- •5.09010201 "Виробництво і переробка продукції тваринництва"
- •Модуль 1. Культура фахового мовлення. Етика ділового спілкування.
- •Тема 1. Вступ. Державотворча роль мови. Функції мови. Стилі, типи і форми мовлення.П-2 с-2
- •Додаткові вправи
- •Завдання для самоконтролю
- •Тема 2. Літературна мова. Мовна норма. Культура мови. Культура мовлення під час дискусії. С-2 п-2
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •2. Складіть конспект наступних питань:
- •Додаткові вправи
- •Завдання для самоконтролю
- •Тема 3. Специфіка мовлення фахівця (відповідно до напряму підготовки).П-2 с-2
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •2. Складіть конспект наступних питань:
- •Додаткові вправи
- •Завдання для самоконтролю
- •Тема 4. Формування навичок і прийомів мислення. Види, форми, прийоми розумової діяльності. Основні закони риторики.С-2 п-2
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •2. Складіть конспект наступних питань:
- •Додаткові вправи
- •Завдання для самоконтролю
- •Тема 5. Поняття етики ділового спілкування, її предмет та завдання. С-2 п-2
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •2. Складіть конспект наступних питань:
- •Додаткові вправи
- •Завдання для самоконтролю
- •Тема 6. Структура ділового спілкування.. Техніка ділового спілкування. Мовленнєвий етикет. П-2 с-2
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •2. Складіть конспект наступних питань:
- •Додаткові вправи
- •Завдання для самоконтролю
- •Тема 7. Правила спілкування фахівця при проведенні зустрічей, переговорів, прийомів та по телефону. С-2 п-2
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •2. Складіть конспект наступних питань:
- •Додаткові вправи
- •Завдання для самоконтролю
- •Модуль 2. Лексичний аспект сучасної української літературної мови у професійному спілкуванні. Нормативність і правильність фахового мовлення.
- •Тема 1. Терміни і термінологія. Загальнонаукові терміни. П-2 с-2
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •2. Складіть конспект наступних питань:
- •Додаткові вправи
- •Завдання для самоконтролю
- •Тема 2. Спеціальна термінологія і професіоналізми (відповідно до напряму підготовки). С-2 п-2
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •2. Складіть конспект наступних питань:
- •Додаткові вправи
- •Завдання для самоконтролю
- •Тема 3. Типи термінологічних словників (відповідно до фаху). С-2 п-2
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •2. Складіть конспект наступних питань:
- •Додаткові вправи
- •Завдання для самоконтролю
- •Тема 4. Точність і доречність мовлення. Складні випадки слововживання. Пароніми та омоніми. Вибір синонімів.П-2 с-2
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •2. Складіть конспект наступних питань:
- •Додаткові вправи
- •Завдання для самоконтролю
- •Тема 5. Орфографічні та орфоепічні норми сучасної української літературної мови. Орфографічні та орфоепічні словники. С-2 п-2
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •2. Складіть конспект наступних питань:
- •Додаткові вправи
- •Завдання для самоконтролю
- •Тема 6. Морфологічні норми сучасної української літературної мови, варіанти норм. П-2 с-2
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •2. Складіть конспект наступних питань:
- •Додаткові вправи
- •Завдання для самоконтролю
- •Тема 7. Синтаксичні норми сучасної літературної мови у професійному спілкуванні. С-2 п-2
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •2. Складіть конспект наступних питань:
- •Додаткові вправи
- •Завдання для самоконтролю
- •Модуль 3. Складання професійних документів.
- •Тема 1. Загальні вимоги до складання документів. Текст документа. Основні реквізити. Види документів. П-2 с-4
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •2. Складіть конспект наступних питань:
- •Додаткові вправи
- •Завдання для самоконтролю
- •Тема 2. Укладання документів щодо особового складу. С-2 п-2
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •Додаткові вправи
- •Авдання для самоконтролю
- •Тема 3. Текстове оформлення довідково — інформаційних документів. П-2 с-2
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •2. Складіть конспект наступних питань:
- •Додаткові вправи
- •Завдання для самоконтролю
- •Тема 4. Особливості складання розпорядчих та організаційних документів. С-2 п-2
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •2. Складіть конспект наступних питань:
- •Додаткові вправи
- •Завдання для самоконтролю
- •Тема 5. Укладання фахових документів відповідно до напряму підготовки. П-4 с-3
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •2. Складіть конспект наступних питань:
- •Додаткові вправи
- •Завдання для самоконтролю
- •54020, М. Миколаїв, вул. Паризької комуни, 9
Тема 2. Спеціальна термінологія і професіоналізми (відповідно до напряму підготовки). С-2 п-2
Завдання для самостійної роботи:
1. Дайте відповідь на запитання:
- Поясніть поняття "загальновживані слова".
- Що таке терміни?
- Чим відрізняються слова-терміни від загальновживаних слів?
- Як утворюються терміни ділового стилю?
- Що таке професіоналізми?
- Чи є професіоналізми відхиленням від літературної мови?
2. Складіть конспект наступних питань:
- Терміни та їх місце в діловому мовленні.
- Професіоналізми у вашій повсякденній діяльності.
- Укладіть словник своєї майбутньої професії.
Домашнє завдання:
Варіант 1
Вправа 1. . Випишіть слова у дві колонки: І – українські за походженням, ІІ – запозичені.
Гай, галушка, літера, відродження, смуга, планета, щоденник, тато, січень, багаття, незалежність, жовтень, граматика, мрія, наступний, бандура, метелик, персонаж, привілля, хурделиця, силоміць, недогляд, манера, пролісок, чай, сіяч, намисто, кістяк, злива, гіацинт, фабрика, місце, роман, місяць, епоха, супутник, альт, сонет, орфоепія, гарний, нишком, людина, держава, громада, гопак, будинок, віхола, хвиля, навпростець, фізика, фея, минути, кучерявий, баклажан.
Вправа 2. Прочитайте речення, знайдіть у них професійні слова, розкрийте їх значення і вкажіть, якої професії вони стосуються.
Запарувала рілля, тьмяно заблищали на сонці одвернуті лемешами скиби землі. Тимко, налягаючи руками на чепіги, часто задирав голову, проводжав даленіючі косинці журавлів, і тихий смуток облягав його серце. Лікарка мовчки вийняла з-під пахви хворої термометр, мружачись проти світла, довго придивлялася для блискучої шкали. Прогрівати насіння найзручніше в звичайних термостатах. Грубі корми здрібнюють здебільшого на соломорізках і здрібнювачах. Є у фізіології таке поняття – ударний об’єм серця. Під цим терміном розуміють кількість крові, яку викидає серце в аорті за одне скорочення. Декотрі гості були у свитах з драпу. Існує багато типів ладу, найпоширеніші з них – мажор і мінор.
Вправа 3. Прочитайте речення. Знайдіть омоніми.
1) Ой у полі криниченька – і ключ, і відро. 2) По крутих схилах буйні трави, а в самій глибині, то в одному, то в іншому місці били джерела ключі. 3) Загадка: що воїну вселяє дух геройства, дає можливість бачити тіла небесні, спасає від пекельного вогню?
Варіант 2
Вправа 1. Поясніть значення іншомовних слів. Підберіть до них українські відповідники.
Партнер, індустрія, псевдонім, ресурси, дефіс, альянс, альянс, експерт, паритет, премія, суверенітет, маркетинг, директива, імідж, імпульс, конгрес, дискусія, індексація.
Вправа 2. Випишіть синоніми, поєднуючи їх у синонімічні ряди.
Невідомий, занедбаний, закурений, навкруги, неважливий, закостенілий, правильний, навколо, незвичайний, довкола, незнайомий, задимлений, небувалий, незначний, запущений, вірний, непорушний, занехаяний, задубілий, слушний, кров, любов, зробив, сказав.
Вправа 3. Прочитайте речення. Знайдіть омоніми.
1) Думи мої, думи мої, квіти мої, діти! Виростав вас, доглядав вас. – Де ж мені вас діти. 2) Ой скажи, дай пораду, як прожити без долі! Як одрізана гілка, що валяється долі. 3) Сторож брякнув ключами, обминаючи важкий здоровенний замок. 4) У вирій летючи, голосно курличуть журавлів ключі.
Варіант 3
Вправа 1. Поясніть значення іншомовних слів. Підберіть до них українські відповідники.
Аналіз, депутат, дистанція, генезис, трансформація, симетрія, аргумент, статус, лімітувати, референдум, дебати, альтернатива, пріоритет, симптом, республіка, фіксувати, феномен, аналіз.
Вправа 2. Поясніть значення поданих професіоналізмів.
Гнати липу, «ведмеді», «бики», валютна змія, відмивання коштів, перекачування капіталу, зваблення партнерів, «фінансова піраміда», заморожування рахунків,
Вправа 3. Прочитайте речення. Знайдіть омоніми.
1) Досягнення чужих умів за власні видати умів. 2) Скажіть. Цю іграшку з вати коровою чи вовком з вати. 3) Коли займаюсь з твором я, дивлюсь спочатку на ім’я: чи молодий це, чи маститий, щоб знати – бити чи мастити.
