Глава 3. Старший возраст (от 5 до 7 лет )

Положительные ответы на эти два вопроса могут свидетельствовать о психологическом дискомфорте ре­бенка при нахождении в детском саду, в крайних про­явлениях это свидетельствует о дидактогении (см. «Сло­варь»), Приведем выделенные А. И. Захаровым (2000) возрастные нормы страхов для детей дошкольного воз­раста: для мальчиков трех лет — 7, для девочек трех лет — 9 страхов являются возрастной нормой. В возрас­те четырех лет у детей картина меняется: для мальчи­ков — 9, а для девочек — 7 страхов становится нормой. В возрасте от 3 до 5 лет дети боятся темноты, одиноче­ства, замкнутого пространства. Так же в этом возрас­те дети боятся боли, уколов, сказочных персонажей, высоты, крови и неожиданных звуков. Для пятилетних мальчиков 8 страхов являются возрастной нормой, а для пятилетних и шестилетних девочек — 11. Для шестилет­них и семилетних мальчиков, которые еще не пошли в школу, индекс страхов составляет 9, а для семилетних де­вочек значение нормы страхов имеет максимальное зна­чение — 12. Типичными страхами детей 5 — 7 лет являют­ся: страх войны, нападения, смерти, смерти родителей, животных, глубины, страшных снов, перед засыпанием, огня, пожара, заболеть и страх наказания.

Если количество страхов у ребенка превышает воз­растную норму в 1,5 раза, то уже можно говорить о том, что психика ребенка находится в состоянии перена­пряжения и необходимы специальные психологические меры по нормализации эмоционального состояния ре­бенка. Необходимо обратить внимание на ответы ребен­ка по 10-му, 30-му и 31-му вопросам. Положительные от­веты на эти вопросы говорят о социальной тревожности у ребенка, происхождение которой целиком и полностью зависит от чрезмерно обязательных и принципиальных взрослых.

Отдельно необходимо остановиться на страш­ных снах у детей дошкольного возраста. Дошкольный

Страхи у детей 127

возраст — это возраст, ко­гда вне зависимости от со­стояния эмоциональной сферы ребенка у него воз­растает количество кош­марных снов, увеличиваясь многократно при нервных нарушениях. Появление на­вязчивых кошмарных снов свидетельствует о том, что психика ребенка не в состо­янии «переварить» те аф­фективные переживания, которые тревожат ребенка днем, продолжая свою работу ночью. Как помочь малы­шу, ведь после ночных кошмаров ухудшается не только его настроение, но и общее самочувствие? Разговоры и убеждения родителей на тему: «Не бойся!» не достигают успеха, поскольку страх уже завладел душой ребенка, проник в его подсознание, тревожит даже во сне и нуж­ны специальные способы для его преодоления.

Технология работы по психологической коррекции страхов и в том числе страшных снов у детей дошколь­ного возраста представляет собой несколько этапов ро­левого разыгрывания сказок и историй, сочиненных ре­бенком на тему своего страха и страшных снов.

История Алины, 5,5 лет, про Бабу Ягу. «В одном лесу жили Баба Яга, лиса, волк и медведь. Они напада­ли на добрых зверей: мышь, козленка, белочку, птич­ку. Спастись удалось благодаря храброму бельчонку, который принес меч-кладенец.

Алина выбрала роль мыши, которая боится. При вто­ричном проигрывании Алина выбрала роль Бабы Яги, ко­торая вместе со своими помощниками запугивала добрых

126