Тема 4. Формування навичок і прийомів мислення. Види, форми, прийоми розумової діяльності. Основні закони риторики.С-2 п-2

Завдання для самостійної роботи:

1. Дайте відповідь на запитання:

1. Що таке точність як ознака культури мовлення?

2. Яка буває точність?

3. Що є одним з найголовніших засобів точного вираження думки?

4. Поясніть у чому полягає ораторська (риторична) компетенція?

5. Якими особливостями характеризується ораторська мова?

2. Складіть конспект наступних питань:

1) Презентація як різновид професійного мовлення.

2) Культура ораторського мовлення.

3) Правильність мовлення фахівця.

4) Види усного спілкування.

5) Укладіть словник основних термінів теми.

6) Жанри публічних виступів.

7) Композиція мовлення

Домашнє завдання:

Варіант 1

Вправа 1. Перевірте рівень орфографічної грамотності, правильно написавши складні іменники та прикметники

Земле/рийка, законо/творчість, законо/знавство, законо/мірність, земле/устрій, зерно/сховище, дрібно/лісся, електро/шнур, жаростійкість, пів/огірка, студент/практикант, жук/рогач, пів/Дніпра, всесвітньо/історичний, земле/власник, земле/мір, джерело/знавець, електро/провід, електро/техніка.

Вправа 2. Утворіть чоловічі імена по батькові, записуючи їх у дві колонки: 1) на –йович; 2) на –ович.

Борис, Сергій, Аркадій, Мефодій, Артем, Гнат, Ігор, Роман, Інокентій, Євгеній, Валерій, Олег, Василь.

Вправа 3. Відредагуйте речення, поясніть помилки.

1.У скільки годин ми зустрінемось? 2. Зараз шість годин десять хвилин. 3. Буду відсутній до чотирнадцяти годин. 4. Я прокидаюсь у пів сьомої ранку. 5. Ми зайшли до аудиторії без двадцяти десять. 6. Скажіть, будь ласка, скільки зараз часу? 7. Скільки зараз годин? Невже дві години ночі?

Варіант 2

Вправа 1. Перевірте рівень орфографічної грамотності, правильно написавши складні іменники та прикметники.

Місце/положення, пів/річчя, пів/сотні, дівчина/калина, гуси/лебеді, віце/адмірал, україно/знавство, мовно/літературний, загально/принятий, південно-західний, сільсько/господарський, адміністративно/командна система, багато/партійний, офіційно/діловий, військове/політичний союз, нормативно/правовий акт, соціально/демократична орієнтація, військове/зобов'язаний, суспільне/корисний.

Вправа 2. Дотримуйте орфографічних норм у написанні слів.

Об ... єм, Німеч … ина, … рганізуючий, ві … повідал … ніст …, тон …а, стоп … ятид … сятиріч …я, термом …тр, … формульован …ий, сут …євий, пр… звище, експ…римент, суспільно / необхідний, піднесен …я, бе … корисливий., ауд ...торія, від… іл.

Вправа 3. Відредагуйте речення.

Мова йдеться про порушення трудової дисципліни на підприємстві. Учасники зборів ухвалили повістку дня й розпочали обговорення плану міроприємств. Слідуюче засідання відбудеться у вересні 2006 року. Наші студенти по неділях відвідують клуб вихідного дня. На столі лежали папки з особистими справами працівників. Учений повинен не тільки творити в науці, тісно пов'язаний з практикою, а й пропагувати знання, розповсюджувати їх у масах. Дякуючи Вашій підтримці ми досягли значних успіхів.

Варіант 3

Вправа 1. Перевірте рівень орфографічної грамотності, правильно написавши складні іменники та прикметники.

Адміністративне/територіальний устрій, військове/промисловий комплекс, національне/визвольний рух, гео/політичний, науково/технічний, східно/слов'янський, пія/юрти, сільсько/господарський, екс/президентський, воєнно/стратегічний, Галицько/Волинське князівство, пів/яблука, полу/мисок, вище/зазначений, земле/устрій, багато/разовий, багато/разовий, адміністративно/канцелярська термінологія, все/таки, все/ж/таки, казна/де, загально/вживана лексика.

Вправа 2. Поставте подані іменники в родовому, давальному і орудному відмінках однини.

Професор, Катерина Тимофіївна Кушніренко, Дніпро, Париж, Григорій Самійлович Опанасенко, гараж, атом, алмаз, Іван Якович Бондар, Кривий Ріг, відповідь, суддя, подорож, Ілля Романович, мільйон, міф, трубопровід, імпульс, фермент, Світязь, Сибір, інструмент, камінь, термін.

Вправа 3. Відредагуйте речення.

За даними Держкомстату, торік рівень інфляції складав 20%. Наша директор привчила всіх до порядку. Молода професор виголосила цікаву доповідь. Лікарка виписала рецепти. Молода касир розгублено складала папірці. Наша головний інженер поїхала на підприємство. Заступник директора Сиваченко звернулася з проханням. Викладачка Тимошенко прозвітувала про готовність до лекції.