Систематизации знания.
Возрождение было эпохой широкого, общекультурн, выходившего за пределы науки сближения Логоса и Сенсуса. Натурфил-фия Возрождения (Ф природы, понимаемую как целостную сис-му самых общ законов естествознания) оставалась натурфил-фией, но она стремилась стать наукой. Возрождение было начальн этапом длительной науч революции 16-17в. ее заключит. этап, конец 17в. – создание классич механики, дифференциального исчисления, основ механистич-й картины мира. Между начальн и заключит этапами находится генезис новой Ф (Декарт, Мальбранш, Спиноза, Лейбниц). Натурфил-я выразила известный уход от эмпирич знания в сторону очищенного от такого знания логич-го анализа.
Николай Кузанский выступает против теологич принципа конечности Вселенной в пространстве и сотворенности ее во времени, хотя оговарив-ся, что мир не явл бесконечн в том смысле, в кот явл Бог как «абсолютн максимум». Но все же «нельзя считать его и конечным, потому, что он не имеет границ, между кот заключен»; по мнению Н. Кузанского, Земля не составляет центра мира, а так называемая сфера неподвижных звезд не явл окружностью, замыкающей мир. Коперник в своей книге «Об обращении небесных сфер» обосновал гелиоцентрич-ю сис-му мира.
Джордано Бруно отбросил все церковные догматы о сотворении мира, о якобы имевшем место начале мира и грядущем его конце: развил гелиоцентрич-е идеи Коперника, утверждая, что сущ бесконеч множ-во миров Вселенной.
Галилео Галилей стяжал славу «Колумба неба», открыв кратеры и хребты на Луне (в его представлении «горы» и «моря»), разглядел бесчисленные скопища звезд, образующих Млечный Путь, увидел спутники Юпитера, рас-л с help сконструирован им телескопа, пятна на Солнце.Эти открытия положили начало его ожесточен полемике со схоластами и церковниками, отстаивавшими аристотелевско -птолемеевскую картину мира. Римская церковь принимает решение запретить пропаганду взглядов Коперника, а Галилей продолж раб-ть над совершен-ем док-в истинности теории.Занимаясь ?? механики, Галилей открыл некот ее фундаментал законы, кот свидетельствовали о том, что сущ естественная необходимость. Эта идея была усилена открытыми Кеплером законами движения планет вокруг Солнца. Все это позволило Галилею 1ым в истории чел-ва ввести понятие закона природы в своем «Диалоге о двух гл. сист-х мира — птолемеевой и коперниковой». Эта книга послужила поводом для обвинения Галилея в ереси со стороны католич церкви. Ученый был привлечен к суду римск инквизиции, состоялся процесс над ним, на кот он был вынужден формально отречься от своих «заблуждений». Но суд привлек к идеям Галилея еще большее внимание. Ученые, астрономы, матем-ки, физики все больше убеждались в правоте идей не только Галилея, но и Коперника, Бруно. Галилей призывал отбросить все фантастич построения и изуч природу опытным путем, искать естествен-е, собственно природные причины объяснения явлений. С его т.з, все явления м свести к их точному количествен-му соотношению. Поэтому, полагал он, мат-ка и механика лежат в основе всех наук.Он считал, что к истине м привести 2 метода: резолютивный и композитивный. Резолютивный, или аналитич-й- разложение исследуемого явления на более простые элементы, его составляющие. Композитивный — синтетич-й метод осмыслении явления как целостности. Оба эти метода всегда применяются совместно и образуют науч методологию, кот вкл также эксперимент.Галилей в науч методологию вводит количествен анализ, опытно-индуктивный и абстрактно-дедуктивный cпособы исследования природы.Науч методология Галилея опиралась в 1ю очередь на мат-ку и механику и т о определила хар-р его мировоззренч ориентации как механистич-го материализма. Галилей подчеркивал, что природу нельзя познать, не овладев математич языком. Бог выступает у Галилея как перводвигатель, кот сообщил движение планетам. Дальше природа стала обладать своими собствен объективными закономерн-ми, кот д изуч науки. Т о, Галилей одним и 1ых сформул-л деистический, взгляд на природу, кот затем встречался у мыслителей 17-18вв.
