- •1.1. Аналіз професійної діяльності фахівця
- •1.1.1. Характеристика галузі господарської діяльності фахівця
- •1.1.2. Визначення видів діяльності робітника
- •Характеристика трудових процесів фахівця.
- •1.1.3. Аналіз кожного виду діяльності на предмет загальних вимог щодо організації професійної підготовки.
- •1.2. Проектування кваліфікаційної характеристики фахівця
- •1.2.1. Професійне призначення і умови використання фахівця
- •1.2.2. Побудова функціональної діяльності фахівця
- •1.3. Розробка зміступрофесіональноїпідготовки фахівця.
- •1.3.1. Постановкатактичнихцілейнавчання за циклом дисциплін (загальнопрофесійна,професійнотеоретичнапідготовки)
- •1.2.3. Визначення кваліфікаційнихвимог і умов атестації фахівця.
- •1.3.2. Угрупування змісту навчання з дисципліни.
- •1.3.3. Побудова тематичного плану дисципліни «Комп’ютерна графіка»
- •Тематичний план
- •2. Проектування технологій навчання по теми «Методи представлення графічних зображень» курсу «Комп’ютерна графіка».
- •2.1 Постановка оперативних цілей навчання.
- •2.2. Конструювання дидактичних матеріалів.
- •2.2.1. Вибір джерел інформації.
- •Конструювання плану викладення теми.
- •2.2.3. Конструювання контурного конспекту за темою: «Методи представлення графічних зображень» теория
- •2.3Аналіз базових умов навчання. Вибір способів актуалізації (формування) базових знань.
- •2.3.1. Аналіз базових знань студентів.
- •АналізМт-зв’язківівибірбазовогоматеріалу
- •Визначення способів контролю базових знань
- •Визначення способів актуалізації (формування) базових знань
- •Проектування основних технологій навчання
- •Проектування мотиваційних технологій навчання
- •Проектування технологій формування оод
- •Проектування технологій формування вд
- •Проектування технологій формування кд
- •Складання перспективного-поурочного плану викладення теми
- •2.6. Розробка бінарних дій викладача й учнів на уроці «Види графічних редакторів».
- •Бінарні дії викладача і тих, кого навчають на уроці «Види графічних редакторів»
2.3Аналіз базових умов навчання. Вибір способів актуалізації (формування) базових знань.
2.3.1. Аналіз базових знань студентів.
Для формування нових знань у навчальні групі повинен бути сформований певний рівень.У випадку відсутності базових знань для цього необхідно здійснювати їх формування для цього наведемо характеристику навчальної групи для якої буде розроблений система контролю базових знань.
1. Середній бал по опорним дисциплінам
«5»-0%
«4»-60%
«3»-40%
2.Тип темпераменту: Сангвініки.
3.Переважаючий тип мислення: логічний.
4.Ставлення до дисципліни: ненависть
5. Ставлення до учбового процесу: позитивне.
6.Метод контролю: будь-який
АналізМт-зв’язківівибірбазовогоматеріалу
Основні операції і елементи вікна,та призначення Paint.
|
Елементи вікна Paint:рядок заголовка,рядок меню,робочий лист,смуга прокручування,палітра кольорів,рядок стану,панель інструментів. Основні операції:багатокутник,текст,крива, виділення, прямокутник, чарівна паличка,масштаб,магнітне ласо.заливка, олівець. Призначення:Створення и редагування зображень. |
Попередній. |
Нагадування та повторення. |
Визначення способів контролю базових знань
Перелік базового матеріалу |
Способи контролю базових знань |
Засоби контролю |
Критерії оцінки |
Елементи вікна Paint: рядок заголовка, рядок меню, робочий лист, смуга прокручування, палітра кольорів, рядок стану, панель інструментів. Основні операції: багатокутник, текст, крива, виділення, прямокутник, чарівна паличка, масштаб, магнітне ласо.заливка, олівець. Призначення: Створення і редагування зображень. |
Контроль за допомогою технічних засобів навчання.
|
2. Використовуючи інструменти Прямокутник і т.д., намалювати звичайні геометричні фігури.
3 . Використовуючи інструменти Прямокутник і т.д., намалювати звичайні геометричні фігури та інструмент Заливка змінити колір кожної фігури.
4. За допомогою інструментів Лінія, Еліпс і Заливка намалюйте логотип.
5. Створіть
найпростіший (намалювати будинок з
парканом та сонцем і хмарами) малюнок,
використовуючи графічні примітивні
та вбудовані інструменти графічного
редактора.
|
1 рівень 1-5 питання 2 рівень 6-10 питання 1.,2.,.3.4,.5 запитання оцінюється в 6-4 бала 6,7,8,9,10 - запитання оцінюється в 9-7 балів |
Визначення способів актуалізації (формування) базових знань
Способи формування базових знань |
Засоби формування базових знань |
Нагадування, повторенняч |
План
|
