3.3. Технократический подход к обществу и технократизм в инженер­ном мышлении: причины, издержки и пути преодоления

Технократизм - это способ мышления, абсолютизирующий место техники в обществе, приписывающий техническому прогрессу и техническим специалистам ведущую роль в разрешении социальных проблем и преодолении кризисов общест­венного развития. Концепции технократизма получили широкое распространение в 20 - 50 г.г. XX в. под влиянием лавины технических, достижений и открытий, со­вершенных в XIX - XX в.в. в ходе индустриализации. Создание невиданных ранее грандиозных технических сооружений (Эйфелева башня, первые метрополитены, «небоскребы», автомобили, самолеты, новые типы кораблей и т.п.), массовое произ­водство промышленных и бытовых машин, облегчающих труд людей, делающих их жизнь комфортной, - породили массовое восприятие техники и технического про­гресса как явлений исключительно позитивных, способных стать главным рычагом поворота общественной жизни к лучшему. Укреплению позитивного образа техники способствовало и то, что она выгодно отличалась от других движущих сил общест­венного развития, таких как революции, войны, борьба за передел мира и др.

Важную роль в развитии технократического умозрения сыграли надежды на то, что техническая, инженерная интеллигенция, как новый, прогрессивный, духовно здоровый слой, займет со временем ведущие позиции в руководстве общественным развитием. Приход инженеров к руководству политическими институтами, прави­тельственными учреждениями, промышленными корпорациями, - рассматривался многими в условиях тяжелейшего экономического кризиса 30 - 40 г.г. в Европе («Великой депрессии») как средство нормализации жизни, возвращения утраченно­го равновесия.

Идея технократии, как власти инженеров, получила развитие в работах Т. Веблена («Инженеры и система цен» (1921) и др.). Согласно Веблену технические специалисты в интересах промышленного и социального прогресса способны сме­нить в социальном управлении буржуазию и ее политических ставленников. Техно­кратам надлежит объединиться, занять ключевые позиции и практически начать ра­циональное управление обществом. В обстановке «Великой депрессии» в США воз­никло общественное движение «технократии», программа которого предусматрива­ла создание «совершенного социального механизма», осуществляющего бескризис­ное развитие экономики. Концепцию Т. Веблена, встреченную с энтузиазном в ши­роких кругах, развивали А. Берд, А. Фриш и др.

В работе «Революция менеджеров» (1941г.) американский социолог Дж. Берн-хайм пришел к выводу, что власть «технократии» в лице менеджеров стала в ряде стран мира политической реальностью. Собственность, считал он, - должна перехо­дить в руки менеджеров, ибо эффективно распоряжаться ею могут только управ­ляющие. Согласно Бернхайму под влиянием технологической революции капита­лизм сменяется не социализмом, а «обществом управляющих». В различных вари­антах идеи технократии получили развитие в концепциях «нового индустриального общества» (Дж. Гэлбрейт), «постиндустриального общества» (Д. Белл) и др.

Долгое время технократические концепции развития общества рассматривались как реалистичные и продуктивные. Однако со временем начала выявляться их одно­сторонность, «одномерность». Во второй половине XX века стали быстро нарастать глобальные проблемы человечества, многие из которых связаны с ростом мощности и разрушительности используемых технических средств (загрязнение среды, нару­шение экологического равновесия, истощение природных ресурсов, рост масштабов и степени опасности техногенных аварий, а также разрушительной силы создавае­мого оружия и др.). Все более очевидной становилась опасность последствий нарас­тающего разрыва между уровнями технологии и нравственности.

В ряде антиутопий писателей О. Хаксли («Прекрасный новый мир»), Р. Бредбе-ри («451° по Фаренгейту»), К. Воннегута («Утопия 14») и др. показана антигуманная сущность технократического государства, подавляющего индивидуальность и сво­боду человека. Во все большей мере начала проявляться опасная зависимость жизни общества от технологических рисков, связанных с появлением сверхмощных объек­тов техники (ядерных объектов, опасных химических производств, запусков ракетно - космических систем и др.). Односторонне - техническое образование, не сбалан­сированное адекватным ростом культуры, нравственности, гуманитарных знаний и ценностей, ведет к появлению специалистов с узкотехническим, «машиноподоб-ным» мышлением. Доверять управление людьми, общественными процессами, со­временным производством, - таким одномерно мыслящим технократам просто опасно.

Поэтому на современном этапе назрела необходимость взвешенной, реалистич­ной оценки роли техники и технических специалистов в жизни общества. Реалисти­ческий подход к технической реальности в современных условиях предполагает:

*учет противоречивой роли техники в общественном развитии. Выявление не только позитивных, но и негативных аспектов ее влияния на общество;

^экспертизу существующих рискогенных производств и создаваемых объектов техники с точки зрения безопасности их применения и предотвращения возможных катастроф;

^развитие комплекса направлений и средств гуманизации техники: автоматиза­ции, экологизации, эргономизации, информатизации, эстетизации и др.;

^гуманитаризация современного образования, в особенности технического. Осознание того, что технический специалист без основательного гуманитарного об­разования и воспитания, без развитого социального мышления, - не соразмерен со­временным требованиям и не сможет эффективно управлять современным произ­водством.