- •2.4.1. Зміст вивчення………………………………………….73
- •2.4.2. Методи вивчення. ……………………………………...73
- •2.4.3. Тести та методики для діагностики…………………...73
- •2.5.1. Зміст вивчення…………………………………………90
- •2.5.2. Методи вивчення……………………………………….90
- •2.5.3. Тести та методики для діагностики учнів……………………….91
- •2.6.2 Методи вивчення…………………………………………………....107
- •2.6.3. Тести та методики для діагностики учнів……………………….108
- •Тести та методики для діагностики учнів……………………..128
- •Методичні рекомендації щодо змісту виховної діяльності з учнівським колективом
- •1. Алгоритм вивчення особистості.
- •1.1 Правила вивчення особистості учня:
- •1.2. Методи вивчення особистості учня поділяються залежно від:
- •2. Програма вивчення особистості учня
- •Особистість учня.
- •2.1.1. Зміст вивчення.
- •2.1.2. Методи вивчення.
- •2.1.3. Тести та методики для діагностики. Анкета на виявлення інтересів
- •Анкета інтересів
- •Методика вивчення совісності.
- •Тест «Рівень комунікативності»
- •Додаток до тесту «Рівень комунікативності»
- •Тест «Здібності школяра»
- •Тест «Ставлення до життя»
- •Учень в сім’ї.
- •2.2.1.Зміст вивчення особистості учнів
- •2.2.2. Методи вивчення особистості
- •2.2.3. Тести та методики для діагностики учнів
- •Анкета «Ти і твої батьки»
- •Анкета «Родинно-сімейне виховання школярів»
- •Анкета для учнів 7-11 класів «Моє життя в сім`ї»
- •Анкета «Взаємини в сім`ї»
- •2.2.4. Тести та методики для діагностики батьків
- •Анкета «Батькам п’ятикласників»
- •Тест «Які ви батьки?»
- •Додаток до тесту: запитання для батьків.
- •Анкета «Якою є Ваша дитина»
- •Анкета «Які Ви батьки?»
- •Тренінг «Чи добре я знаю свою дитину?»
- •Анкета «Заповніть пропуски»
- •Тренінг «Правильно-неправильно»
- •Анкета «Трудове виховання в сім`ї»
- •Анкета «Виховання у дитини бережливості»
- •Учень в класі.
- •2.3.1.Зміст вивчення особистості учня.
- •2.3.2.Методи вивчення особистості учня.
- •2.3.3. Тести та методики для діагностики Анкета для учнів «я і мій клас»
- •Анкета-тест для визначення проблем міжособистісних взаємин(5-8 кл.)
- •Анкета-тест для вивчення взаємин у колективі(9-11 кл.)
- •Анкета з вивчення ділових відносин
- •Анкета вивчення міжособистісних стосунків у класному колективі
- •Анкета для вивчення взаємовідносин у колективі
- •Анкета з вивчення позиції учня в колективі
- •Анкета визначення в класі найбільш цікавих видів та форм роботи
- •Анкета визначення сформованості учнівського колективу…………
- •Методика «Будинок, в якому я живу»
- •Методика незакінчених речень
- •Методика Дереклеєвої н.І. «Фотографія»
- •Методика «Урок фізкультури»
- •Методика «п'єдестал»
- •Методика «Держава – це ми»
- •Методика «Наші відносини»
- •Опитувальник „Як ви вчините?”
- •Опитувальник «Мій клас»
- •Тест „Два будиночки”
- •Тест незавершених пропозицій «Мій клас і мій вчитель»
- •Навчальна діяльність школяра.
- •2.4.1. Зміст вивчення
- •2.4.2. Методи вивчення
- •2.4.3. Тести та методики для діагностики. Анкета «Ставлення учнів до навчальних предметів»
- •Анкета «Навчальні інтереси та нахили»
- •Анкета «Мотиви учіння школярів»
- •Анкета схильності до порушень поведінки у школі.
- •Анкета «Участь у спільній пізнавальній діяльності»
- •Анкета «Ставлення учнів до школи та класу»
- •Анкета «Вчитель очима учнів»
- •Діагностування «Ставлення учнів до різних навчальних предметів»
- •Діагностування «Мотивація навчання та емоційне ставлення до навчання в середніх і старших класах школи. (Модифікація Прихожан а. )
- •Опитувальник «Структура мотивів навчання школярів
- •Опитувальник «Вивчення спрямованості мотивації»
- •Опитувальник «Пізнавальний інтерес»
- •Учень у суспільно-корисній діяльності.
- •2.5. Участь у громадській діяльності
- •2.5.1. Зміст вивчення
- •2.5.2. Методи вивчення
- •2.5.3. Тести та методики для діагностики.
- •Картка спостереження
- •Методика "Вимір особистісних якостей учнів середнього та старшого шкільного віку"
- •Методика "Характеристика"
- •Методика "Вибір"
- •Тест на визначення соціальної спрямованості особистості школяра
- •Тестна визначення рівня сформованості громадських якостей учнів
- •Учень поза школою.
- •2.6.1. Зміст вивчення учнів
- •2.6.2. Методи вивчення
- •2.6.3. Тести та методики для діагностики учнів Анкета « Хто твій друг»
- •Анкета « Мої захоплення»
- •Анкета « Читач - підліток»
- •Анкета «Особливості спілкування підлітків»
- •Анкета « Вислови свою думку»
- •Анкета « Діти і протиправна поведінка»
- •Анкета «Вивчення способу життя»
- •Анкета « Моральна орієнтація учнів»
- •Анкета « Моральне обличчя учня»
- •Анкета « Культура поводження учня»
- •Анкета «Визначення життєвого успіху підлітка»
- •7. На Вашу думку, де Ви зможете успішно реалізувати власні життєві плани?
- •8. Які Ваші прогнози щодо суспільної ситуації у найближчому майбутньому?
- •Тест «Чи вмієш ти спілкуватися»
- •Тест «Чи вмієте ви дружити»
- •Тест «Готовність дитини до саморозвитку».
- •Тест « Виявлення дружби»
- •Тест «Барометр стосунків для дівчат»
- •Тест «Барометр стосунків для хлопців»
- •Взаємовідносини учня і вчителів.
- •2.7.1. Зміст виховання
- •2.7.2. Методи вивчення особистості учня.
- •2.7.3. Тести та методики для діагностики учнів. Анкета «Клімат у колективі» (для вчителів та учнів)
- •Анкета «Оцінювання діяльності вчителя» (для учнів)
- •Анкета «Самооцінювання (оцінювання) професійної діяльності вчителя»
- •Анкета «Оцінювання успішності навчальної роботи вчителя з точки зору учнів»
- •Анкета «Твоє ставлення до школи і до класу»
- •Анкета «Інтереси та дозвілля для учнів»
- •Анкета «Ставлення учнів до школи та класу».
- •Анкета «Адаптація п’ятикласників»
- •Анкета «Класний керівник очима учнів».
- •Методика-гра «Світ навколо тебе» (для учнів)
- •Посібник укладено за матеріалами
Анкета « Діти і протиправна поведінка»
Яка, на вашу думку, основна причина, що спонукає дітей до протиправних дій? (назвати причину).
Яке ваше ставлення (задовільне, незадовільне, позитивне, негативне) до
а) крадіжок;
б) застосування фізичної сили до іншої особи;
в) алкоголю;
г) наркотиків;
е) проституції.
Як часто ви вживаєте:
а) цигарки;
б) спиртні напої;
в) токсичні речовини;
г) взагалі не вживаю.
Чи пробували ви коли-небудь наркотики?
а) так;
б) ні.
Чи отримуєте ви у школі інформацію про:
а) шкідливість вживання алкоголю;
б) шкідливість вживання наркотиків;
в) небезпеку скоєння правопорушень.
У який спосіб ви отримуєте цю інформацію?
Як ви оцінюєте дію алкоголю та наркотиків на дитячий організм?
Якими можуть бути наслідки вживання алкоголю та наркотиків?
Як ви вважаєте, чи є вживання наркотиків причиною відхилень у поведінці та здійсненні злочинів?
Чи доцільно у школі проводити зустрічі з лікарями, юристами, представниками правоохоронних органів з питань профілактики правопорушень та небезпеки шкідливих звичок?
Чи ваші батьки, спілкуючись з вами, торкаються проблеми:
а) вживання наркотиків;
б) правопорушень;
в) вживання алкоголю та тютюну.
Яку відповідальність несуть неповнолітні, що вживають?
а) тютюнові вироби;
б) алкогольні напої;
в) наркотичні речовини.
Анкета «Вивчення способу життя»
1.Твій вік_______ років Клас ______.Стать _____.
2.Чи був (була) ти доброзичливим вчора з:
а) батьками і родичами;
б) вчителями;
в) однокласниками;
г) знайомими і друзями;
д) незнайомими людьми.
3. Чи робив ти вранці зарядку?
а) так;
б)ні;
в) збирався робити.
4. Якщо ти палиш, то який стаж твого паління?
_____років,
_____місяців,
_____днів.
5. Чи стримався (лась) ти вчора від паління?
а) так;
б) ні.
6. Чи обмежив (ла) ти кількість випалених сигарет?
З_________ штук до ________ штук.
7. Чи збираєшся ти стриматись від паління?
а) так;
б) ні;
в) не знаю;
г) сьогодні;
д) завтра.
8. Якщо ти вживаєш алкогольні напої ( пиво, горілку, вино ) , то чи утримався (лась) ти від їх вживання вчора?
а) так;
б) ні.
9. Чи збираєшся ти утриматися від вживання найближчим часом?
а) так;
б) ні;
в) не знаю.
10. Чим тобі запам’ятався минулий день?
а) хорошим;
б) було більше поганого;
в) було більше хорошого;
г) поганим.
Анкета « Моральна орієнтація учнів»
Учень_________________ клас _____________
1. Скільки тобі років?
2. Стать...
3. Як ти ставишся до поглядів своїх батьків на життя?
повністю згоден;
майже згоден;
багато в чому згоден;
повністю не згоден.
4. Що є найголовнішим у житті ( чого б ти хотів домогтися насамперед)?
багато грошей;
можливість допомагати людям;
цікава робота;
визнання навколишніх;
успіх у жінок ( чоловіків);
фізична сила і здоров’я;
влада над людьми;
сімейна злагода;
духовне багатство;
поважна посада;
моральна досконалість;
успішний бізнес;
інше____________________________________
5. Як ти ставишся до людей інших рас і національностей:
неприязно, з ненавистю ;
спокійно;
вважаю, цікавлюсь;
вважаю, рівними собі;
готовий до дружби і співпраці;
не бачу проблем.
6. З якими твердженнями ти погоджуєшся?
дбати про процвітання своєї країни - головне для громадянина;
людина має дбати лише про свою сім’ю;
людина має дбати тільки про себе.
7. З якими судженнями ти погоджуєшся?
людина відповідає за все що відбувається навколо;
людина відповідає тільки за свої вчинки;
людина відповідає за свою сім’ю і близьких людей;
людина відповідає за долю світу і довкілля.
8. Яка з життєвих позицій є твоєю?
я поважаю кожну людину, якщо вона не злочинець;
я поважаю близьких і друзів;
я поважаю тільки багатих і знаменитих;
я поважаю тільки старших;
я не мушу будь-кого поважати.
9. Праця для людини – це :
реалізація власних сил і можливостей;
неприємний обов’язок ;
потреба здорового організму.
10. Яке із наведених суджень ти поділяєш?
у колективі почуваєшся сильнішим, здається, що виростають крила;
колектив допомагає жити, вчитися, підтримує у важкі хвилини ;
колектив обмежує свободу людини ;
людина в колективі перетворюється на піщинки.
11. У тебе приязні стосунки з однокласниками.
безперечно;
так;
не знаю;
ні;
ні в якому разі.
12. Які дії, вчинки, особисті властивості своїх однокласників ти найбільше шануєш?_________________________________
_____________________________________________________
13. Які дії, негативні вчинки, особисті властивості своїх однокласників ти найбільше засуджуєш?__________________
_____________________________________________________
14. Які теми, висвітлюванні у кінофільмах, в телепередачах, тебе найбільше цікавлять?
кримінальна хроніка ;
події в світі ;
досягнення науки, техніки;
проблеми моралі;
класична музика;
політика;
бізнес;
спорт;
релігія;
рок-музика;
фантастка;
пригоди;
комедія шоу;
фільми жахів;
детективи;
життя тварин;
проблеми сім’ї.
15. Хто твій улюблений герой ( кіно, телебачення, література)?__________________________________________
16. Як часто ти пропускаєш уроки?
ніколи;
випадково;
іноді;
часто;
дуже часто.
17. Чому ти пропускаєш уроки ?
мені нудно;
мені не подобається навчання;
за пропозицією друзів.
