- •1.1. Аналіз професійної діяльності фахівця
- •1.1.1. Характеристика галузі господарської діяльності фахівця
- •1.1.2. Визначення видів діяльності робітника
- •Характеристика трудових процесів фахівця.
- •1.1.3. Аналіз кожного виду діяльності на предмет загальних вимог щодо організації професійної підготовки.
- •1.2. Проектування кваліфікаційної характеристики фахівця
- •1.2.1. Професійне призначення і умови використання фахівця
- •1.2.2. Побудова функціональної діяльності фахівця
- •1.2.3. Визначення кваліфікаційнихвимог і умов атестації фахівця.
- •1.3. Розробка зміступрофесіональноїпідготовки фахівця.
- •1.3.1. Постановкатактичнихцілейнавчання за циклом дисциплін (загальнопрофесійна,професійнотеоретичнапідготовки)
- •1.3.2. Угрупування змісту навчання з дисципліни.
- •1.3.3. Побудова тематичного плану дисципліни «Комп’ютерна графіка»
- •Тематичний план
- •2. Проектування технологій навчання по теми «Методи представлення графічних зображень» курсу «Комп’ютерна графіка».
- •2.1 Постановка оперативних цілей навчання.
- •2.2. Конструювання дидактичних матеріалів.
- •2.2.1. Вибір джерел інформації.
- •Конструювання плану викладення теми.
- •2.2.3. Конструювання контурного конспекту за темою: «Методи представлення графічних зображень» теория
- •2.3Аналіз базових умов навчання. Вибір способів актуалізації (формування) базових знань.
- •2.3.1. Аналіз базових знань студентів.
- •АналізМт-зв’язківівибірбазовогоматеріалу
- •Визначення способів контролю базових знань
- •Визначення способів актуалізації (формування) базових знань
- •Проектування основних технологій навчання
- •Проектування мотиваційних технологій навчання
- •Проектування технологій формування оод
- •Проектування технологій формування вд
- •Проектування технологій формування кд
- •Складання перспективного-поурочного плану викладення теми
- •2.6. Розробка бінарних дій викладача й учнів на уроці «Види графічних редакторів».
- •Бінарні дії викладача і тих, кого навчають на уроці «Види графічних редакторів»
Характеристика трудових процесів фахівця.
Існує три групи трудових процесів:
І група – не потребує творчих зусиль, характеризується великою кількістю повторюваних дій, рухів, при невеликому розмаїтті, тобто повторюване виконання одних – двох рухів. Наявність комплексів операцій.
ІІ група – характеризується невеликою повторюваністю операцій. Відсутність комплексів операцій.
ІІІ група – характеризується великою кількістю операцій, які практично не повторюються, або повторюються при їх труднощах. Відсутність комплексів операцій.
Зробивши аналіз, робим висновок, що оператор комп’ютерного набору 1-ої категорії відноситься до першої групи трудових процесів, тому що він виконує постійно такі роботи, як:
- операції з базами даних на комп’ютерному устаткуванні (введення, опрацювання, накопичення, систематизація та виведення інформації) відповідно до затверджених процедур та інструкцій з використанням периферійного обладнання, систем передавання (приймання) даних;
- готувати до роботи устаткування: магнітні диски, стрічки, картки, папір;
- працювати в текстовому редакторі з введенням тексту та його редагування;
- оперувати з файлами, записувати текст на знімні носії або переносити на папір за допомогою друкувальних пристроїв;
- виконувати інші операції технологічного процесу опрацювання інформації (приймати і контролювати вхідні дані, готувати, виводити та передавати вихідні тощо);
- керувати режимами роботи периферійного обладнання згідно із робочими завданнями (підготовка текстів і графічних документів, розрахунків таблиць, переліків, списків тощо);
- своєчасно застосовувати корегувальні дії у разі появи недоліків у роботі устаткування;
- доповідати відповідальному працівникові про виявлені відхилення від установлених норм функціонування комп’ютерного устаткування;
- здійснювати передавання (приймання) інформації по мережах відповідно до вимог програмного забезпечення;
- Уразі необхідності виконувати обов’язки секретаря керівника (організації, підприємства, установи) вести діловодство.
1.1.3. Аналіз кожного виду діяльності на предмет загальних вимог щодо організації професійної підготовки.
У професійній діяльності фахівця можна виділити найбільш узагальнені групидій,виконанняяких можебутипродиктованомісцемйогопрацевлаштування (використання), ситуацією на виробництві. Такими групамив технологічній діяльності є функції: монтаж, експлуатація, ремонт, контроль,виготовлення продукції або її частин і т.ін. В обов’язки того або іншогофахівця може входити виконання як одного з таких трудових процесів, так і декількох.
Загалом робітник за фахом «оператор комп'ютерного набору» виконує найчастіше трудові процеси 1 групи, тобто основні частиниякихможутьбутисамостійнимичастинамипроцесунавчання.Основна учбово-виробничахарактеристика цих процесів великаповторюваністьопераційприневеликійїхнійваріативностінарізнихвиробах.Можливістьобчислення,варіювання операцій у виробничихумовах.Наявністькомплексівоперацій.
Основні особливостіпроцесу виробничогонавчання при використанні трудових процесів 1 групи – це повнаможливістьорганізаціїпрофесійногонавчанняпривиконаннітиповихвиробничихробіт.Необхідність уведеннянавчальнихоб'єктівдля відпрацьовуваннядеякихпервіснихприйомів обробки.
Наприклад, оператор комп'ютерного набору – створення і редагування складних текстових документів, володіння методом "сліпого" десяти пальцевого набору, робота з друкованими пристроями різних типів. виконувати операції з базами даних, на комп'ютерному обладнанні (введення, обробка, накопичення, систематизація та висновки інформації); готувати до роботи устаткування; оперувати з файлами, записувати текст на дискету або переносити на папір за допомогою друкувальних пристроїв.