- •2.4.1. Зміст вивчення………………………………………….73
- •2.4.2. Методи вивчення. ……………………………………...73
- •2.4.3. Тести та методики для діагностики…………………...73
- •2.5.1. Зміст вивчення…………………………………………90
- •2.5.2. Методи вивчення……………………………………….90
- •2.5.3. Тести та методики для діагностики учнів……………………….91
- •2.6.2 Методи вивчення…………………………………………………....107
- •2.6.3. Тести та методики для діагностики учнів……………………….108
- •Тести та методики для діагностики учнів……………………..128
- •Методичні рекомендації щодо змісту виховної діяльності з учнівським колективом
- •1. Алгоритм вивчення особистості.
- •1.1 Правила вивчення особистості учня:
- •1.2. Методи вивчення особистості учня поділяються залежно від:
- •2. Програма вивчення особистості учня
- •Особистість учня.
- •2.1.1. Зміст вивчення.
- •2.1.2. Методи вивчення.
- •2.1.3. Тести та методики для діагностики. Анкета на виявлення інтересів
- •Анкета інтересів
- •Методика вивчення совісності.
- •Тест «Рівень комунікативності»
- •Додаток до тесту «Рівень комунікативності»
- •Тест «Здібності школяра»
- •Тест «Ставлення до життя»
- •Учень в сім’ї.
- •2.2.1.Зміст вивчення особистості учнів
- •2.2.2. Методи вивчення особистості
- •2.2.3. Тести та методики для діагностики учнів
- •Анкета «Ти і твої батьки»
- •Анкета «Родинно-сімейне виховання школярів»
- •Анкета для учнів 7-11 класів «Моє життя в сім`ї»
- •Анкета «Взаємини в сім`ї»
- •2.2.4. Тести та методики для діагностики батьків
- •Анкета «Батькам п’ятикласників»
- •Тест «Які ви батьки?»
- •Додаток до тесту: запитання для батьків.
- •Анкета «Якою є Ваша дитина»
- •Анкета «Які Ви батьки?»
- •Тренінг «Чи добре я знаю свою дитину?»
- •Анкета «Заповніть пропуски»
- •Тренінг «Правильно-неправильно»
- •Анкета «Трудове виховання в сім`ї»
- •Анкета «Виховання у дитини бережливості»
- •Учень в класі.
- •2.3.1.Зміст вивчення особистості учня.
- •2.3.2.Методи вивчення особистості учня.
- •2.3.3. Тести та методики для діагностики Анкета для учнів «я і мій клас»
- •Анкета-тест для визначення проблем міжособистісних взаємин(5-8 кл.)
- •Анкета-тест для вивчення взаємин у колективі(9-11 кл.)
- •Анкета з вивчення ділових відносин
- •Анкета вивчення міжособистісних стосунків у класному колективі
- •Анкета для вивчення взаємовідносин у колективі
- •Анкета з вивчення позиції учня в колективі
- •Анкета визначення в класі найбільш цікавих видів та форм роботи
- •Анкета визначення сформованості учнівського колективу…………
- •Методика «Будинок, в якому я живу»
- •Методика незакінчених речень
- •Методика Дереклеєвої н.І. «Фотографія»
- •Методика «Урок фізкультури»
- •Методика «п'єдестал»
- •Методика «Держава – це ми»
- •Методика «Наші відносини»
- •Опитувальник „Як ви вчините?”
- •Опитувальник «Мій клас»
- •Тест „Два будиночки”
- •Тест незавершених пропозицій «Мій клас і мій вчитель»
- •Навчальна діяльність школяра.
- •2.4.1. Зміст вивчення
- •2.4.2. Методи вивчення
- •2.4.3. Тести та методики для діагностики. Анкета «Ставлення учнів до навчальних предметів»
- •Анкета «Навчальні інтереси та нахили»
- •Анкета «Мотиви учіння школярів»
- •Анкета схильності до порушень поведінки у школі.
- •Анкета «Участь у спільній пізнавальній діяльності»
- •Анкета «Ставлення учнів до школи та класу»
- •Анкета «Вчитель очима учнів»
- •Діагностування «Ставлення учнів до різних навчальних предметів»
- •Діагностування «Мотивація навчання та емоційне ставлення до навчання в середніх і старших класах школи. (Модифікація Прихожан а. )
- •Опитувальник «Структура мотивів навчання школярів
- •Опитувальник «Вивчення спрямованості мотивації»
- •Опитувальник «Пізнавальний інтерес»
- •Учень у суспільно-корисній діяльності.
- •2.5. Участь у громадській діяльності
- •2.5.1. Зміст вивчення
- •2.5.2. Методи вивчення
- •2.5.3. Тести та методики для діагностики.
- •Картка спостереження
- •Методика "Вимір особистісних якостей учнів середнього та старшого шкільного віку"
- •Методика "Характеристика"
- •Методика "Вибір"
- •Тест на визначення соціальної спрямованості особистості школяра
- •Тестна визначення рівня сформованості громадських якостей учнів
- •Учень поза школою.
- •2.6.1. Зміст вивчення учнів
- •2.6.2. Методи вивчення
- •2.6.3. Тести та методики для діагностики учнів Анкета « Хто твій друг»
- •Анкета « Мої захоплення»
- •Анкета « Читач - підліток»
- •Анкета «Особливості спілкування підлітків»
- •Анкета « Вислови свою думку»
- •Анкета « Діти і протиправна поведінка»
- •Анкета «Вивчення способу життя»
- •Анкета « Моральна орієнтація учнів»
- •Анкета « Моральне обличчя учня»
- •Анкета « Культура поводження учня»
- •Анкета «Визначення життєвого успіху підлітка»
- •7. На Вашу думку, де Ви зможете успішно реалізувати власні життєві плани?
- •8. Які Ваші прогнози щодо суспільної ситуації у найближчому майбутньому?
- •Тест «Чи вмієш ти спілкуватися»
- •Тест «Чи вмієте ви дружити»
- •Тест «Готовність дитини до саморозвитку».
- •Тест « Виявлення дружби»
- •Тест «Барометр стосунків для дівчат»
- •Тест «Барометр стосунків для хлопців»
- •Взаємовідносини учня і вчителів.
- •2.7.1. Зміст виховання
- •2.7.2. Методи вивчення особистості учня.
- •2.7.3. Тести та методики для діагностики учнів. Анкета «Клімат у колективі» (для вчителів та учнів)
- •Анкета «Оцінювання діяльності вчителя» (для учнів)
- •Анкета «Самооцінювання (оцінювання) професійної діяльності вчителя»
- •Анкета «Оцінювання успішності навчальної роботи вчителя з точки зору учнів»
- •Анкета «Твоє ставлення до школи і до класу»
- •Анкета «Інтереси та дозвілля для учнів»
- •Анкета «Ставлення учнів до школи та класу».
- •Анкета «Адаптація п’ятикласників»
- •Анкета «Класний керівник очима учнів».
- •Методика-гра «Світ навколо тебе» (для учнів)
- •Посібник укладено за матеріалами
2.1.3. Тести та методики для діагностики. Анкета на виявлення інтересів
Рекомендовано для учнів 5 – 7 класів.
Допоможе вам знайти своє покликання анкета інтересів. (Кожному учню роздають перелік питань і таблицю для підрахунку результатів анкетування.
Інструкція. Спочатку дайте відповіді на питання: «Любите ви, подобається вам?» Для цього читайте перелік питань від першого до п'ятдесят дев'ятого і одночасно робіть помітки в таблиці для підрахунку результатів анкетування. Якщо ви «любите», вам «подобається» або «хотілось би займатися» тим, про що говориться в питанні, поставте «+» у клітинці таблиці з номером цього питання, якщо «не подобається», «не хочеться» — «-»; «не знаєте, «не впевнені», «сумніваєтесь» - 0.
Таблиця для підрахунку результатів анкетування
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
|
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
41 |
42 |
43 |
44 |
45 |
46 |
47 |
48 |
49 |
50 |
51 |
52 |
53 |
54 |
55 |
56 |
57 |
58 |
59 |
І |
II |
III |
IV |
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
X |
XI |
XII |
Анкета інтересів
Любите ви, подобається вам:
1. Уроки з математики
Знайомитися з будовою побутових електроприладів і радіоприладів
Знайомитися з різними країнами за описом і географічними картами
Читати технічні журнали
Читати художню літературу
Читати книжки про роботу вчителя, вихователя
Уроки історії
Читати про лікарів, досягнення в галузі медицини
Знайомитися з життям рослин і тварин
Турбуватися про затишок у приміщенні, де ви навчаєтесь, живете,
Відвідувати театри, музеї, виставки
12. Ходити на матчі і спортивні змагання
13. Читати науково-популярні книги про математичні відкриття.
14. Читати статті у науково-популярних журналах про досягнення в галузі радіотехніки
15. Дізнаватися про дослідження нових родовищ і корисних копалин.
16. Знайомитися з досягненнями сучасної техніки
17. Читати літературно-критичні статті
18. Допомагати відстаючим у навчанні товаришам
19. Читати книги про історичні події і особи
Вивчати будову людини
Вивчати ботаніку
Складати і вести картотеки
Слухати оперну і симфонічну музику
Читати спортивні журнали, газети
Ремонтувати електроприлади
Збирати колекції корисних копалин
Ремонтувати різні механізми
Переписуватися з друзями
Читати книги малятам, допомагати їм що-небудь робити, розповідати казки.
Відвідувати історичний, краєзнавчий музеї, знайомитися з пам'ятками культури
Турбуватися про літніх людей, допомагати їм
Доглядати за рослинами (тваринами), спостерігати за їх ростом і розвитком.
Готувати їжу під час походів.
Читати вірші, співати, виступати на сцені.
Грати у спортивні ігри.
Займатися в математичному гуртку.
Збирати і ремонтувати радіоприлади.
Брати участь у географічних експедиціях.
Робити моделі літаків, планерів, кораблів.
Вивчати іноземні мови.
Бути шефом у молодшому класі.
Готувати повідомлення з історії.
Доглядати за хворими.
Займатися в гуртку юннатів.
Надавати людям різні побутові послуги.
Грати на музичних інструментах або креслити, малювати, ліпити, різати по дереву.
Брати участь у спортивних змаганнях.
Брати участь у математичних олімпіадах.
Розбирати схеми радіоапаратури.
Складати географічні карти.
Розбирати технічні креслення і схеми.
Складати вірші, записувати свої спостереження.
Виступати з доповіддю.
Вивчати історію виникнення різних народів і держав.
Читати статті і книги з медицини.
56. Спостерігати за живою природою, проводити досліди з рослинами.
Допомагати покупцю вибирати в магазині одяг.
Цікавитися історією розвитку мистецтва.
Цікавитися історією спорту і долею видатних спортсменів.
Тепер проаналізуйте одержані дані. Спочатку підрахуйте кількість плюсів і мінусів у кожному вертикальному стовпчику таблиці з номерами питань. Всього там 12 груп інтересів:
І — математика,
II — електро- і радіотехніка,
III — геологія і географія,
IV — техніка,
V — філологія і журналістика,
VI – педагогіка,
VII — історія,
VIII — медицина,
IX — біологія,
X – праця в сфері обслуговування,
XI — мистецтво,
XII — спорт.
З кожної групи в анкеті було п'ять питань. їх підібрано таким чином, що перші два дають змогу визначити, чи є у вас бажання ознайомитися з тією чи іншою галуззю знань або діяльності. Наступні два — це ваше відношення до практичних знань у цій галузі, до глибшого пізнання предмета свого інтересу. Той стовпчик, який «набрав» найбільшу кількість «+», і підкаже вам, яка сфера діяльності і є ваше покликання.