- •2.4.1. Зміст вивчення………………………………………….73
- •2.4.2. Методи вивчення. ……………………………………...73
- •2.4.3. Тести та методики для діагностики…………………...73
- •2.5.1. Зміст вивчення…………………………………………90
- •2.5.2. Методи вивчення……………………………………….90
- •2.5.3. Тести та методики для діагностики учнів……………………….91
- •2.6.2 Методи вивчення…………………………………………………....107
- •2.6.3. Тести та методики для діагностики учнів……………………….108
- •Тести та методики для діагностики учнів……………………..128
- •Методичні рекомендації щодо змісту виховної діяльності з учнівським колективом
- •1. Алгоритм вивчення особистості.
- •1.1 Правила вивчення особистості учня:
- •1.2. Методи вивчення особистості учня поділяються залежно від:
- •2. Програма вивчення особистості учня
- •Особистість учня.
- •2.1.1. Зміст вивчення.
- •2.1.2. Методи вивчення.
- •2.1.3. Тести та методики для діагностики. Анкета на виявлення інтересів
- •Анкета інтересів
- •Методика вивчення совісності.
- •Тест «Рівень комунікативності»
- •Додаток до тесту «Рівень комунікативності»
- •Тест «Здібності школяра»
- •Тест «Ставлення до життя»
- •Учень в сім’ї.
- •2.2.1.Зміст вивчення особистості учнів
- •2.2.2. Методи вивчення особистості
- •2.2.3. Тести та методики для діагностики учнів
- •Анкета «Ти і твої батьки»
- •Анкета «Родинно-сімейне виховання школярів»
- •Анкета для учнів 7-11 класів «Моє життя в сім`ї»
- •Анкета «Взаємини в сім`ї»
- •2.2.4. Тести та методики для діагностики батьків
- •Анкета «Батькам п’ятикласників»
- •Тест «Які ви батьки?»
- •Додаток до тесту: запитання для батьків.
- •Анкета «Якою є Ваша дитина»
- •Анкета «Які Ви батьки?»
- •Тренінг «Чи добре я знаю свою дитину?»
- •Анкета «Заповніть пропуски»
- •Тренінг «Правильно-неправильно»
- •Анкета «Трудове виховання в сім`ї»
- •Анкета «Виховання у дитини бережливості»
- •Учень в класі.
- •2.3.1.Зміст вивчення особистості учня.
- •2.3.2.Методи вивчення особистості учня.
- •2.3.3. Тести та методики для діагностики Анкета для учнів «я і мій клас»
- •Анкета-тест для визначення проблем міжособистісних взаємин(5-8 кл.)
- •Анкета-тест для вивчення взаємин у колективі(9-11 кл.)
- •Анкета з вивчення ділових відносин
- •Анкета вивчення міжособистісних стосунків у класному колективі
- •Анкета для вивчення взаємовідносин у колективі
- •Анкета з вивчення позиції учня в колективі
- •Анкета визначення в класі найбільш цікавих видів та форм роботи
- •Анкета визначення сформованості учнівського колективу…………
- •Методика «Будинок, в якому я живу»
- •Методика незакінчених речень
- •Методика Дереклеєвої н.І. «Фотографія»
- •Методика «Урок фізкультури»
- •Методика «п'єдестал»
- •Методика «Держава – це ми»
- •Методика «Наші відносини»
- •Опитувальник „Як ви вчините?”
- •Опитувальник «Мій клас»
- •Тест „Два будиночки”
- •Тест незавершених пропозицій «Мій клас і мій вчитель»
- •Навчальна діяльність школяра.
- •2.4.1. Зміст вивчення
- •2.4.2. Методи вивчення
- •2.4.3. Тести та методики для діагностики. Анкета «Ставлення учнів до навчальних предметів»
- •Анкета «Навчальні інтереси та нахили»
- •Анкета «Мотиви учіння школярів»
- •Анкета схильності до порушень поведінки у школі.
- •Анкета «Участь у спільній пізнавальній діяльності»
- •Анкета «Ставлення учнів до школи та класу»
- •Анкета «Вчитель очима учнів»
- •Діагностування «Ставлення учнів до різних навчальних предметів»
- •Діагностування «Мотивація навчання та емоційне ставлення до навчання в середніх і старших класах школи. (Модифікація Прихожан а. )
- •Опитувальник «Структура мотивів навчання школярів
- •Опитувальник «Вивчення спрямованості мотивації»
- •Опитувальник «Пізнавальний інтерес»
- •Учень у суспільно-корисній діяльності.
- •2.5. Участь у громадській діяльності
- •2.5.1. Зміст вивчення
- •2.5.2. Методи вивчення
- •2.5.3. Тести та методики для діагностики.
- •Картка спостереження
- •Методика "Вимір особистісних якостей учнів середнього та старшого шкільного віку"
- •Методика "Характеристика"
- •Методика "Вибір"
- •Тест на визначення соціальної спрямованості особистості школяра
- •Тестна визначення рівня сформованості громадських якостей учнів
- •Учень поза школою.
- •2.6.1. Зміст вивчення учнів
- •2.6.2. Методи вивчення
- •2.6.3. Тести та методики для діагностики учнів Анкета « Хто твій друг»
- •Анкета « Мої захоплення»
- •Анкета « Читач - підліток»
- •Анкета «Особливості спілкування підлітків»
- •Анкета « Вислови свою думку»
- •Анкета « Діти і протиправна поведінка»
- •Анкета «Вивчення способу життя»
- •Анкета « Моральна орієнтація учнів»
- •Анкета « Моральне обличчя учня»
- •Анкета « Культура поводження учня»
- •Анкета «Визначення життєвого успіху підлітка»
- •7. На Вашу думку, де Ви зможете успішно реалізувати власні життєві плани?
- •8. Які Ваші прогнози щодо суспільної ситуації у найближчому майбутньому?
- •Тест «Чи вмієш ти спілкуватися»
- •Тест «Чи вмієте ви дружити»
- •Тест «Готовність дитини до саморозвитку».
- •Тест « Виявлення дружби»
- •Тест «Барометр стосунків для дівчат»
- •Тест «Барометр стосунків для хлопців»
- •Взаємовідносини учня і вчителів.
- •2.7.1. Зміст виховання
- •2.7.2. Методи вивчення особистості учня.
- •2.7.3. Тести та методики для діагностики учнів. Анкета «Клімат у колективі» (для вчителів та учнів)
- •Анкета «Оцінювання діяльності вчителя» (для учнів)
- •Анкета «Самооцінювання (оцінювання) професійної діяльності вчителя»
- •Анкета «Оцінювання успішності навчальної роботи вчителя з точки зору учнів»
- •Анкета «Твоє ставлення до школи і до класу»
- •Анкета «Інтереси та дозвілля для учнів»
- •Анкета «Ставлення учнів до школи та класу».
- •Анкета «Адаптація п’ятикласників»
- •Анкета «Класний керівник очима учнів».
- •Методика-гра «Світ навколо тебе» (для учнів)
- •Посібник укладено за матеріалами
Анкета « Моральне обличчя учня»
Допишіть будь ласка речення:
Більше всього я ціную в людині____________________
__________________________________________________
Я поважаю ровесників за те _________________________
__________________________________________________
Я не поважаю, коли вони __________________________
__________________________________________________
Про себе я думаю, що _____________________________
__________________________________________________
Мої товариші цінують мене за ______________________
__________________________________________________
Вчителі мене вважають ____________________________
__________________________________________________
Мої батьки бачать у мені __________________________
__________________________________________________
В собі я більше за все не розумію __________________
__________________________________________________
Моя головна життєва мета _________________________
__________________________________________________
Для досягнення цієї мети мені необхідно _____________
__________________________________________________
Анкета « Культура поводження учня»
Ім’я________________ вік____________
1. Чи вмієш ти вибирати подарунок та красиво вручати його?______________________________________________
2. Чим керуєшся при цьому? __________________________
__________________________________________________
3. Назви основні правила столового етикету_____________
__________________________________________________
4. Чи вмієш ти правильно і гарно накрити на стіл? ______
__________________________________________________
5. Як ти це робиш? __________________________________
__________________________________________________
6. Допиши речення:
Культурна людина - це __________________________
Культурна та освічена людина – різні поняття, оскільки _
_____________________________________________________
Делікатність - це __________________________________
Делікатна людина у всіх ситуаціях , це коли ___________
____________________________________________________
Золоте правило моральності полягає в тому, щоб _______
_____________________________________________________
Анкета «Визначення життєвого успіху підлітка»
1. Що на вашу думку, найбільш впливає на досягнення успіху в житті?
а) матеріальне забезпечення батьків та їхні зв’язки;
б) високий рівень освіти та виховання;
в) віра у свої сили, у себе;
г) уміння використовувати всі засоби для досягнення успіху;
д) чіткі життєві орієнтири, усвідомлення цілі;
е) вольові якості;
є) відповідальність,вимогливість до себе;
д) інше.
2. Як ви думаєте, від чого буде залежати ваше майбутнє?
а) від власних здібностей, волі;
б) від сприятливої чи несприятливої ситуації у суспільстві;
в) від змоги скористатися наявними обставинами для здійснення своїх життєвих прагнень;
г) важко сказати.
3. Про що або про кого ви найчастіше розмірковуєте?
а) про людей,їхню суть, взаємини між ними;
б) про суспільство,яким воно є і має бути;
в) про себе;
г) про інше;
д) важко відповісти.
4. Що найбільше заважає розвитку суспільства?
а) люди з найближчого оточення;
б) власні вади людини;
в) інше.
5. Ви прагнете стати:
а) керівником форми чи власником приватної фірми;
б) кваліфікованим працівником, професіоналом;
в) менеджером приватного підприємства;
г) керівником держустанови, підприємства;
д) максимально реалізувати себе, як особистість;
е) інше.
6. Успіх людини в житті - ………………………
а) реалізація найзаповітніших мрій;
б)повне втілення в життя власних здібностей;
в) результат вдалого використання збігу життєвих подій;
г) оцінена суспільством діяльність;
д) щасливе кохання;
е) високий матеріальний добробут;
є) вдале одруження;
ж) виховання своїх дітей відповідно до власного ідеалу;
з) досягнення високого службового ділового статусу;
и)повага і авторитет у рідних і близьких;
і) інше.