Додаток до тесту «Рівень комунікативності»

Рекомендації щодо подолання сором'язливості?

Як стати розкутим, комунікабельним? Для цього потрібно:

1. Знаходити для себе щось приємне в контактах з оточуючими людьми.

2. Бути доброзичливим до них.

3. Намагатися зацікавити інших людей спілкуванням із собою, для чого треба: виявляти інтерес до захоплень, проблем, співчутливо ставитись до переживань; дати їм можливість відчути себе розумними, обізнаними співрозмовниками, а не вихвалятися самому.

4. Бути ввічливим.

5. Уміти слухати інших.

6. Уміти висловлювати свою думку доречно.

7. Уміти підтримувати бесіду.

Ось у цих напрямках слід працювати над собою, і тоді не лише ви будете відчувати задоволення від спілкування з іншими людьми, а й будете для них приємним співрозмовником.

Тест «Здібності школяра»

Рекомендовано для учнів 5 – 7 класів

• Чи правильно, що ти в дитинстві дуже любив:

1. Довго гратися в рухливі ігри?

2. Вигадувати ігри та бути ведучим?

3. Грати в шахи та шашки?

4. Розібрати іграшку, щоб подивитись, що всередині?

5. Читати вірші чи співати пісні?

6.Розмовляти з незнайомцями або ставити запитання?

7. Слухати музику та ритмічно танцювати під неї?

8.Малювати або спостерігати, як малюють інші?

9. Слухати або складати казки або історії?

- Чи подобається тобі зараз:

10.Займатися на уроках фізкультури чи у спортивній школі, секції?

11. Добровільно брати на себе обов'язки організатора справи?

12. Допомагати дітям вирішувати математичні задачі?

13.Читати про відомі відкриття та винаходи?

14. Брати участь у художній самодіяльності?

15. Допомагати іншим людям розбиратися з їхніми проблемами?

16.Читати чи дізнаватися щось нове про мистецтво?

17.Займатися в художній студії та художніх гуртках?

18.Писати твори на вільну тему?

• Чи отримуєш ти особливе задоволення:

19.Від участі та боротьби в спортивних змаганнях?

20. Від свого вміння розставляти людей, розподіляти роботу?

21. Від вирішення важких математичних задач?

22. Від ремонту побутових електро- або радіоприладів?

23. Від гри на сцені?

24.Від спілкування з людьми?

25. Від знайомства з новими музичними інструментами?

26. Від відвідування художньої виставки?

27. Від переказу прочитаного чи побаченого?

• Чи часто тебе тягне:

28. До довготривалих фізичних вправ?

29. До справ у групі, що потребують твоєї ініціативи або наполегливості?

30. До розгадування математичних шарад?

31. До виготовлення будь-яких виробів (моделей)?

32. Брати участь у підготовці вистави?

33. Допомогти людям, поспівчувати їм?

34. Пограти на музичному інструменті?

35. Помалювати фарбами чи олівцями?

36.Писати вірші, прозу чи просто вести щоденник?

• Чи подобається тобі тривалий час:

37. Займатися спортом чи справою, що потребує значних фізичних навантажень?

38.Енергійно працювати разом з іншими?

39.Займатися кресленням або шаховою комбінацією?

40.Копирсатися в механізмах чи пристроях?

41.Піклуватися про молодших, слабких чи хворих людей?

42.Міркувати про долі людей, героїв із книжки, яка сподобалася?

43.Виконувати музичні п'єси?

44. Малювати, ліпити, фантазуючи при цьому?

45.Готуватися до звіту, повідомлення?

Під час обробки даних обчислюється сума позитивних відповідей за кожним стовпчиком.

І	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX
1	2	3	4	5	6	7	8	9
10	11	12	13	14	15	16	17	18
19	20	21	22	23	24	25	26	27
28	29	30	31	32	33	34	35	36
37	38	39	40	41	42	43	44	45

Кожен стовпчик по вертикалі характеризує один із напрямків у роз­витку особливостей особистості:

І фізичні (спортивні) (1, 10, 19, 28, 37);

ІІ організаторські (2, 11,20, 29, 38);

ІІІ математичні (3, 12, 21, 30, 39);

IV конструкторсько-технічні (4, 13, 22, 31, 40);

V емоційно-зображувані (артистичні) (5, 14, 23, 32, 41);

VI комунікативні (6, 15; 24, 33, 42);

VII музичні (7, 16, 25, 34, 43);

VIII художньо-зображувальні (8, 17, 26, 35, 44);

IX філологічні (9, 18, 27, 36, 45).