1.3.3. Побудова тематичного плану дисципліни «Комп’ютерна графіка»

Тематичний план - це перелік тем усіх занять, основною метою якого є визначення оптимального змісту занять і розрахунок необхідної для них часу.

Сводно-тематический план – це документ, який включає тематику спеціальних дисциплін, регламентує послідовність вивчення тем і кількість годин, яка відводиться на їх вивчення, по семестрове ділення учбових курсів, відображати форми навчання.

Тематичний план

Розділ, тема	Кількість годин
Призначення і склад графічного редактора CorelDRAW та PhotoShop	2
Прийоми створення найпростіших об'єктів	2
Перетворення об'єктів.	4
Лінійки, сітка, напрямні. Організація елементів малюнка.	2
Копіювання, дублювання і клонування об'єктів.	2
Робота з текстом.	4
Палітра кольорів. Типи заливки	4
Використання графічного редактора CorelDRAW та PhotoShop в оформленні документів.	4
Творча робота з оформлення буклетів і рекламних проспектів.	6
Всього	00

2. Проектування технологій навчання по теми «Методи представлення графічних зображень» курсу «Комп’ютерна графіка».

2.1 Постановка оперативних цілей навчання.

В якості технічних засобів використовується ПК, відповідне програмне забезпечення та література. Для забезпечення навчального процесу розроблено – інформаційно-методичне забезпечення: методичні вказівки по виконанню лабораторних робіт, конспекти лекцій по дисципліні «Комп’ютерна графіка».

У процесі навчання відбувається планомірне формування знань, умінь, навичок, а також необхідних властивостей особистості учня. Основою такої планомірної передачі знань служить чітко сформульована мета. Ціль повинна бути виражена через дії, згруповані по рівнях засвоєння теми, кожний з яких має визначені характеристики: умови, результат, критерії оцінки.

Так, на першому рівні учень не тільки сприймає інформацію, але в нього формується загальне представлення про об’єкт діяльності, з’являється пізнавальний інтерес. Для цього рівня характерне рішення найпростіших задач на знаходження деякого об’єкта в ряді інших, впізнавання на слух і за зображенням (позначенням) заданих елементів (властивостей) тощо.

Другий рівень характеризує алгоритмічну діяльність по пам’яті або здатність відтворювати і використовувати наявну інформацію для рішення задач за заданим алгоритмом.

Третій рівень характеризує етап продуктивної дії. На цьому рівні орієнтована основа діяльності засвоєна таким чином, що сформовані дії ідеалізуються і учень здатен виконати їх у розумі. Він вирішує нестандартні задачі відповідно до конкретних ситуацій і об’єктів. Перехід до етапу розумової діяльності приводить до формування творчого мислення, однієї зі складових якого є уміння вирішувати конструкторські задачі, що приводить до формування нових знань і учень робить відкриття для себе. Але він ще не робить нічого нового для суспільств.

Таблиця 2.1

Постановка оперативних цілей вивчення теми

№ рівня	Ціль (перелік дій)	Умови	Результат	Критерії оцінки
1	Вміти перераховувати переваги та недоліки векторної графіки Вміти називати основні елементи та функції графічного редактора	Базові поняття	Вміння перераховувати переваги та недоліки векторної графіки Вміння називати основні елементи та функції графічного редактора	100% учнів повністю виконують дії. 6-4 бали. 6- виконані всі елементи завдання. 5- в процесі виконання є помилки. 4- з необхідних елементів виконані тільки декілька.
2	Давати визначення редактору PhotoShopтаCorelDraw? Вміти розповідати про створення і редагування зображення в PhotoShopтаCorelDraw Розповідати про основні способи роботи в редакторах Вміти порівнювати PhotoShop і Coreldraw	Вміти перераховувати переваги та недоліки векторної графіки Вміти називати основні елементи та функції графічного редактора	Давати визначення редактору PhotoShopтаCorelDraw Вміти розповідати про створення і редагування зображення в PhotoShopтаCorelDraw Розповідати про основні способи роботи в редакторах Вміти порівнювати PhotoShop і Coreldraw	85% учнів виконують завдання, 15% з допомогою. 9-7 балів. 9- повна відповідь. 8- у відповіді є не точності. 7- відповідь представлена у загальних рисах.
3	Проводити аналіз функцій PhotoShop таCorelDraw з метою їх оптимального використання при виконанні дій різними видами зображень	Результат першого та другого рівня.	На основі результату аналізу обраної функції яка дозволить оптимально виконувати дії з різними видами зображень.	75% студентів виконують завдання, 25% з допомогою. 11-10 балів. 11- повна відповідь, приведений висновок та здійснений аналіз. 10- здійснений аналіз але висновок у загальних рисах.