Федеральное агентство по образованию

ГОУВПО Омский государственный педагогический университет

Факультет искусств

Кафедра рисунка

Баляскина Ирина Викторовна,

Линге Анастасия Евгеньевна,

Привалова Алена Евгеньевна,

Ремизова Ольга Владимировна,

Трофимова Юлия Юрьевна,

Федорова Катерина Александровна,

Шнейдер Татьяна Николаевна

«Художественное проектирование и оформление учебной мастерской»

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

Руководители ВКР:

профессор Чермошенцев А.А.,

доцент, к. п. н. Сухарев А.И.,

доцент Горбунов Н.Г.,

старший преподаватель

кафедры рисунка Бондарева О.В.,

Рецензент ВКР:

Зав. кафедры

гуманитарного образования

БОУ ДПО «ИРООО»

доцент, к.п.н. Сухарева А.П.

Допущена к защите на

заседании кафедры

«____» _____________ 2009 г.

Зав. кафедры рисунка

профессор, к. п. н. Солодухин И.В.

Содержание

Введение 3

Глава 1. Основы художественного проектирования и оформления интерьера 7

1.1. Особенности восприятия интерьера 9

1.2. Основы архитектурной композиции 14

1.3. Цвет и свет в формообразовании архитектурной среды 21

Глава 2. Разработка и выполнение практической части дипломной работы 31

2.1. Проектирование кабинета-мастерской 31

2.2. Анализ учебных программ по теме «Интерьер» в системе художественного образования общеобразовательных школ 38

Заключение 53

Словарь терминов 55

Список литературы 60

Приложение 64

Введение

На сегодняшний день понятие «дизайн» прочно вошло в наш обиход. Оно используется как при создании рекламы, печатной продукции, одежды, оформлении продуктов питания (упаковка), так и создании и оформлении архитектурных сред. Объекты дизайна, так же как и все произведения искусства, отражают время, уровень технического прогресса и социально-политическое устройство общества.

Дизайн – это художественное проектирование и конструирование эстетических свойств окружающего нас предметного мира. Смысл дизайна в комплексном системном подходе к проектированию каждой вещи или объекта. Придавая определенные функциональные и эстетические свойства вещам и интерьеру, дизайнер формирует или «проектирует» человека, который будет пользоваться этими вещами и жить в этой среде.

В современной дизайнерской деятельности все большее распространение получает дизайн архитектурной среды, который разделяют на интерьеры и дизайн внешней архитектурной среды (экстерьер)¹.

Архитектурная среда содержит различные характеристики, свидетельствующие об отношении к находящемуся в ней человеку. В архитектуре сопереживание эмоциям человека происходит через образы интерьера, – уютного, теплого или официального, холодного, отчужденного. Символы в интерьере, несущие информацию о человеке, – это вещи, предметы оборудования, мягкие или жесткие формы архитектурных деталей, их размеры, материалы, изобразительные рельефы или живописные картины.

Утилитарная направленность объектов дизайна еще один важный его признак². В отличие от внешней среды обитания для полноценной психофизической оценки внутреннего пространства здания или комнаты к зрительным впечатлениям добавляются ощущения физического комфорта и безопасности, предметной наполненности, осознание принципов функционального соподчинения пространств.

Творческий процесс проектирования рукотворной среды обитания основывается, с одной стороны, на интуиции и спонтанности (сфера искусства), и, информации и методологии (область науки и техники), с другой. Дизайнер как бы балансирует между искусством и фактами. К основополагающим составляющим, определяющим характер среды, ее оборудования и предметного наполнения, относятся, в первую очередь, показатели, связанные с «человеческими факторами».

Проектируя среду, в которой человек живет, работает или отдыхает, нельзя забывать о таких понятиях как «эффективность», «комфорт», «безопасность», «удовлетворение» и пр.

На сегодняшний день такой вид дизайна, как дизайн интерьера, широко востребован. Это и обусловило актуальность проблемы.

В соответствии с актуальностью были определены объект и предмет исследования.

Объектом исследования выступает дизайн интерьера.

Предметом исследования является разработка проекта дизайна интерьера учебной аудитории (мастерской) для занятий по живописи.

Цель исследования – выполнить проект оформления учебной мастерской для занятий по живописи.

Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:

1. Раскрыть сущность понятий «дизайн среды», «дизайн интерьера» на основе анализа литературы по дизайну среды, эргономики в дизайне среды, по цветоведению и композиции; а также рассмотреть особенности интерьера образовательного учреждения.

2. Разработать проект интерьера учебной мастерской для занятий по живописи.

Методы исследования:

1. теоретические: анализ литературы по дизайну среды, эргономики в дизайне среды, по цветоведению и композиции в рамках исследуемой проблемы;

2. эмпирические: проект интерьера.

Процесс выполнения дипломного проекта включает следующие направления:

• Подбор, изучение и анализ содержания литературных источников по теме дипломной работы.

• Сбор и обобщение материалов, проведение исследований, создание эскиза будущего интерьера (поиск варианта цветового решения и зрительного ряда интерьера). Обработка иллюстративного материала.

• Подбор материалов и технологии выполнения, отвечающих специфике темы дипломного проекта.

• Написание пояснительной записки, формулировка выводов и практических рекомендаций.

• Выполнение прикладной части работы.

• Защита дипломного проекта.

При проектировании и оформлении интерьера образовательного учреждения, в дипломной работе учитывались и использовались теоретические сведения и положения по теории дизайна, цветоведения и композиции, эргономики. Теория дизайна имеет название «Техническая эстетика», она охватывает широкий круг проблем, связанных с социальными, экономическими, эргономическими вопросами развития промышленности и потребления, закономерностями формообразования изделия; принципами и методами творческой работы художников-конструкторов.

Дипломная работа включает в себя пояснительную записку, состоящую из введения, двух глав, заключения, словаря терминов, списка литературы, приложения. Представляет собой 62 страницы машинописного текста.

В первой главе «Основы художественного проектирования и оформления интерьера» излагаются сведения, необходимые для создания проекта интерьера, такие как: особенности восприятия интерьера, композиционные основы, учет влияния цвета и света при проектировании архитектурной среды.

Во второй главе «Разработка и выполнение практической части дипломной работы» описываются эстетические особенности учебной мастерской, ход и объем проделанной работы, а также анализ учебных программ по предмету «Изобразительное искусство» по теме «Дизайн» с приложением разработанного конспекта урока.

Список литературы содержит перечень использованной литературы при раскрытии темы. Приложение представляет собой серию изображений допроектного исследования, эскизы цветового решения мастерской и фотографии готового проекта. Также приложение включает в себя смету строительных работ и электронную версию ВКР.

Материал дипломной работы можно использовать на уроках изобразительного искусства по изучению темы «Интерьер».