Развернутый план-конспект урока по теме «Дизайн» по программе б. М. Неменского

8 класс, IV четверть

Тема: «Интерьер спальни – портрет её хозяина. Дизайн вещно-пространственной среды жилища».

Задание: «Эскиз интерьера спальной комнаты».

Вид деятельности: тематическое рисование.

Цель: углубление знаний по дизайну интерьера, формирование представлений о изобразительно-выразительных средствах материалов, фактур, цветовой гаммы в интерьере.

Задачи:

1. Обучающая: дать представление об эмоционально-образном характере цветовой гаммы в интерьере разного назначения, зонировании помещения с помощью цвета; ознакомить с ролью материалов, фактур, функционально-предметным наполнением интерьера; закрепить знания в области композиции.

2. Развивающая: развить воображение детей, творческую фантазию, зрительную память, аналитическое мышление, речь.

3. Воспитывающая: воспитывать чувство вкуса, гармонии, функциональной красоты; воспитать аккуратность, трудолюбие, усидчивость, бережное отношение к работе; привить любовь и бережное отношение к окружающему нас предметному миру.

Оборудование:

Для учителя – журналы по дизайну, иллюстрации интерьеров, бумага, карандаш, таблица-схема по зонированию помещения (комнаты, квартиры).

Для учеников — карандаш, бумага, вырезки из журналов, цветная бумага, клей, кисточка, резак.

Критерии оценки:

5 – работа выполнена аккуратно, существенных недочетов не имеет. Ребенок принимал активное участие в ответах на вопросы;

4 – существенные замечания по композиции, задание выполнено неаккуратно и не отражает все задачи, поставленные перед учеником.

План занятия (урока):

1. Организационный момент (2-3 мин.);

2. Вводная беседа (10 мин.);

3. Практическая работа (объяснение нового материала) (24 мин.);

4. Подведение итогов (3 мин.);

5. Домашнее задание (1 мин.).

Вид доски:

1. Словарные слова: «дизайн», «дизайн интерьера», «зонирование»;

2. Иллюстрации с изображение интерьеров;

3. Таблица-схема по зонированию помещения;

4. Образец педагогической деятельности;

5. Педагогический рисунок.

Ход урока.

1. Организационный момент.

«Здравствуйте, ребята. Давайте проверим нашу готовность. (Учитель проверяет наличие материалов для работы.) Хорошо. Теперь мы можем начинать».

Сегодня на уроке мы продолжаем наше знакомство с понятием «Дизайн».

2. Вводная беседа.

Сегодня без дизайна трудно представить какую-либо сферу человеческой деятельности. Все, начиная от мебели, моделей одежды и кончая конструкцией современного корабля, является продуктом труда дизайнера¹⁸. Следовательно, современный человек, который идёт в ногу со временем, должен иметь хотя бы начальные представления о дизайне.

А теперь давайте вспомним, что такое «дизайн»? Кто даст своё определение «дизайна», кто как его понимает»? (Дети отвечают.)

А теперь давайте закрепим. Слово «дизайн» в переводе с английского значит «чертёж», «проект», «эскиз», «замысел». В наши дни это слово обозначает особую область искусства конструирования предметного мира по законам красоты.

Дизайн – в широком смысле слова любое проектирование – это вид деятельности, который включает в себя разработку, проектирование предметно-пространственной среды.

Смысл дизайна заключается в комплексном системном подходе к проектированию каждой вещи. Дизайн – это органическое единство пользы и красоты, функции и формы¹⁹.

Дизайн многолик. Разнообразие видов деятельности дизайнера предполагает широкий спектр конструктивных решений, зависящих от технологии производства и используемых материалов, функционального назначения изделия, образной идеи и современных технических возможностей.

На прошлом уроке мы начали с вами говорить об архитектурном дизайне, включающем в себя проектирование экстерьеров, интерьеров. Сегодня мы с вами познакомимся поближе с дизайном интерьера. Вы узнаете много нового и интересного, сможете сами спроектировать комнату своей мечты.

Дизайн интерьера – проектирование и организация внутреннего пространства помещений. Как вы думаете, с чего же начинается дизайн интерьера? (Дети отвечают.)

Прежде всего – это замысел. Дизайнер задумывается, какой будет будущая комната, какие цвета он будет использовать. Затем пространство комнаты условно разбивается на зоны деятельности человека, например, зона отдыха, зона для работы, для игры. Это называется зонированием. Итак, давайте закрепим, что такое зонирование:

Зонирование – это условное деление пространства на зоны, имеющие самостоятельное функциональное назначение и обслуживающие традиционные процессы жизнедеятельности (приготовление и приём пищи, отдых, гигиенические процедуры).

После того как мы определились с функциональным назначением нашей комнаты, в данном случае спальня, ее зонированием, мы переходим к цветовому решению.

Цвет в интерьере – один из важнейших элементов. Каждый цвет определенным образом воздействует на человека. Действие цветов обусловлено, с одной стороны, непосредственным физиологическим влиянием их на организм, а с другой – ассоциациями, которые цвета вызывают на основе предшествовавшего опыта. Некоторые цвета возбуждают, другие, напротив, успокаивают нервную систему.

В зависимости от вызываемых психологических реакций все цвета делятся на возбуждающие (желтый, желто-оранжевый, оранжево-красный, красный) и успокаивающие (голубой, синий, сине-фиолетовый). Из спектральных цветов больше всего утомляет сетчатку глаз фиолетово-синий, несколько менее – красный и менее всех – зелёный цвет²⁰.

Цвета, окружающие вас постоянно, не должны находиться во власти случая, каприза моды. Начиная подбирать цвета для своего дома, постарайтесь понять, какие цвета вас радуют, а какие вызывают неприязнь.

Остановимся на значении основных цветов поподробнее:

Жёлтый цвет даёт человеку ощущение радости. Он благотворно влияет на умственную деятельность, способствует повышению работоспособности. В жёлтых оттенках можно оформить рабочие кабинеты. С древности жёлтый цвет – цвет ржи и золота – цвет изобилия и богатства.

Оранжевый цвет вызывает у человека состояние праздничности и торжественности. Способствует улучшению кровообращения, также хорошо влияет на деятельность желудочно-кишечного тракта при приёме пищи. Поэтому оранжевые тона или элементы должны присутствовать при оформлении спален, залов, гостиных, кухне.

Красный цвет часто становится причиной напряжения, возбуждения, усталости. Он может вызывать необоснованную тревогу, учащать дыхание и сердцебиение. Красный символизирует огонь и солнце, гнев и месть. Его воздействие было и остаётся самым сильным по сравнению с другими.

Зелёный цвет – это цвет жизни, единения с природой. Он хорошо действует на нервную систему, успокаивает глаза, придаёт человеку ощущение свежести, ясности, покоя и умиротворения. Может присутствовать в интерьере гостиной, спальни.

Голубой цвет вызывает у человека чувство чистоты, свободы, ясности, спокойствия и умиротворения. Благотворно влияет на общее состояние человека. Но переизбыток голубого цвета может вызвать у человека ощущение апатии и безразличия. Способствует зрительному «охлаждению» помещения.

Синий цвет, как правило, способствует развитию состояния настороженности и ожидания неприятных эмоций. Но ярко-синий цвет может умиротворённо действовать на психику. Это так называемый строгий цвет, который создаёт рабочую обстановку.

Фиолетовый цвет настраивает человека на торжественный, порой церемонный лад. Яркий фиолетовый при физическом и психическом утомлении может вызывать раздражение, усугубить усталость. Небольшими акцентами он может применяться при оформлении гостиных, кухни.

Белый цвет – цвет чистоты, ясности, целомудрия, мудрости, благородства. Он успокаивающе действует на нервную систему человека, вызывает положительные эмоции, хорошо гармонирует со всеми цветами.

Входя в комнату, мы обычно первым делом смотрим на пол, затем поднимаем глаз выше и видим стены, последним в поле зрения попадет потолок. На эту последовательность восприятия может повлиять цветовое решение интерьера.

При оформлении пола и стен, подборе рисунка обоев, портьер, напольного покрытия дизайнеры применяют фактуру и узор, которые могут менять пространственные соотношения в интерьере:

– Обои с крупным рисунком оптически уменьшают комнату.

– Мелкий рисунок – создает впечатление простора, увеличивает и раздвигает комнату, особенно, если в нем преобладают светлые тона.

– Поперечные полосы на стенах делают комнату шире, но при этом ниже. Поперечные полосы на задней стене укорачивают помещение.

– Вертикальные полосы удлиняют стену, комната кажется выше.

– Полосы в длину на полу удлиняют комнату тем больше, чем шире полосы и чем ярче их цвет; поперечные – оптически делают комнату шире и короче.

В композиции интерьера дизайнеры опираются на законы цветовой гармонии, особенности цветового видения. Знания по цветоведению помогают создавать архитектурный облик интерьера. В цветовом решении интерьера важную роль не только ассоциации цветов с природой, но и назначение интерьера, расположение по сторонам света.

Еще один важный критерий при оформлении интерьера – освещение. Свет оказывает эмоциональное воздействие на человека через освещенность пространства помещения и выявление пластики «формы-оболочки». Естественная смена освещенности и цветности в природной среде создала ряд устойчивых ассоциативных ощущений, например, тревоги от мрачности и таинственности сумерек, возбуждения и бодрости от яркого солнечного дня.

Кроме естественного освещения (окна; учет их расположения при композиционном решении интерьера спальни) в комнате также применяется искусственное: светильники, бра, торшеры, люстра.

И только после этого планируется предметное наполнение комнаты.

Итак, давайте подведём итоги. Что нужно учитывать при создании спальной комнаты: освещение, цветовая гамма, расстановка мебели.

А теперь, ребята, вы все становитесь дизайнерами интерьера. И у вас ответственное задание: нарисовать проект интерьера спальной комнаты.

С чего мы начнем работать над нашим проектом? (Композиционное решение в листе. Выполняется педагогический рисунок.)

3. Самостоятельная работа.

Последовательность выполнения работы:

1) композиционное решение, построение перспективы комнаты;

2) обозначение расположения окон и дверей, зонирование;

3) выбор цветовой гаммы, применение фактур;

4) размещение приборов освещения и мебели в интерьере;

5) Проработка мелких деталей и обобщение.

Пожалуйста, обратите внимание на компоновку всех элементов в листе, свободного места не должно быть слишком много, но и не должно быть тесно. Обратите внимание на соразмерность предметов. (дети приступают)

Продолжать контролировать работу. Индивидуальная работа с учащимися. Анализ ошибок.

4. Подведение итогов. Выставка работ.

Организация выставки детских работ.

– Посмотрите, какие проекты у нас получились. Какие работы выполнены более аккуратно?

– Обратите внимание, как цветовое решение влияет на атмосферу интерьера. Где наиболее выразительно по цвету и атмосфере передается образ спальной комнаты?

Анализ ошибок. Выставление оценок по итогам урока.

А теперь давайте уберем свои рабочие места.

5. Домашнее задание.

К следующему уроку принесите изображения оградок, беседок (вырезки из журналов), используемых при оформлении сада и огорода, цветную и белую бумагу, ножницы, клей, природные материалы.