2.4.1. Формирование информационного общества в ходе нтр

Развитие второго этапа научно-технической революции привело к формирова­нию качественно нового способа производства, основанного на микроэлектронике, информатике, автоматизации и роботизации производственных процессов. Станов­ление способа производства, характеризующегося нарастанием тенденций информа­тизации и автоматизации, с неизбежностью инициировало возникновение нового типа общества, получившего название информационного. Формирование черт ин­формационного общества началось в Японии и странах Запада с 60-70-х годов XX века. К настоящему времени оно далеко еще не стало общемировой реальностью. Тем не менее, тенденции этого общества все более зримо обнаруживаются в разви­тии многих стран мира, в том числе и в России. Понятие «информационное общест­во» было введено в научный оборот в 60-е годы XX века рядом ученых: Ю. Хаяши, Ю. Масуда (Япония), Ф. Махлуп (США) и др. На рубеже 60-70-х годов в Японии началась разработка концепций и конкретных планов информатизации общества («Японское информационное общество: темы и подходы» (1969), «План информа­ционного общества» (1971) и др.).

Становление информационного общества характеризуется следующими основ­ными чертами.

• Информация (т.е. научные знания, информационные системы и технологии) становится в таком обществе главным ресурсом, движущей силой экономического развития. Развитие производства на основе новейших достижений науки, автомати­зация и роботизация технологических процессов позволяют не только существенно увеличить производительность труда, но и обеспечивать стабильно высокое качест­во продукции, экономию сырья и энергии, экологизацию производства, т.е. сокра­щение объема вредных выбросов в окружающую среду и т.п. По имеющимся дан­ным 30 % прироста валового внутреннего продукта США обеспечивается за счет информационных технологий. Массовая информатизация общества, широкое ис­пользование компьютеров и телекоммуникационных систем позволяет перейти к качественно новым, революционным технологиям в науке, сфере образования, ме­дицине, военном деле и др. По оценке западного социального мыслителя Д. Белла из четырех основных ресурсов производства (материальные ресурсы, живой труд, ка­питал и информация) доминирующим ресурсом в современных условиях становится информация. Автоматизация и информатизация производства имеют своим следст­вием также и значимый гуманистический эффект: из придатка машины человек пре­вращается в творца, организатора, контролера производственного процесса. Про­явлением совокупного эффекта информатизации стало формирование в развитых странах мира массового отношения к информации как стратегическому ресурсу экономического развития, ключевому фактору роста общественного богатства, важ­ному средству модернизации социальной сферы (здравоохранения, образования, за­нятости населения и др.).

• Развитие информационных систем и технологий осуществляется в совре­менном мире опережающими темпами. Эта тенденция обусловлена бурным ростом информационных потребностей общества, т.е. потребностей производства нового научного знания, образования и повышения квалификации, учета, контроля, управ­ления производством, разработки информационных и автоматизированных систем, программного обеспечения и т.п. По имеющимся данным информационная сфера США в 1880 г. охватывала 5% работающих, в 1980 г. уже 45%, а в 2000 г., согласно прогнозам, - 70-80% всех рабочих мест было связано с производством и обменом информацией. При этом численность рабочих в промышленности сократилась до 18-20%, а работников, занятых в сельском хозяйстве, до 3-4%. Этим тенденциям со­ответствует рост производства компьютеров, систем телекоммуникаций и информа­ционных технологий, который в середине 90-х годов XX века примерно в 6 раз опе­режал рост производства других товаров (в 1994 г. мировое производство товаров возросло на 3,5%, а производство компьютеров и систем телекоммуникаций на 20%). Как отмечает П.В. Алексеев «... объем продаж информационных технологий в США составляет порядка 600 млрд. долларов в год. По уровню продаж эта отрасль уже обогнала авиационную и автомобильную промышленность и фактически стала локомотивом американской экономики» (Алексеев П.В. Социальная философия. М. 2005. С. 222).

• Характерной чертой информационного общества становится создание глобальных информационных систем. Примерами подобных систем являются ИН­ТЕРНЕТ, КОСПАС - международная система слежения и спасения судов, терпящих бедствие в мировом океане, спутниковые навигационные системы и системы гло­бального мониторинга поверхности нашей планеты, международные информацион­ные системы банковских услуг и межбанковских расчетов, системы космической связи и т.п.

• Явление «информационного взрыва», сопровождающее развитие информаци­онного общества. Суть «информационного взрыва» состоит прежде всего в лавино­образном нарастании объема носителей научной, экономической, технической, по­литической и т.п. информации (книг, журналов, статей, патентов и др.). Так с 1900 года этот объем удвоился за 50 лет, с 1950 г. удвоение происходило каждые 10 лет, с 1970 г. - каждые 5 лет, с 1990 г. - каждые 2-3 года. Объем создаваемой содержа­тельной информации также растет, но более скромными темпами. По имеющимся данным половина всех открытий, совершенных в мировом масштабе, сделаны за по­следние 30 лет. Темпы устаревания информации в наиболее быстро развивающихся областях науки и техники 5-7 лет, в других - 10-12 лет. «Информационный взрыв» создает серьезные препятствия дальнейшему развитию науки, техники, образования и т.п. Источником препятствий является гигантский «вал» избыточных сообщений низкого качества, а то и вовсе «псевдоинформации», среди которых очень трудно найти крупицы действительно ценного знания. В итоге возник информационный па­радокс: в мире накоплен громадный информационный потенциал, но люди не могут им воспользоваться в полном объеме в силу ограниченности своих возможностей. Например, в США принято считать, что если стоимость проведения исследования менее 50 тысяч долларов, то его дешевле провести заново, чем искать информацию о нем в море научной литературы. Как подчеркивает американский публицист Дж. Несбитт «нас захлестывает поток информации, но мы испытываем голод в знаниях».