Список рекомендуемой литературы по дисциплине «История всемирного и белорусского искусства»

1. Алпатов М.В., "Всеобщая история искусства" т. 1-11, М, 1948 г.

2. Дмитриева Н.А., "Краткая история искусств" т. 1, 2, 3, М., 2006.

3. Ильина Т. В, «Западноевропейское искусство», М. «Высшая школа» 1983.

4. Лазука Б. А., «Гiсторыя беларускага мастацтва», т. 1 и 2, Мн. «Беларусь» 2007.

5. Сарабьянов Д. В., «История русского и советского искусства», М. «Высшая школа» 1979 г.

Пояснительная записка

Государственный экзамен по дисциплине «Методика преподавания специальных дисциплин» проводится с целью выявления уровня знаний, умений, навыков, полученных учащимися на протяжении изучения дисциплины «Методика преподавания специальных дисциплин», соответствия уровня подготовки выпускников требованиям образовательных стандартов по специальностям 2 -15 01 01 «Живопись», 2-19 01 01 «Дизайн (по направлениям)», 2-15 02 01 «ДПИ», 2-15 01 03 «Скульптура».

Одной из сфер профессиональной деятельности специалистов являются детские художественные школы искусств, детские школы искусств, общеобразовательные школы с и другие образовательные учреждения, объектами труда – художественно – образовательная, художественно – воспитательная и художественно – просветительская деятельность.

Специалист, получивший квалификацию «Художник. Преподаватель» должен свободно владеть такими средствами труда, как современные педагогические технологии в области художественного обучения и развития образного мышления, учебной методической литературой и средствами обучения, знать нормативные правовые акты, определяющие развитие культуры и государственную политику в области художественного образования и художественного воспитания.

Виды профессиональной деятельности специалиста включают художественное образование, художественное воспитание и художественное просвещение. К профессиональным функциям специалиста будут относиться организация и осуществление художественно – педагогической деятельности, планирование и осуществление образовательного процесса, методическая и просветительская деятельность, способствование развитию творческих качеств личности учащегося, тестирование уровня личного мастерства учащегося и результатов его деятельности.

Исходя из квалификационных требований к специалисту по всесторонней образованности, грамотному использованию профессиональной лексики, применению современных технологий в профессиональной деятельности, компетентности специалиста в формах и методах организации образовательной деятельности, методах контроля за эффективностью образовательного процесса в детских художественных школах искусств, детских школах искусств, принципах преемственности воспитания, обучения и развития в семье, ДХШИ, ДШИ, формах и методах психолого–педагогического просвещения родителей, прогрессивных методиках художественного образования и преподавания в сфере культуры и искусства выпускник, в области художественно – педагогической деятельности

должен знать:

- основные дидактические положения методики преподавания специальных дисциплин в системе начального художественного образования;

- различные направления в современной методике преподавания специальных художественных дисциплин;

- основные принципы образовательного процесса в ДХШИ и ДШИ, общеобразовательной школе, других учебных заведениях;

- систему различных форм и методов проведения уроков по художественным дисциплинам в ДХШИ и ДШИ, общеобразовательной школе, других учебных заведениях, критерии оценки результатов учебной деятельности учеников, суть безотметочного обучения изобразительному искусству;

- способы развития у детей образного восприятия, навыков письма и рисования, навыков по композиции;

должен уметь:

- организовывать и планировать образовательный процесс по художественным дисциплинам в ДХШИ и ДШИ, общеобразовательной школе, других учебных заведениях;

- использовать различные педагогические технологии и приёмы современной методики преподавания художественных дисциплин;

- прогнозировать развитие и способствовать становлению творческой личности ученика;

- развивать творческие навыки учеников в процессе обучения;

- использовать профессиональную терминологию, современные технические средства обучения.

Высокий уровень образования и соответствие образовательным стандартам обеспечит качество продуктов труда, которыми будут являться знания, умения и навыки обучаемых в области изобразительного искусства, художественного – воспитания и художественного – просвещения, развитие художественного и эстетического вкуса у учащихся различных возрастных групп.