- •Лекція 1. Тема: Вступ. Витоки й основні віхи становлення університетської освіти й вищої школи у світі і в Україні.
- •1. Вступ, мета та задачі курсу.
- •Мета та завдання курсу:
- •2. Витоки й основні віхи становлення університетської освіти й вищої школи у світі.
- •3. Становлення університетської освіти й вищої школи в Україні.
- •4. Структура навчання студентів.
- •Лекція 2
- •Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи.
- •Документи Болонського процесу.
- •Основні завдання, принципи та шляхи формування Європейського простору вищої освіти.
- •Адаптація вищої освіти України до вимог Болонського процесу.
- •Лекція 3 Тема: Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою.
- •Концептуальні засади розвитку вищої освіти.
- •Головні риси нової національної моделі вищої освіти в Україні:
- •Базове законодавство України у галузі освіти та науки:
- •Основні принципи розвитку системи освіту (cm. 6 Закону України «Про освіту»):
- •Напрями розвитку вищої освіти
- •Фундаменталізація підготовки фахівців з вищою освітою.
- •Складові процесу фундаменталізації освіти:
- •3. Індивідуалізація навчальної діяльності.
- •II. Бюджет часу (в тижнях).
- •IV. План навчального процесу.
- •1. Нормативні навчальні дисципліни.
- •2. Вибіркові дисципліни.
- •Структурні складові робочої навчальної програми:
- •Функції кмсонп:
- •Форми організації навчання.
- •Типи семінарських занять.
- •Форми лабораторних робіт:
- •Види індивідуальних занять.
- •Структура індз:
- •Види індз:
- •3. Організаційно-методичне забезпечення.
- •Комплекс методичного забезпечення навчальної дисципліни повинен включати такі документи:
- •Методичні вказівки та тематику контрольних робіт для студентів заочної форми навчання.
- •4. Контроль успішності студента.
- •Функції педагогічного контролю у внз:
- •III. Контроль у позанавчальний час.
- •Методи та технології навчання в кмсонп.
- •Основні напрямки створення інноваційних технологій навчання
- •Учасники навчально-виховного процесу.
- •Педагогічна модель вітчизняного фахівця Гуманістичні якості:
- •Групи професійних компетенцій, що формуються вищою школою:
- •Впровадження компетентнісного підходу в навчальний процес передбачає:
- •Розподіл змісту опп.
- •2. Навчальний план підготовки бакалавра, його структура і перелік дисциплін.
- •Перелік навчальних дисциплін нормативної частини
- •.Освітньо-кваліфікаційна характеристика бакалавра, його виробничі функції. (окх) випускника внз.
- •Основні функції та завдання діяльності бакалавра
- •Основні функції та завдання діяльності спеціаліста
- •Лекція 6. Тема. Вступ до фаху.
- •Загальні поняття та відомості про технологію, інженерію та розвиток харчових виробництв, характеристика технологічного процесу.
- •Основні технологічні поняття. Характеристика основних харчових речовин.
- •Харчові речовини.
- •Жири. Роль жирів у харчуванні визначається їхньою високою калорійністю й участю разом з білками в пластичних процесах. Як і білки, жири розрізняють рослинного і тваринного походження.
- •Особливості виробництва продукції підприємств харчової промисловості.
- •М'ясна та рибна сировина.
- •Молоко і молочні продукти як харчова сировина.
- •Класифікація та характеристика харчових виробництв.
- •Лекція 7 Тема: Основи наукової інформації, бібліографії, та бібліотекознавства, науково-дослідна робота студентів.
- •Структура бібліотеки.
- •2. Фонди бібліотеки.
- •3. Правила користування бібліотечними фондами. Правила користування довідково-інформаційними фондами бібліотеки.
- •Права користувачів.
- •Обов’язки користувачів.
- •Обов’язки бібліотеки по обслуговуванню користувачів.
- •Лекція 8 Тема: Соціально-культурна інфраструктура університету.
- •Основні напрями діяльності університету як багатопрофільного навчального закладу.
- •Структурно-організаційна схема університету.
- •Студентський клуб. Гуртки художньої самодіяльності.
- •Побут, праця, відпочинок студента.
- •Лекція 9 Тема: Студентське самоврядування як невід’ємна складова демократизації вищої школи.
- •1. Студентське самоврядування в інституціях вищої освіти.
- •Основні завдання органів студентського самоврядування.
- •Впровадження студентського самоврядування у вищих навчальних закладах.
- •Всеукраїнська студентська рада як представницький орган студентів на державному рівні.
- •Всеукраїнська студентська колегія.
- •Секретаріат
- •Література
- •Університетська освіта Конспект лекцій
2. Навчальний план підготовки бакалавра, його структура і перелік дисциплін.
Основним нормативним документом навчального закладу, що визначає організацію навчального процесу за певною спеціальністю, є навчальний план.
Навчальний план — це нормативний документ, який складається вищим закладом освіти на підставі освітньо-професійної програми та структурно-логічної схеми підготовки і визначає перелік та обсяг нормативних і вибіркових навчальних дисциплін, послідовність їх вивчення, конкретні форми проведення навчальних занять (лекції, лабораторні, практичні, семінарські, індивідуальні заняття, консультації, навчальні й виробничі практики) та їх обсяг, графік навчального процесу, форми і засоби проведення поточного й підсумкового контролю. У навчальному плані відображається також обсяг часу, передбачений на самостійну роботу.
Навчальний план розробляється на весь період реалізації відповідної освітньо-професійної програми підготовки і затверджується керівником вищого закладу освіти.
Відповідно навчального плану термін навчання складає на освітньо-кваліфікаційному рівні:
бакалавр – 4 роки;
спеціаліст – 1 рік;
магістр – 1 рік.
Навчальний план встановлює розподіл загального обсягу годин, передбачених на кожну дисципліну, на навчальні (аудиторні) заняття та самостійну роботу студента (табл. 3). Навчальний час, відведений для самостійної роботи студента повинен становити не менше 1/3 та не більше 2/3 загального обсягу навчального часу, відведеного на вивчення конкретної навчальної дисципліни. Тижневе аудиторне навантаження студента регламентується нормативними документами Кабінету міністрів та листами Міністерства освіти і науки України.
Таблиця 3.
Перелік навчальних дисциплін нормативної частини
№ |
Назва дисципліни
|
Кредити |
Години |
Загальний обсяг |
|||
|
1.1 Гуманітарні та соціально-економічні дисципліни |
||
БГЕ 1.01 |
Історія України |
3,0 |
108 |
БГЕ 1.02 |
Українська мова за професійним спрямуванням |
3,0 |
108 |
БГЕ 1.03 |
Історія української культури |
2,0 |
72 |
БГЕ 1.04 |
Філософія |
3,0 |
108 |
БГЕ 1.05 |
Іноземна мова |
5,0 |
180 |
БГЕ 1.6 |
Політологія |
2,0 |
72 |
БГЕ 1.06 |
Фізичне виховання (позакредитна навчальна дисципліна) |
6,0 |
216 |
1.2. Дисципліни природничо-наукової (фундаментальної) підготовки |
|||
БПН 2.2.01 |
Вища математика |
5,0 |
180 |
БПН 2.2.02 |
Інформатика та комп'ютерна техніка |
4,0 |
144 |
БПН 2.2.03 |
Фізика |
3,0 |
108 |
БПН 2.2.04 |
Прикладна механіка |
2,0 |
72 |
БПН 2.2.05 |
Електротехніка |
2,0 |
72 |
БПН 2.2.06 |
Теплотехніка |
2,0 |
72 |
БПН 2.2.07 |
Харчова хімія |
8,0 |
288 |
БПН 2.2.08 |
Інженерна графіка |
2,5 |
90 |
БПН 2.2.09 |
Мікробіологія харчових продуктів |
3,0 |
108 |
БПН 2.2.10 |
Інформаційні технології та системи |
2,0 |
72 |
БПН 2.2.11 |
Основи фізіології та гігієни харчування |
3,0 |
108 |
БПН 2.2.12 |
Стандартизація, метрологія, сертифікація |
3,0 |
108 |
БПН 2.2.13 |
Методи контролю продукції в галузі |
3,0 |
108 |
БПН 2.2.14 |
Автоматизація виробничих процесів |
3,0 |
108 |
1.3. Дисципліни професійної і практичної підготовки |
|||
БПП 3.2.1 |
Харчові технології |
18,0 |
648 |
БПП 3.2.2 |
Технологія галузі |
18,0 |
648 |
БПП 3.2.3 |
Організація в галузі |
11,0 |
396 |
БПП 3.2.4 |
Устаткування в галузі |
8,0 |
288 |
БПП 3.2.5 |
Безпека життєдіяльності |
1,5 |
54 |
БПП 3.2.6 |
Гігієна та санітарія |
3,0 |
108 |
БПП 3.2.7 |
Громадське будівництво |
2,5 |
90 |
БПП 3.2.8 |
Економіка підприємства |
4,0 |
144 |
БПП 3.2.9 |
Основи підприємництва |
3,0 |
108 |
БПП 3.2.10 |
Процеси і апарати харчових виробництв |
3,0 |
108 |
БПП 3.2.11 |
Основи менеджменту |
2,0 |
72 |
БПП 3.12 |
Основи охорони праці |
1,5 |
54 |
Робочий навчальний план — це також нормативний документ, який складається вищим закладом освіти на поточний навчальний рік і конкретизує форми проведення навчальних занять, їх обсяг, форми і засоби проведення поточного та підсумкового контролю за семестрами.
Робочий навчальний план затверджується деканом факультету (завідувачем відділення).
