Додаткові вправи

Вправа 1. Запишіть у формі родового відмінка однини прізвища, ім'я, по батькові.

Шевчук Ігор Антонович, Гнатьо Максим Леонідович, Акіншина Тетяна Пилипівна, Гнатів Роман Дмитрович, Добридень Оксана Валеріївна, Іваньо Євген Дмитрович, Кунашенко Оксана Степанівна.

Вправа 2. Перекладіть українською мовою.

Занимать должность, заниматься определенной деятельностью, пользоваться льготами, пользоваться случаем, пользоваться успехом, пользоваться авторитетом, вакантная должность, являться материально ответственным лицом, являться на собрания, принимать участие.

Вправа 3. Утворіть форму кличного відмінка однини іменників на позначення статусу особи та найменувань керівних органів, установ (організацій) та структурних підрозділів.

Делегат, коледж, виконавець, хлопець, добродій, адміністрація, фірма, дирекція, товариш, комітет, голова, університет, читач, сторож, лікар, учитель, вступник, дід, синок, добродійка, країна, робітниця, кафедра, офіс, поліклініка, бібліотека, матуся, редакція, брат, друг, командир, сталевар, син, знавець, мати.

Вправа 4. Змініть слова так, щоб ненаголошені е, и стали наголошеними. Запишіть. Зразок: лет_ти, бо: лет. Розподіліть слова у два стовпчики.

Ст…пи, н…б…са, кр…латий, в…сот_, нал…ватися, д…витися, б…р…ги, гл…бокий, ш…ро-кий, з…л…ніти, пок…дати, з…мля, л…жати, щ…б…тати, м…не, вел…ч, з…ма, с…ло, п…р…йдеш, бл…зенько, т…мненько, л…генько, ц…ганський, ш…нель, старес…нький, роб…ться, безмежн… (поле), (на) гл…б…ні, н…бесний, дзв…нять, дер…во, оз…м…на, посел…ний, п…л…на, руч…нька, книж…чка, малес…нький, справ…дливий, хлоп…ць, кр…ниця, тр…вога, гр…міти, тр…вати, бл…щати.

Вправа 5. Запишіть українською мовою імена. Поясніть орфограми.

Игнат, Лазарь, Евгений, Ипполит, Иннокентий, Жанна, Геннадий, Афанасий, Демьян, Савва, Эммануил, Римма, Александр, Филипп, Алексей, Надежда, Любовь, Генриетта, Вера, Евдокия, Егор, Никита.

Завдання для самоконтролю

1. Який із наведених жанрів не належить до академічного красномовства?

а) реферат;

б) лекція;

в) наукова доповідь;

г)епітафія;

д) семінар.

2. Розташуйте послідовно кроки підготовки публічного виступу.

а) розмічування тексту;

б) вибір теми;

в) моделювання аудиторії;

г) формування мети;

д) складання плану;

е) написання й редагування тексту промови;

є) тренування;

ж) добір і вивчення літератури.

3. Комунікативний етап публічного виступу – це:

а) аналіз виступу;

б) підготовка публічного виступу;

в) власне виголошення промови;

г) організація місця проголошення промови.

4. Риторика − це наука про:

а) звуки мови,

б) ораторське мистецтво, красномовство,

в) частини мови.

5. Етос – це засоби впливу, що апелюють до:

а) норм людської поведінки;

б) почуттів;

в) розуму.

6. Метою вступу у промові є встановлення контакту з аудиторією:

а) так;

б) ні.

7. Оратор − це людина, яка вміє:

а) виголошувати промови;

б) танцювати;

в) робити компліменти;

г) підтримувати духовно-емоційний контакт з аудиторією.

8. До головних рис академічного красномовства не належать:

а) доказовість;

б) бездоганна логічність;

в) млявість;

г) чітка термінологія;

д) точність мислення.

9. Для давньоримської риторики характерними є ознаки:

а) складність конструкцій речень;

б) інвективність (розвінчуваність);

в) афористичність.

10. Логос – це засоби впливу, що апелюють до:

а) норм людської поведінки;

б) почуттів;

в) розуму.

11. Метою головної частини виступу є:

а) обґрунтування тез оратора;

б) розкриття теми промови.

12. Де повинен перебувати ритор під час публічного виступу для оптимального впливу:

а) на трибуні;

б) за столом;

в) з лівого чи правого боку;

г) по центру аудиторії без перешкод;

д) серед слухачів, сидячи;

е) поза слухачами.

13. Пафос – це засоби впливу, що апелюють до:

а) норм людської поведінки;

б) почуттів;

в) розуму.